标本教学设计（共6篇）- 副本

1、标本教学设计（共6篇）第1篇：制作昆虫标本教学设计制作昆虫标本教学设计教学目标：（一）知识目标：描述制作昆虫标本的方法（二）能力目标：尝试制作昆虫标本（三）情感目标：养成严谨的实验习惯教学着重：尝试制作昆虫的标本教学难点：昆虫展翅板的使用教准准备：纸（制作三角纸包），捕虫网，毒瓶，展翅板，镊子，昆虫，樟脑教学方法：实验法教学设计思路：通过探索实验，结合教师正确的引导，使学生在自主状态下积极得投入学习.教学过程：一、课前准备：教学媒体所用的教具.二、教学基本步骤：教学步骤：教师活动、学生活动身边事讲述：上一节课，已经将采集和制作标本的分给各次小组了，大家将你们的结果展示给大家吧.各小组在制作过程中，一定遇到很多困难，解决了很多问题，也可以讲给大家听.（在学生讲解时，老师和学生都可以向他们提问）例如提问：现在天气比拟热，你们是如何处理昆虫的呢？各小组展示采集结果，并说明他们克服了怎样的困难，有怎样的收获.学生可能的回答：将毒瓶的口敞开放到阴凉通风处或者放入冰箱中探索竟1：让每次小组展示自己的行动方案.展示探索竟2：让每次小组展示自己的制作方法提问：展翅半为什么要留一次缝？（不让虫体受到挤压

2、）每次小组展示自己的制作方法采取泡沫板制作的展翅板.探索竟3：你们是如何将昆虫从捕虫网中移至毒瓶中呢？如何毒死放入三角纸包的昆虫？将昆虫的翅膀抓住送入毒瓶中.将三角纸包一起放入毒瓶中.探索竟4：请大家将毒瓶中的昆虫取出，依照书上的要求，用昆虫针扎起来.注意：1.不同大小的昆虫采取相同的针么？2.把针整次都插入昆虫的身体么？（保存1/4的针）学生对所捕获的昆虫扎针.探索竟5：提问：所有的昆虫都需要展翅么？解释：蝴蝶、蜻蜓等较大的昆虫需要将展翅板把翅展开.请对照课本上的方法，将插着昆虫针的昆虫固定在展翅板上.请注意维护昆虫的翅膀.学生讨论总结把插着昆虫针的昆虫固定在展翅板中央的木条上，把翅膀展开.探索竟6：1.讲述：依照书本上的方法，将制作好的昆虫标本按不同类别放入昆虫盒中.2.除了将昆虫放入盒中，我们还学要做些什么?和制作植物标本一样，我们需要给昆虫贴上标签.3.提问：如何防虫呢？这些死去的昆虫很容易被一些诸如蚂蚁之类的小昆虫吃掉.怎样才干防虫呢？1.依照书上的方法制作.2.上标签3.小组讨论，提出自己的方法.知识链：请你总结采集工具的种类、制作方法和制作昆虫标本的几次过程，以及注意事项

3、.总结现实用1.提问：请大家思考昆虫标本有怎样的功用呢？2.大屏幕或者幻灯机展示：1）科研：鉴定分类、研究形态结构和习性2）教学：学会基本技能，丰富学校标本馆，学习昆虫知识的好模型.3）装饰、资源调查、科普宣传等作用.要一要请小组思考接下来的问题，讨论后，采用竞争回答的方式给小组积分.总结：1.昆虫的颜色和周围的环境颜色相似.2.观察完之后，请把它放生.讨论，并抢答小结和作业1.今天，我们一起展示了大家前两天的结果：昆虫，并把他们一一放入昆虫盒制作成美丽的标本了，老师真为大家自豪！2.大家说说自己的收获吧！第2篇：制作植物标本教学设计制作植物标本用69的乘法口诀求商教材分析：本节课的主要内容是用69的乘法口诀求商，教学内容是典型的计算教学，情境图中提供了学生在野外采摘的野花、树叶等信息，通过这些信息让学生提出用除法解决的问题，引出用69的乘法口诀求商.本节课的关键是让学生学会用口诀求商的方法，让学生从实质上理解除法.学情分析：学生在信息窗1中已经学过了用25的乘法口诀求商，已经有了用口诀求商的经验，所以教师可以为学生提供充分地自主探索和合作交流的时间和空间，让学生自己进行知识的迁移.但

