林教头风雪山神庙优秀课件(大赛获奖)ppt

1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能林教头风雪山神庙 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 1、能概括小说的情节。要求尽量仿照章回体小说回目标题的形式用对偶等整齐的句子。 2、根据情节发展分析林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。 3、学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。 4、了解景物描写和细节描写的作用。教 学 目 标为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能介 绍 作 者 施耐庵 元末明初小说家，生平事迹缺乏可靠记载。关于他的籍贯，说法不一，有人说是钱塘（今浙江杭州）人；有人说是江苏兴化人；也有人说原籍苏州，后迁兴化，居淮安。曾在钱塘（今杭州）当过两年官。因与当权者意见不合，弃官归里，从事著述。传说他与元末农民起义运动有一定关系，也有的说他参加了起义队伍。但这些说法都缺乏确凿的依据。 名言

2、：人无千日好，花无百日红。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 水浒传是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。这部书是作者在民间传说、话本、杂剧的基础上创作而成的，它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展直至失败的过程，歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。水浒故事性强，情节紧张生动，引人入胜，语言简练生动，是在口语基础上经过加工提炼的文学语言。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能水浒传并非一人一时之作，而是在民间口头传说，艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。全书前半部写“官逼民反”，好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山”，在宋江上山后写了几场反土豪、打官军的战争。后半部分写宋江被招安，攻辽、打方腊，最后以悲剧结局。作者对起义英雄予以充分肯定和热情讴歌，对封建阶级的黑暗势力则尽情揭露。本书结构严整，以官逼民反，替天行道为主线，每个故事又独立成章。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的

3、十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能与节选部分有关的情节 课文选自水浒第10回，回目的标题是“林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场”。它主要描写了林冲由奉公守法、逆来顺受到奋起反抗、逼上梁山的经过，反映了官僚恶霸的凶残，封建社会政治的腐败，逼迫人民走向反抗斗争的道路。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能与课文前后有关的情节是这样：林冲原是东京80万禁军教头，他的上司（太尉）高俅的干儿子高衙内看上了他的妻子。他们设计使林冲买了一把宝刀，又传高俅的命令，说高太尉要看那宝刀。于是林冲奉命带着宝刀去见高俅，没想到竟被他们诬陷为“行刺”的刺客，无辜地被刺配沧州。在路上，陆虞侯买通押送公人董超、薛霸，多次要杀林冲，被鲁智深在野猪林救下。林冲刺配沧州后被派去管理天王堂。不久陆虞侯又贿买了沧州的管营、差拨，调林冲去草料场，想借机烧死林冲，林冲被逼无路可走，终于走上

4、了杀人报仇的道路，这便是节选部分的情节。后来林冲辗转到柴进家，躲避官府的追捕。由于官兵追杀很紧，柴进就把他介绍到梁山泊白衣秀士王伦那里去。从此以后林冲才加入到农民起义的队伍中去。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能历史根源：宋江等三十六人在梁山水泊的农民起义。“官军数万无敢抗者”所向披靡、锐不可挡的气势宋末元初，画家龚开宋江三十六人赞初次记录了三十六人的姓名和绰号，以盗贼面目出现，表现出封建统治阶级的观点。大宋宣和遗事涉及水浒故事的部分，展示水浒原始画面。施耐庵的本，罗贯中编次的忠义水浒传一百回是祖本。明末清初金圣叹腰斩水浒，改成七十回本，删去原本中对封建统治阶级怨怒的诗词，加上反动的批语，成为清代最流行的本子。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、给下面加点的字注音： 赍发j 酒馔zhun 把了盏zhn 不省得xng 仓廒o 央浼mi 迤逦y l 干碍i 彤云tng 碎琼乱玉qing为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大

5、精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、解释重点词语:勤谨：勤快，勤劳。消耗：消息。常例钱：例行的贿赂钱。恶了高太尉：触怒了高太尉。恶，冒犯、触怒。刺配：古代在犯人脸上刺字，并发配边远地方。交割：移交，交待。髭须：胡须。髭，嘴上边的胡子。彤云：下雪前密布的阴云。朔风：北风。仓廒：存放粮食的仓库。馔：饭食。沽：买。庇祐：保佑。昭然：很明显的样子。央浼：恳求，请托。搠：扎，刺。剜：挖。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能情节结构序 幕1开 端25发 展69林教头沧州遇旧知陆虞候密谋害林冲高潮*结局林教头接管草料场风雪夜山神庙复仇1012内 容 段 落 情节为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.通过插叙与对话交代了节选部分的主要人物和事情的起因；揭示林冲与高俅的矛盾和斗争；点明了林冲与李小二的亲密关系。为故事情节的发展，说清了各个方面的情况。2.进一步揭示了林冲与高俅的矛盾关系，预示新的冲突即将来到。3.林冲由“买刀杀敌”到

