2022年大班教案《扇子》

1、2022年大班教案扇子大班教案扇子作为一名静默奉献的教化工作者，时常须要用到教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。我们应当怎么写教案呢？以下是我为大家整理的大班教案扇子，仅供参考，大家一起来看看吧。大班教案扇子1一、活动目标：1、尝试用多种材料装饰扇子，感受扇子的美。2、让幼儿大胆创作，体验胜利的乐趣。3、欣赏多种各多样的扇子，知道名称和用途。二、活动重难点：活动重点：引导幼儿大胆制作扇子，体验胜利的欢乐。活动难点：尝试有规律地装饰扇面，感受扇子的美；三、活动打算：1、扇子展览（墙面环境布置：幼儿带来的扇子，收集的材料。）2、用卡纸等剪成的各种形态的扇面、事先制作。3、装饰材料（半成品各种图形或图案）、扇柄（冰棍棒）、蜡笔、浆糊等。四、活动过程：1、导入激趣：探讨引趣。师：小挚友刚刚做完嬉戏回来有什么感觉？幼：很热。师：那你们有什么好方法，使自己凉快呢？幼：可以开空调、吹电扇、喝冷饮、洗澡、扇扇子师：但学校这并没有空调耶，糟糕现在又停电了。天又这么热要不我们一起来做一把扇子扇扇好不好?幼：好。师：小挚友们这是老师在电脑上搜集的扇子图片（墙面布置的扇子）这些扇子美丽吗？你最喜爱哪一把

2、扇子，为什么？幼：喜爱这把，因为它最好看了。师：那现在我们一起做这把扇子吧。2、探讨制作：（1）老师这里还有一些扇子，你们看，这两把扇子有什么不同？（引导幼儿发觉一把已经装饰好了，另一把还没装饰）你喜爱哪一把，为什么？（2）（出示没装饰的扇子）这把扇子好看吗？请你想想方法让扇子好看一点，你想用什么来装饰扇子？（幼儿发表看法）（3）这里还有很多要装饰的扇面，你们想不想试一试。3、尝试制作：（1）老师介绍扇面，扇柄及其他操作材料。（2）演示扇面和扇柄的粘合过程。（3）老师边朗诵儿歌边示范：小小扇面转一转，我来找找双面胶，渐渐脱下白衣裳，手指宝宝来帮忙，轻轻按上校扇柄，我的扇子做好了。（4）幼儿制作扇子，装饰扇面，老师巡回指导。4、装饰扇面，播放轻松的音乐。（1）引导实力强的幼儿有规律地装饰扇面，提示幼儿大胆尝试用各种材料使画面更美。（2）刚好激励帮助实力差的幼儿。（3）刚好地确定幼儿的表现。5、幼儿作品展示并自己介绍。（1）你觉得自己的扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子也很美？（2）把自己的扇子介绍给挚友和客人老师，说说你是用什么材料装饰的？（3）老师评价：你们做的扇子都很美，我们来开个扇

3、子展览会吧。五、活动延长：让幼儿回家再去找寻使自己凉快的方法。大班教案扇子2活动目标：1、通过观赏，了解生活中不同风格的扇子，知道扇子不同的用途。2、运用多种材料装饰扇面，激发幼儿感受美和体现美的实力。3、探究、发觉生活中扇子的多样性及特征。4、发展幼儿的视察、动手实力。重点难点：引导幼儿大胆制作扇子，体验胜利的欢乐。活动打算：扇子实物和扇子PPT、各种形态扇面、扇柄、彩笔、双面胶等、制作好的扇子范例；与家长共同收集各种扇子活动过程：一、回忆阅历1、 说说让自己凉快的各种方法，幼儿说出各种使自己凉快的方法，老师小结并赐予确定。2、 小结：你们说得真好，燥热的夏天里，我们有这么多的好方法使自己凉快。二、观赏PPT，相识各种扇子：1、 提问：你见过什么样的扇子？2、 老师收集了许多的扇子图片，一起来观赏不同形态、花纹的扇子的图片（幻灯12）：说说扇子的形态和颜色。（半圆形、圆形）（幻灯3-4-5）：说说扇子的制作材料。（纸、布、羽毛、竹子、木头、塑料）幻灯6-7：说说扇子的其它用途。（使人们凉快的、用来跳舞的）三、制作扇子1、 我们刚才看了这么多的美丽的扇子，我们也来做一把扇子。2、 制作

