发展心理学最新课件:第七章 少年期的身心发展
61页1、卫生部卫生部“十二五十二五”规划教材规划教材 全国高等学校教材全国高等学校教材第七章 少年期的身心发展规律和特点第五节第五节 少年少年期的心理期的心理行为问题与干预行为问题与干预第四节第四节 少年少年期的期的人格人格与与社会性社会性发展发展第三节第三节 少年少年期的感情期的感情与意志与意志发展发展第二节第二节 少年少年期的认知发展期的认知发展第一节第一节 成年晚期的生理特点成年晚期的生理特点第一节第一节 少年期的身心发展少年期的身心发展卫生部卫生部“十二五十二五”规划教材规划教材 全国高等学校教材全国高等学校教材 本章要点 少年期指11、12岁15、16岁的时期。该时期由于生理发育迅猛,而心理发展比较滞后,使得个体心理发展呈现矛盾性特点。少年期的学习内容逐步深化、学科知识逐步系统化,抽象记忆显著提高,抽象思维开始占主导地位,元认知也得到了发展。少年期的感情丰富,但不够稳定,具半外露、半隐蔽性,性意识方面进入了异性的共同接近期。少年期的自我意识高涨,具有强烈的成人感,并进入了第二反抗期。人际交往方面主要表现在同伴、师生和亲子方面,而朋友在少年的生活中非常重要。少年时期容易产生一些心理行为
2、问题,主要表现在情绪问题、学业问题、网络成瘾、品行障碍和犯罪行为等方面。卫生部卫生部“十二五十二五”规划教材规划教材 全国高等学校教材全国高等学校教材一、一、生理发育的剧变生理发育的剧变(一)(一)身体形态身体形态的变化的变化(二)器官(二)器官机能的增强机能的增强(三)(三)性的发育与成熟性的发育与成熟二、二、心理发展的矛盾性特点心理发展的矛盾性特点(一)(一)成人感与幼稚性成人感与幼稚性(二)(二)独立性与依赖性独立性与依赖性(三)闭锁性与开放性(三)闭锁性与开放性(四)成就感与挫折感(四)成就感与挫折感第一节第一节 少年期少年期的的身心发展身心发展卫生部卫生部“十二五十二五”规划教材规划教材 全国高等学校教材全国高等学校教材一、生理发育的剧变一、生理发育的剧变(一)身体形态的变化(一)身体形态的变化n身高体重的变化n第二性征的出现卫生部卫生部“十二五十二五”规划教材规划教材 全国高等学校教材全国高等学校教材少年期男女生长有异卫生部卫生部“十二五十二五”规划教材规划教材 全国高等学校教材全国高等学校教材 (二)器官机能的增强(二)器官机能的增强n心脏的发育n肺和呼吸系统的发育n脑和
3、神经系统的发育卫生部卫生部“十二五十二五”规划教材规划教材 全国高等学校教材全国高等学校教材(三)(三)性的发育和成熟性的发育和成熟n性器官的发育n性机能的发育 男孩的变化男孩的变化 大致年龄(岁)大致年龄(岁) 女孩的变化女孩的变化 大致年龄(岁)大致年龄(岁)睾丸增大睾丸增大 12 12 子宫和阴道长大子宫和阴道长大 1010阴毛生长阴毛生长 121213 13 乳房发育乳房发育 1111阴茎长大阴茎长大 13 13 阴毛生长,体重快速增长阴毛生长,体重快速增长 1212遗精遗精 14 14 身高快速增长身高快速增长 1212身高快速增长身高快速增长 14 14 肌肉和器官发育高峰肌肉和器官发育高峰 12121313腋毛生长,长出胡须腋毛生长,长出胡须 14 14 月经初潮月经初潮 12121313肌肉和器官发育高峰肌肉和器官发育高峰 15 15 腋毛生长腋毛生长 1414嗓音变化嗓音变化 15 15 阴毛成型阴毛成型 1616阴毛成型阴毛成型 18 18 乳房成型乳房成型 1818卫生部卫生部“十二五十二五”规划教材规划教材 全国高等学校教材全国高等学校教材 二、少年心理发展的矛
4、盾性特点二、少年心理发展的矛盾性特点(一)(一)成人感与幼稚成人感与幼稚性性的矛盾的矛盾n行为、思维、社交等方面,模仿“成人”n思想和行为上盲目性很大,带幼稚性卫生部卫生部“十二五十二五”规划教材规划教材 全国高等学校教材全国高等学校教材(二)(二)独立性和依赖性的矛盾独立性和依赖性的矛盾n希望被接纳为成人或合格的社会成员,很反感将他们当小孩看待n经济上、生活上和学习上受成人帮助 二、少年心理发展的矛盾性特点二、少年心理发展的矛盾性特点卫生部卫生部“十二五十二五”规划教材规划教材 全国高等学校教材全国高等学校教材(三)闭锁性与开放性的矛盾三)闭锁性与开放性的矛盾n将自己的内心世界封闭起来,不向外袒露,主要是不向成人袒露n社会交往的渴望日益增强,很愿意向同龄朋友推心置腹 二、少年心理发展的矛盾性特点二、少年心理发展的矛盾性特点卫生部卫生部“十二五十二五”规划教材规划教材 全国高等学校教材全国高等学校教材(四)成就感与挫折感的矛盾(四)成就感与挫折感的矛盾n获得成功或良好成绩时,享受超越一般的优越感与成就感n遇到失利或失败,产生自暴自弃的挫折感 二、少年心理发展的矛盾性特点二、少年心理发展
5、的矛盾性特点卫生部卫生部本科本科应用心理学专业应用心理学专业 “十二五十二五”规划教材规划教材一、学习活动的特点一、学习活动的特点二、记忆发展的特点二、记忆发展的特点三、思维发展的特点三、思维发展的特点四、元认知发展的特点四、元认知发展的特点第第二二节节 少年少年期的期的认知发展认知发展卫生部卫生部“十二五十二五”规划教材规划教材 全国高等学校教材全国高等学校教材一、学习活动的特点n学习内容逐步深化、学科知识逐步系统化n学业成绩开始分化n学习的主动性和被动性并存卫生部卫生部“十二五十二五”规划教材规划教材 全国高等学校教材全国高等学校教材二、记忆发展的特点n短时记忆的特点n有意识记和意义识记占优势地位n抽象记忆显著提高卫生部卫生部“十二五十二五”规划教材规划教材 全国高等学校教材全国高等学校教材记忆广度和年龄的最佳拟合曲线卫生部卫生部“十二五十二五”规划教材规划教材 全国高等学校教材全国高等学校教材三、思维发展特点n假设-演绎推理能力 n抽象逻辑思维开始占主导地位,经验型向理论型过渡n抽象逻辑思维的发展存在关键期n出现了元认知现象卫生部卫生部“十二五十二五”规划教材规划教材 全国高等学
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