6、“奋起杀敌”的过渡。着重刻画林冲的形象。4.完成林冲由忍辱负重到奋起反抗的转变。情节结构为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能人 物 形 象 林冲是林冲是水浒水浒里一个有里一个有代表性的人物，是一个由代表性的人物，是一个由安于现状的小官吏被逼上安于现状的小官吏被逼上梁山的典型。他的性格是梁山的典型。他的性格是怎样随着情节的推进而变怎样随着情节的推进而变化发展的？化发展的？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能序幕：序幕：沧州沧州遇旧知为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能林冲指着脸上道：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。” “我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。”性格特点：安分善良、忍辱求安、不思反抗一、插叙东京与李小二的交往二、林冲语言：与李小二的对话为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功

7、能发展一：买刀寻仇人为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能性格特点刚强正直，强烈的反抗意识得过且过，委曲求全林冲听了，大惊道：“这三十岁的正是陆虞候。那泼贱敢来这里害我！休要撞着我，只教他骨肉为泥！”街上寻了三五日，不见消耗，林冲也自心下慢了。 思考：为什么过了三五日，林冲这么容易熄灭怒火？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能发展二：看守草料场为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇门草场反拽上锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。性格特点：谨小慎微，唯恐出事为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能高潮*结局：火烧 草料场 风雪 山神庙为深入学习习近平新时代中国特色社

8、会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能“泼贼哪里去！” “奸贼！你待哪里去！” “泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是，杀人可恕，情理难容！” 性格特点：英勇果敢 愤而抗争为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能林冲性格的变化与发展沧州遇旧（善良安分） 听说陆谦到来 （买刀寻敌）三五日未见消耗（自下慢心）接管草料场杀死陆谦（奋起反抗）（随遇而安） （大惊、大怒）亲闻陆谦阴谋（忍无可忍）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能善良安分委曲求全正直刚烈随遇而安忍辱求生奋起反抗陆谦到来亲闻阴谋不见消耗 自心下慢林冲性格的变化与发展为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能思考和讨论思考和讨论 林冲由幻想安度到奋起反抗斗争，这个思想性格的转变是怎样完成的？ 从逆来顺受，委曲求从逆来顺受，委曲求全到被迫反抗，奔向全到被迫反抗，奔向梁山是林

9、冲性格的一梁山是林冲性格的一个根本转变，而完成个根本转变，而完成这个转变的关键主要这个转变的关键主要在于一个在于一个“ “逼逼” ”字。字。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能小结环境草料场茶酒店山神庙遇旧密谋落入陷阱实施陷害杀贼报仇走向灭亡陆谦人 物林冲官逼 民反为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能安反为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能思考和讨论思考和讨论 林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意义？ 有两方面的意义 一是了解当时社会的黑暗、腐败； 二是认识封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课文是怎样描写大风雪的？直接描写林冲初到草料场。纷纷扬扬、卷、一天林冲出门沽酒。那雪正下得紧侧面描写林冲看住处草屋。四下里崩坏了、摇振林冲回

10、到草料场。已被雪压倒、被雪水浸灭人物林冲的感觉。向了一回火，觉得身上寒冷林冲出门。雪地里踏着碎琼乱玉，迤俪背着北风而行林冲回来。踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似的奔到林冲到山神庙。先取下毡笠子早有五分湿了沽酒返回时。到晚越下得紧了。手刃仇敌。 大雪铺地，火光冲天为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能纷纷扬扬、卷、一天景物：风雪、破屋、破庙四下里崩坏了、摇振那雪正下得紧到晚越下得紧了。已被雪压倒、被雪水浸灭向了一回火，觉得身上寒冷雪地里踏着碎琼乱玉，迤俪背着北风而行踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似的奔到先取下毡笠子早有五分湿了大雪铺地，火光冲天人物心理惶恐不能御寒的苦境独自踏雪的寂寞无可奈何、踌躇满志愤怒为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能风大雪紧 接管草场环境描写是怎样推动情节发展的？沽酒御寒见山神庙草厅倒塌庙中借宿听到阴谋为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 风雪的描写有什么

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