4、扇子：探讨：你有什么方法把扇子装扮美丽？怎样把画好的两个扇面做成扇子？（对贴扇子，边和边对齐贴）3、 幼儿装饰制作扇子：老师巡回指导，引导幼儿选用两个相同形态的扇面，重点视察幼儿的装饰方法，指导幼儿尝试沿扇面形态装饰扇面。四、扇子展览会1、 将幼儿的作品展示出来。2、 观赏扇子，说说讲讲自己喜爱的扇子。老师跟进：两个扇面的图形是否一样，扇面对贴是否整齐等。启发幼儿在区域活动中尝试其它制作扇子的方法。大班教案扇子3活动目标1，,观赏扇子的不同造型，花纹，图案。2，知道扇子有各种各样的，它们是由不同的材料制成的。3，了解扇子跟我们生活的关系，会用扇子解暑。活动打算1，幼儿每人自备一把扇子，制作扇子的材料若干2，幼儿操作材料活动过程1,了解扇子的种类。提问（1）大家把自己带来的扇子拿出来，看看是什么样子的。（2）你的扇子是用什么材料做的？上面有什么图案？（3）你最喜爱哪一种扇子?他有什么特点？2，了解扇子的用途。（1）提问：扇子可以怎么用？（幼儿玩一玩扇子，说说有什么感觉。）你们知道扇子除了可以用来扇风还可以用来干什么？（2）：扇子是我们夏天解暑的一种工具，他能使我们凉快。扇子有许多形态，用

5、不同的材料可以制作羽毛扇，芭蕉扇，纸扇，香木扇，丝绸扇等，许多扇子上还有不同的图案，可以挂在墙上装饰房间，还可以用来跳舞。3，老师示范讲解扇子的制作过程。（1）出示扇子的制作过程图示，引导幼儿视察扇子的制作过程。（2）提问：做扇子须要哪些制作材料和连接材料？4，幼儿制作，老师指导。5，老师共同将作品布置成扇子展览会活动延长激励幼儿回家自己制作扇子，送给老人。活动建议1，活动过程中，老师可以介绍一些有地方特色的扇子2，有吊扇或空调的幼儿园应结合本活动帮助幼儿相识吊扇，空调，引导幼儿多用扇子，养成节约用电的意识和习惯。大班教案扇子4一、教学目标：1、观赏扇子，驾驭毛笔的握笔姿态以及初步学会毛笔绘画的三种方法。2、初步了解水墨画并在扇面上进行大胆创作。二、教学打算：PPT、扇子半成品、毛笔、墨汁、纸杯若干、纸碗、扇子舞茉莉花观赏视频三、教学过程（一）导入活动师：今日郑老师第一次和大家见面，为小挚友们带来一样见面礼，看看这是什么？那你们知道扇子是用来干什么的呢？（二）观赏扇子1、出示各种扇子的PPT：羽扇、蒲扇（阳澄湖特有的扇子）、绢扇、折扇。其中绢扇和折扇特别的美丽，可以在上面进行装饰。师：

6、接下来就让我们看看人们怎样用水墨画在扇面上进行装饰。2、出示画有水墨画的扇面。师：看了这么多美丽的扇子，你们想不想也设计一把属于自己的水乡扇子呢？（三）介绍毛笔1、出示毛笔，师：小挚友们看一看，这是什么？（毛笔）我们在幼儿园很少接触毛笔，今日就让我们来试试看用毛笔在扇面上画出漂亮的图画。首先我们来看一看毛笔的正确握笔姿态。出示握笔姿态图片，并让幼儿在空中进行练习。2、绘画方法，老师介绍毛笔的三种绘画方法：（1）笔尖绘画：用笔尖沾取墨汁在宣纸上干脆绘画；（2）侧峰（笔肚）绘画：将毛笔横过来，用笔肚接触纸面进行绘画；（3）泼墨画：将毛笔沾取大量水与墨汁，将毛笔反过来，用手指弹笔根，使墨水弹到纸上，形成泼墨效果。（四）幼儿绘画请幼儿来到操作桌边，用毛笔和刚刚介绍的方法进行创作。在进行过程中留意提示幼儿不要沾取过多的墨汁和水，以免画面晕染。（五）观赏视频师：小挚友们都画好了吗？那么请把你们设计的扇子举起来给郑老师和客人老师看看。幼儿举起扇子。师：接下来我们来休息一下，郑老师为你们带来了一段好看的扇子舞茉莉花，请小挚友们观赏一下。（六）结束部分视频观赏结束，师：小挚友们，我们的舞蹈好看吗？你们想