4、是这局部除法的被除数和除数都比拟大，所以学生在计算时寻找相应口诀比拟困难.因此，当学生算出正确的商后，要引导学生交流寻找正确口诀的方法，辅助学生尽快形成用口诀求商的能力.教学目标：1.结合具体情境，学习用69的乘法口诀求商.2.经历用69的乘法口诀求商的计算过程，提高了学生分析问题、解决问题的能力.3.在和同伴共同探讨的计算方法的活动中，培养学生学习数学的兴趣.教具准备：多媒体课件教学着重、难点：会用69的乘法口诀求商教学过程：一.复习六（）三十六（）八五十六六（）四十二（）七三十五三（）二十四四（）三十六（）九七十二（）七二十八（）六十八二.创设情境，提出问题.师：上次小朋友到郊外游玩还采集回来很多植物的叶子和花朵，今天他们要制作植物标本了.（课件出示情境图）师：仔细观察一下，说一说你发现了哪些数学信息？学生在观察画面的基础上回答：有3次学生在做树叶的标本，有3次同学在做小花的标本.总共有72片绿叶子，每件标本需要9片绿叶子.有56片黄叶子，每件标本需要8片黄叶子有42朵红花，每件标本需要6朵小红花师：根据这些信息，你还能提出什么数学问题？生：绿叶子做几件标本？黄叶子能做几件标本？师

5、：同学们真棒！提出了这么多的有价值的数学问题，现在我们就一次一次地来解决.三.自主探索，解决问题.1.42朵红花能做几件标本？师：42朵红花能做几件标本？你能找到解决这次问题需要的信息吗？你能用算式表现出来吗？生答师板书：426师：为什么用除法算？生：要求42朵红花能做几件标本，就是要把42朵花每份分6朵，看能分成几份.生：要求42朵红花能做几件标本，就是求42朵里面有几次6朵.师：同学们对除法的意义理解非常好.那么426等于几？你要怎样来计算？先自己要一要，然后在小组里交流，如果需要可以使用学具.学生在独立思考的基础上进行合作交流.师：哪次小组的同学来介绍一下你们组的方法？学生可能出现的方法有（学生边回答教师边板书）：（1）用小棒来摆一摆.（2）用乘法口诀六七四十二来计算.师：同学们刚才要出了许多好措施算出了426的结果，你觉得哪种方法又快又简单？生：用口诀计算.师：用口诀计算时你是怎样要的？生：我在要六（）四十二.（师板书：六（七）四十二）师：说的真好.用口诀计算时我们可以要六（）四十二.（师边指板书算式边说）2.56片黄叶能做几件标本？师：你能用自己喜欢的方法算一算56片黄叶可以

6、做几件标本吗？生独立解决，交流：568=7（件）师：说说你是怎么计算的？生：要口诀七八五十六.师：刚才没有用口诀来计算的小朋友，你现在能再来试一试吗？师：谁能用竖式的方法表现出来？学生上来板书竖式.3.72片绿叶子能做几件标本？生独立完成，交流时说说是怎么要的？用什么口诀来计算？四.巩固练习.师：请大家完成教科书第79页自主练习的第3题.学生独立完成，订正时说说每一道题的计算过程.五.总结师：谁来说一说今天你学到了哪些数学知识？学生对整堂课的学习内容简单回首和整理.板书设计：用69的口诀求商42朵红花能做几件标本？426=7（件）口诀：六（七）四十二56片黄叶子能做几件标本？568=7（件）口诀：（七）八五十六第3篇：制作植物标本优质教案、教学设计第四章制作植物标本教学设计一、【教学目标】1、知识目标：使学生通过学习能了解制作植物标本的方法和步骤.2、能力目标：通过现实练习，初步学会制作植物压制标本的方法，培养学生的动手能力.3、情感态度目标：（1）培养学生仔细细致的科学态度和初步的审美能力.（2）培养学生热爱大自然、维护大自然，和大自然和谐相处的生态意识.二、【教学重难点】1.教学着

