部编三年级语文下册7鹿角和鹿腿（2课时）

1、新课导入 头上长树杈，身上有白花。 四肢跑得快，生长在山野。 猜谜语此物老家在非洲，力大气壮赛过牛。血盆大口吼一声，吓得百兽都发抖。 梅花鹿狮子新课导入 你们认为鹿美丽吗？那么凶猛的狮子和美丽的鹿之间会发生什么事情呢？让我们一起走进课文鹿角和鹿腿。 7 鹿角和鹿腿人教版三年级下册资料宝袋 伊索寓言相传为公元前六世纪被释放的古希腊奴隶伊索所著的寓言集，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共357篇。伊索寓言中收录有三十多则寓言，内容大多与动物有关。该寓言集通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系，主要是压迫者和被压迫者之间的不平等关系。寓言作者谴责当时社会上人压迫人的现象，号召受欺凌的人团结起来与恶人进行斗争。字词乐园称chn匀称对称造句：这个建筑是按照对称的原则布局的。我会认我会认禁jn禁受忍俊不禁造句：看着他那滑稽的模样，大家都忍俊不禁。皱zhu 造句：微笑比皱眉好看，请求比呵斥自然。 字词乐园皱纹皱眉配pi 配合配音造句：那人真是一个非常厉害的配音演员。 怨yun抱怨怨恨造句：困难不是用来抱怨的，而是让自己变得更坚强。 字词乐园狮sh狮子猛狮造句：小鹿看见狮子来了,吓得四处逃窜。逼撒

2、bs逼近逼迫造句：敌人逼迫他说出党的秘密。撒开撒手造句：我们放学了，就好像欢快的小马驹撒开了缰绳。 字词乐园挣zhng挣脱挣开造句：太阳仿佛挣脱了铁链，一下子跳了出来。字词乐园多音字chng 他乐于助人的行为受到了人们的称赞。称心字词乐园chn称chn称职多音字jn 每次来到天安门广场,我们都禁不住心潮澎湃。 监禁字词乐园jn禁禁止jn多音字s 爱就像一粒种子,播撒着心中的花朵。撒谎字词乐园s撒撒娇szhng 小虫碰到蜘蛛网就挣扎不开了。挣钱字词乐园zhng挣挣命zhng字词乐园纠错卡片怨恨逼迫yunynbbltngyngxn字词乐园我会写鹿 塘 映 欣 赏 匀致 配 传 哎 狮shngynpizhchunish叹tn 字词乐园识字方法加一加斤+欠=欣日+央=映禾+尔=称亻+专=传换一换致 - 至 + 孝 = 教叹 - 口+ 木 = 权字词乐园塘tng唐chun专熟字比较传土亻反犬旁书写提示：撇，弯钩，撇。从“犬”字和动物有关。字词乐园笔画学习犭致 映yng“致”的此处不要丢掉点；“映”的左边是“日”，不要写成“目”。zh字词乐园易写错重难点字书写指导结构：半包围结构组词： 小鹿 鹿角

3、造句：鹿角就是长在公鹿头上的角。l字词乐园鹿笔顺：抱怨识字游戏挣脱倒映匀称别致逼近摘果子字词乐园词语解释词语解释字词乐园欣赏：指领略观赏，也指认为好和喜欢。他们正在欣赏贝多芬的第五交响曲。犹豫：指迟疑，不果断，对事难以做决定。为抢救落水儿童，他毫不犹豫地跳进冰冷的水中 。灰心丧气：形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。不理想的考试成绩让浩然感到灰心丧气。字词乐园 默读课文，说说这则寓言的主要内容是什么。初读感知 课文讲的是一只鹿遇到狮子而奋力奔跑脱险的故事。这只鹿原来十分欣赏自己美丽的鹿角，而抱怨四条腿长得难看。后来当狮子向他扑来时，两只美丽的角却让他差点儿送命，而难看的腿帮他狮口逃生。初读感知课堂练习一、我能根据读音写出下列汉字。l jio（ ）ch tng（ ）xn shng（ ）yn chn（ ）jng zh（ ）bo yun（ ）鹿 角池 塘欣 赏匀 称精 致抱 怨二、填上合适的量词。两（ ）珊瑚 一（ ）清风 一（ ）狮子一（ ）镜子 一（ ）池塘 一（ ）小溪课堂练习束阵头面个条第二课时 上节课我们了解了这则寓言的大意，这节课，让我们继续走进课文，去了解鹿角和鹿腿的故事，

4、并感悟这则寓言的寓意。学习第13自然段自由品读第1 3自然段，思考： 鹿认为自己美在哪里？它是怎么称赞自己的角的？运用了什么修辞手法？小学学科网小学学科网新知探究学习第1 3自然段 丛林中，住着一只漂亮的鹿。 有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子:“咦，这是我吗?” 鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”小学学科网新知探究鹿是怎么称赞自己的角的呢？学习第1 3自然段啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！比喻把鹿角比作珊瑚，生动形象地写出了鹿角的美丽。小学学科网小学学科网新知探究我们的祖国多么伟大，多么富强！我们的教室多么明亮，多么宽敞！句式练习：用“多么多么”仿写句子。小学学科网小学学科网新知探究学习第1 3自然段啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！交流：能把这句话中的

