2019-2020年八年级物理下册《7.1-怎样描述运动》教学设计-粤教沪版
4页1、2019-2020年八年级物理下册7.1 怎样描述运动教学设计 粤教沪版一、学情分析:学生两极分化较重,对物理的兴趣只有部分学生较浓厚,在生活中学生对运动已有感性认识,但缺泛深入的理解。二、教材分析:本节主要内容:机械运动,参照物,运动和静止的相对性,运动的多样性。教材由浅入深,先让学生认识什么是机械运动,再进一步探讨运动的相对性和多样性。三、教学目标:知识与技能(1)知道什么是机械运动;(2)知道要判断物体是否运动首先要选取参照物;知道运动的相对性;(3)了解自然界中多种多样的运动形式。过程与方法(4)通过对大量生活事例的观察讨论和分析,认识机械运动及其相对性,培养学生初步的观察能力,学习从具体现象中归纳出物理概念和规律的方法;(5)学会用“比较”的方法判断物体是否运动;情感、态度与价值观(6)通过学习自然界运动形式的多样性,意识到宇宙中的一切事物都处于永恒的运动之中,树立“物质是运动的”辩证唯物主义世界观。四、教学重点和难点:重点:通过大量的生活事例,让学生认识机械运动及其相对性;难点:让学生克服“运动的物体”作为参照物。五、实验器材:多媒体视屏、课件(运动的图示与视屏资料)六、教
2、学方法:采用发现教学法配合讲授法、讨论法、图示法进行教学;七、教学策略:在生活中,学生对运动已有丰富的感性认识,教学中要充分利用学生的生活经验,通过实例让学生现解机械运动、参照物、运动的相对性等知识,并培养学生的观察、思考和归纳的能力;从生活现象中引导学生发现问题并通过讨论、归纳出静止与运动的相对性问题。八、教学过程:学案教案设计说明一、请同学们例举一些运动或静止的现象?什么是运动和静止二、如图(课本P36图7-1)比较(a)、(b),请帮小女孩找找, 号和 号小孩运动了,而 号和 号小孩保持不动,你判断的根据是什么?三、什么叫机械运动?什么是参照物?四、“看山恰似走来迎”山“走来迎”是以什么为参照物作出的判断?若以船为参照物,站立在船上的人是运动的还是静止的?以大地为参照物,船上的人是运动的还是静止?运动和静止是相对的9.请猜一猜、想一想请根据机械运动的知识回答下面几个的问题:(1)公路上,汽车在奔驰,司机感觉路旁的树木在向后退;而站在路边的小明却说树木是静止的。他们各以什么为以照物?(2)在商场的自动扶梯上,妈妈告诉5岁的儿子:“站好啦,别动!”这里的“别动”是以什么为以参照物?以
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