7、重：培养学生压制植物标本的能力.2.教学难点：制作植物标本的方法和步骤.三、【教学准备】1.教师准备：ppt课件.2.学生准备：剪刀、固体胶、双面胶、针线、A4纸/台纸、叶片/花片四、【教学方法】1.教师以多媒体辅助教学，主要采取讲授法、演示法和练习法.2.学生主要运用合作学习和探索学习的学习方法.五、【教学过程】1.导入新课：（1）播放幻灯片（2）要一要：你看到的都是什么？猜一猜咱们今天要学习什么主题？大家说的对，咱们今天要学习制作植物标本.（板书：制作植物标本）请大家要一要，制作植物标本有什么用呢？（请学生发表自己的要法.）讲述：植物的分布在地球上很广泛，我们在研究时不可能到全世界去搜集，所以制成植物标本，有利于我们更好的观察和研究植物.大家看，课前，我为大家搜集了一些植物，请大家观察一下，它们是什么样的？（请学生分享自己观察到的植物的特点.2）接下来，我们就可以把它们制作成植物标本.2.指导学生制作植物标本（1）展示一些植物标本大家请观察，这些都是一些植物标本的成品.我们也可以在此基础上，过塑或者装裱，做成植物标本的艺术品.（2）讲解演示课前我们已经采集了植物，这是制作植物标本必

8、不可少的步骤.（板书：1.采集）压制后的植物会很脆，为了防止损坏，我们通常把它放在一张厚纸上.这张纸就叫做台纸，这次过程就叫做上台纸.（板书：上台纸）上台纸时要注意选择合适的纸，并且要把植物放在台纸的中间位置，预留出贴标签的位置.标本上台纸后，还要固定在台纸上.（板书：固定）常用的固定方法有针线固定；有胶带固定等.最后，固定好的标本应该贴上标签，在标签上填写植物名称，采集时间，采集地点，采集人.（板书：贴标签）（板书：压制）3.指导学生制作植物标本.（现在：请大家根据刚才的讲解，以小组为单位，完成一份标本制作.在制作过程中，大家应充分发挥要象，注意美观和新颖，并且能赋予它一定的意义.）4.汇报展示：请每组选派一名谨代表上台展示，并说一下你们创作的植物标本有什么特殊的含义.请1-6组的谨代表从左向右依次排开.轮流打分.5.总结：今天，同学们都参加制作了植物标本，大家都做的特殊好.建议你们可以把今天制作的植物标本放好.等到完全成型的时候，可以再过塑或装裱，然后保留起来留作纪念.6.安排作业：希望大家还可以利用这种方法，在课下继续制作你喜欢的标本.做好后，可以一起比一比谁做的最漂亮.今天这节

9、课就到这儿，感谢各位同学的积极参加和配合.下课！板书设计：制作植物标本1.采集2.压制3.上台纸4.固定5.贴标签第4篇：语文园地五课标本_教案教学设计语文园地五(课标本)本文是关于语文园地五(课标本)，仅供参考，希望对您有所辅助，.教学内容：人教版语文第三册学习目标：1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁和字义的关系.2、能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称.3、朗读词语、通过读记积累词语.4、正确、流利、有感情背儿歌.5、围绕“合作”这次主题，进行口头表白.教学用具：电脑、课件、实物投影、图片.第一课时一、导入（播放音乐）听到选这熟悉的声音，又到了“我的发现”时间了，这一次我们会有什么新的发现呢？二、我的发现1、出示课件（带有“钅、衤、疒”旁的三组字）钅钢铜铁钉衤被裙裤袄疒病疼痛疯2、学生自由读一读，在小组里说说自己的发现.3、交流发现：每一行的字都有一次相同的偏旁.（在字的前面点击偏旁）可是，你们知道吗?这12次字里藏着秘密呢?聪明的小朋友一看就知道.(引导学生观察课件的12次字和“钅、衤、疒”字的关系.)（第一行都有“钅”字旁，金字旁和金属相关；第二行字都有“衤”字旁，衣字旁和服装、被子

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