5、“啊”字去掉吗？为什么？不能，要是少了“啊”，鹿认为自己的角精美别致的自豪感就会减少一大半。小学学科网小学学科网新知探究学习第1 3自然段表现了小鹿的高兴、自豪。啊！我的尾巴多么美丽，好像一把漂亮的刷子。想象说话：假如鹿认为自己身上美的地方不止这个，他还会怎么夸奖自己呢？啊！我的眼睛多么美丽，好像两颗明亮的星星。 小学学科网小学学科网新知探究学习第1 3自然段学习第4自然段自由品读第4自然段，思考： 鹿对自己的腿是怎样评价的呢？运用了什么修辞？小学学科网小学学科网新知探究 一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”反问唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。小学学科网小学学科网新知探究学习第4自然段“唉”抒发了鹿的情绪，进一步强调了鹿对腿的不满和无奈。 一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”动作描写神态描写表现了鹿对它的腿非常不满，心情沮丧。小学学科网新知探究学习第4自然段自由品读第5 7自然段，思

6、考： 你认为鹿的腿是怎样的？鹿为什么又抱怨美丽的角呢？小学学科网小学学科网新知探究学习第5 7自然段 鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采准备离开的时侯，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。 鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说:“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”小学学科网小学学科网新知探究学习第5 7自然段思考：鹿为什么又抱怨美丽的角呢？ 有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。“有力”“蹦来跳去”说明鹿的腿很灵话。“把狮子远远地甩在了后面”说明鹿的腿跑得很快。鹿的角被树枝挂住了，让他陷入了危险，差点送了命。小学学科网小学学科网

7、新知探究学习第5 7自然段想象说话：鹿在狮口逃生的过程中是怎么想的呢？ 嘿，再次能从狮口脱险，这都是腿的功劳呀，以前那样埋怨它，真是不对呀！以后一定要善待它们啊！ 哎呀，多亏了这四条细长有力的腿，要不怎么能把狮子远远地甩在后面呢？ 唉，角虽然精美别致，但是却不实用，差点让我丢了性命呀！小学学科网小学学科网新知探究学习第5 7自然段 鹿把凶猛的狮子远远地甩在了后面。鹿想：美丽的鹿角被树枝挂住了。鹿想：这次，狮子再也没有追上。鹿想：通过这个故事，你懂得了什么？ 尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。小学学科网新知探究鹿对自己的腿的态度的变化： 鹿对自己的角的态度的变化：欣赏 抱怨抱怨 欣赏小学学科网小学学科网新知探究鹿角和鹿腿角腿美丽、欣赏难看、抱怨差点儿送命狮口逃生尺有所短寸有所长脉络梳理 小鹿回到家里，把自己今天的遭遇告诉了爸爸。爸爸说：“既然这美丽的角差点儿让你送命，那干脆把它锯掉算了。”讨论：小鹿的角应该锯掉吗？新知探究 鹰与乌鸦 鹰从高岩直飞而下，把一只羊羔抓走了。一只乌鸦见到后，非常羡慕，很想效仿。于是

8、，他呼啦啦地猛扑到一只公羊背上，狠命地想把他带走，然而他的脚爪却被羊毛缠住了，拔也拔不出来。尽管他不断地使劲拍打着翅膀，但仍飞不起来。 牧羊人见到后，跑过去将他一把抓住，剪去他翅膀上的羽毛。傍晚，他带着乌鸦回家，交给了他的孩子们。孩子们问这是什么鸟，他回答说：“这确确实实是乌鸦，可他自己硬要充当老鹰。”知识拓展 这则寓言故事告诉我们： 效仿别人却做自己力所不能及的事，不仅得不到什么益处，还会给自己带来不幸，并受世人的嘲笑。小学学科网小学学科网知识拓展我会连。匀称的 狮子凶猛的 珊瑚清清的 身段美丽的 池水痛快地 走飞快地 找悄悄地 跑仔细地 喝课后点拨我会判断。 课后点拨1.鹿觉得自己身上最好看的部位是腿。（ ）2.路觉得自己的腿太细了，配不上美丽的角。（ ）3.鹿被凶猛的老虎追。（ ）4.最终，是美丽的角救了鹿的命。（ ）5.这个故事告诉我们在不同的情况下，优点也可能变成缺点。（ ）课后点拨 根据意思，在括号中写出相应的寓言。1、形容一个人说话前后不一致，相互矛盾。（ ） 2、形容急于求成，违反事物的规律办事。（ ） 3、一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。 （ ）4、表面上装作爱好某种事物，其实并不是真的爱好。（ ）自相矛盾揠苗助长亡羊补牢叶公好龙谢谢大家

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