初中英语课堂有效教学与有效教研的实践研究“壮腰”课题申报表
11页1、课题编号三明市初中“壮腰”工程研究专项课题申报 评审书学 段 初中 学 科 英语 课题名称 初中英语课堂有效教学与有效教研的实践研究 课题负责人 林仁品 负责人单位 尤溪一中文公分校 职务、职称 中学英语一级 通讯地址及电话 15159185521 成果形式 教学案例及论文 完成时间 2021.6 三明市教育科学研究所制2019年3月课题组成员(不超过12人,注意顺序)课 题 负 责 人姓 名林仁品性别男民族汉出生 年月1975.2行政职务专业技术 职务中学英语一级研究 专长教育教学最后学历大学本科工作单位尤溪一中文公分校主 要 成 员姓 名出生 年月工作单位专业技术 职务研究专长黄家旺1969.3尤溪一中文公分校中学英语一级学生管理罗登楚1971.1尤溪一中文公分校中学英语一级撰写论文吴玲玲1983.8尤溪一中文公分校中学英语一级教育教学魏艳丽1985.1尤溪一中文公分校中学英语一级学生管理 陈玉琴1982.10尤溪一中文公分校中学英语一级撰写论文张宝华1971.9尤溪一中文公分校中学英语高级撰写论文陈东华1977.3汤川中学中学英语高级学生管理纪生柳1979.9尤溪三中中学英语一级
2、教育教学余作明1973.1尤溪二中中学英语一级教育教学苏元键1977.7尤溪一中文公分校中学英语一级撰写论文陈锋1973.10尤溪一中文公分校中学英语一级学生管理核心成员已有的主要研究成果林仁品:20072010年 中国教育学会“十一五”科研规划课题“国家英语课程标准阅读目标校本化实施策略实验”(课题编号0601824B)20132014尤溪县教育科研课题英语“五学”教学模式中展示赏学的实践探究20142015尤溪县教育科研课题英语“五学”教学模式中合作研学的实践探究 20172018年 县级课题提高学生中考英语情景交际能力的实践探究黄家旺:20122013 年英语“五学”教学模式中合作研学的应用研究20132014年 县级专项小课题“五学”教学模式下提高七年级学生英语口语交际能力的探究20172018年 县级课题提高学生中考英语情景交际能力的实践探究罗登楚:20132014年 县级课题英语课堂开展短语、句型有效合作学习策略的研究20162017年县级课题初中英语小组合作学习模式中提升口语对话能力的研究吴玲玲:20172018年省级课题以交际能力为导向“五学”初中英语课堂教学模式研究课
3、题设计论证 一、课题的研究背景及意义 2019年2月,尤溪县召开全县教育工作会议,部署当前乃至今后一段时期全县教育工作。针对近些年尤溪义务阶段教育质量明显滑坡这一现状,县委书记杨永生指出,教育是国计、也是民生。尤溪县是“朱熹诞生地”,历来崇尚文化、重视教育,各级各部门要把重教兴学,让关心教育、发展教育、繁荣教育的优良传统一代一代传承下去,在弘扬传统中重塑教育强县的形象。当前和今后一个时期,全县教育工作要唱响再创教育辉煌主旋律,以“注重学前、加强小学、巩固初中、提升高中、发展职教”为主线,要紧紧围绕提高教育教学质量这一中心,千方百计促进教育教学质量持续提升。 杨永生强调,要下最大的力度抓好教育。教育一头连着民生,一头连着发展,全县各级各部门要把教育当作头等大事,从政策、项目、资金等各个方面加大支持力度,努力形成关心教育、支持教育的强大合力。 当前我校乃至全县英语课堂教学所遇到的最大挑战就是无效和低效问题。我校(县)课堂教学改革就其总体而言,在朝着新课程的理念和方向扎实推进,但由于教师对新课程理念理解和领会不到位以及由于实施者缺乏必要的经验和能力,课堂教学改革也出现形式化和低效化的现象,故
4、提升课堂教学的有效性是我校当前深化课程改革的关键和根本要求。对于教研而言,部分教师对于教育教学理论学习和研究不够重视。作为主要学科,英语教学在学科教学中起着举足轻重的作用。但由于种种原因,我们在教研中还存在诸多等问题。 比如,少数教师的教材处理不够到位,新课改理念贯彻不够,有个别老师仍然盲目地延续传统的教学模式;教师课业任务繁重,除了常规教学,还要完成学校布置的各种任务或检查,加上英语师资紧张,使得常规听课、评课、研课力度不够。虽然公开课开展较为频繁,但有些只流于听课形式,有时候评课不够集中,没有进一步严格要求写反思,只有本身谦虚好学的老师才做好这些工作。所以教研组在管理上没有严格跟上。对于青年教师的说课、上课、专业和理论等方面的要求传达不够,未能促使他们的业务水平和理论水平上快速进步。因此,我们老师自身也会产生一些教学上的迷茫。二、国内外关于同类课题的研究综述 “有效教学”是20世纪以来极具代表性的一种教学理论或教育思潮。“有效教学”作为一个教学论的概念虽然在20世纪60年代才广泛使用,但从更广义的意义上理解,凡是能够有效地促进学生发展,有效地实现预期的教学结果的教学活动,都可称之为
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