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幼儿园教案模板精选 《风喜欢跟我玩》文档请结合语音讲座听(大班 中班 小班)
5页1、用不同的课型设计开发绘本教育潜质-风喜欢跟我玩课型设计案例解析一、深度感受绘本标签:孤独男孩眼中缤纷的风二、提聪明问题,巧用道具,说出故事画面感三、户外阅读活动三要素四、怎样从科学、艺术、语言、作文等领域设计不同的课型一、 绘本深度解析:(一) 主要内容:风长得什么模样?风会发出怎样的声音?风我想跟你玩。这是一本很贴近孩子生活的绘本,相当有趣,现在的孩子, 被电视占据了太多观察和感觉的机会,透过这本书 ,引导孩子亲近自然,,感受大自然的奧秘。 (二)通读绘本。 互动:听完以后,你的感受?(三)、作者简介以及创作背景。玛丽荷艾斯(Marie Hall Ets),1895年生于美国。学习美术,从事室内设计。第一次世界大战之后,转而从事儿童福利事业,后医疗事故导致健康受损。1943年,投入图画书创作,共出版了21本图画书。在森林里为代表等五本获得凯迪克银奖。她的作品以简单隽永见长,常表现她对动物的热爱及与大自然的深刻交流。她被美国图画书界誉为上世纪三四十年代树立了图画书典范的作家之一。 本书中主人公小男孩戈贝托,是作者以加州一個墨西哥裔小男孩戈贝托为原型创作的。这本书获得纽约Herald T
2、ribune报春季儿童书奖项。童年时,艾斯就喜欢一个人跑去森林,在宁静中倾听风的声音。而风的世界正是艾斯想象的乐园,心灵的乐园。这本书里没有华丽的词语,也没有炫目的画面,艾斯用最平易的方式讲述一个朋友,用最质朴的话语把心底的感受传递给读者。读风的故事,我们仿佛可以看见小时候的艾斯一个人坐在森林里,而风,正吹过。你,听见了吗?(三)、绘本标签:孤独男孩眼中的缤纷的风。 1、 余至莹:读书的两大好处:一、准确性。二、批判性。 张大光:学会独处。延伸:学会与自己的精神独处,并享受。 曾几何时,我们的孩子,独处的方式变成了与电视机,电脑,手机面对面。他们是孤独的。而风喜欢跟我玩中的戈贝托,当一个人完全和自然相处,是一种幸福,也是一种孤独。这种情绪,从标题伊始风喜欢和我玩。互动:为什么是风喜欢跟我玩?而不是我喜欢跟风玩?标题的主语,是风,而不是我,是风选择了我,喜欢和我玩。2、 风的形状:没有具体拟人化,画成卡通形象。而是仅仅用树木的弯曲、小草的倒伏,衣被的飘扬等等来展现风。 风的颜色:白色,浅浅地涂抹着风。 重点观察封面,封底。 互动:本可以信马由缰的绘本世界,为什么画家不让无色无味的风来一次
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