7、不想拿着你们自己的扇子来学一学好看的扇子舞？（想）那现在请你们那好自己美丽的扇子，来到郑老师的身边，來和我一起跳一支漂亮的扇子舞吧。带领幼儿跳舞，并渐渐退出教室。大班教案扇子5活动目标1、利用扇子玩多种民间嬉戏，充分发展走、跑、跳、钻等基本动作。2、提高身体的协调性和敏捷性。3、培育对民间嬉戏的爱好，体验与祖辈嬉戏的欢乐。4、提高动作的协调性与灵敏性。5、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追逐的乐趣。活动打算1、联系六位祖辈家长，老师与家长共同选定、设计一套动作。2、扇子(人手一把)，录音机一台，无线话筒一对，采红菱华蜜年金蛇狂舞中国功夫和彩云追月音乐磁带。活动过程一、说唱童谣，玩“拍手嬉戏”幼儿四散地坐在场地上，随音乐自然进入嬉戏。二、巧用扇子，玩民间嬉戏(一)引发爱好，初步尝试，探究用甩、顶、转等方法玩扇子。老师：“小挚友快来看看，谁坐在那儿?陈奶奶她们一早就到我们幼儿园和小挚友一起进行晨间熬炼，她们是用扇子来熬炼身体的，她们玩得棒不棒?你们想不想玩扇子?老师给你们每人都打算了一把扇子，让奶奶看看我们是怎么用扇子做嬉戏的。”(嬉戏背景音乐采红菱)(二)迁移阅历，相互学习，巧用扇子

8、做民间嬉戏。1、幼儿自由结伴，探究用扇子做民间嬉戏。老师：小挚友真会动脑筋，用扇子玩出了很多花样。你们能不能用扇子和好挚友一起做民间嬉戏呢?(嬉戏背景音乐华蜜年)2、选几种典型嬉戏，引导幼儿相互学习。(三)引导沟通，共同探究，小组合作玩嬉戏。老师：张老师看到小挚友和好伙伴用扇子做民间嬉戏，个个玩得都很棒。老师想考考你们，能不能和更多的小挚友一起用扇子做民间嬉戏呢?(背景音乐金蛇狂舞)三、学舞扇子，和祖辈家长同嬉戏老师：奶奶们，我们小挚友用扇子做嬉戏玩得好不好?老师有一个新的想法，奶奶她们都是玩扇子的高手，来幼儿园和我们做嬉戏真是个难得的好机会，请奶奶当老师，我们一起跟奶奶学几招舞扇子的功夫，好不好?1、小看老，幼儿观赏奶奶们表演中国功夫。2、老带小，幼儿分组跟奶奶学习表演第一段(背景音乐彩云追月)。3、老小乐，幼儿和奶奶共同表演第一段。四、老师小结，预约下周再嬉戏活动反思：随着幼儿园教化改革的深化，在幼儿园教化活动中，我们越来越关注幼儿在学习过程中付出了怎样的代价：是否越来越酷爱学习，是否主动主动地参加学习，是否在获得学问技能的同时体验到自尊自信和相互敬重？但是我们不难发觉：在日常活动中，幼儿越来越依靠于老师而懒得自己思索，学习的主动性降低，思维的发展受到了限制。老师只是重学问技能的灌输训练，而轻视幼儿的主体意识、学习爱好以及幼儿自主学习实力的提高和培育。折纸活动是幼儿特别感爱好的活动，那怎样才能让幼儿主动主动地参加活动，并得到有效的发展呢? 以下，我就本班开展的折纸活动漂亮的扇子反思几点。一是：授之以渔在以往的折纸活动中，通常实行老师示范、幼儿跟着学的教学模式，更多地重视学问灌输和技能训练，而忽视幼儿实力的培育。纲要中指出，实力本身就是一种终身受益的品质，最根本的实力则是自我学习的实力。在本次折纸活动中，为了培育孩子的自我学习实力，我把孩子分为四组，每组分给两把扇子，请孩子用用、玩玩、看看、想想、说说扇子是怎样做出来的？小班幼儿的思维依靠行动，带有直觉行动性，而且随

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