【推举】幼儿园小班说课稿集锦九篇
45页1、【推举】幼儿园小班说课稿集锦九篇幼儿园小班说课稿 篇1 一、适合年龄这是个23岁幼儿能够听懂的故事,古老而又新奇。 故事情节很简洁:老公公种了个大萝卜,要拔拔不动,结果大家一个接一个地来一起帮忙,最终拔起了萝卜。故事中的语言特别简明而又口语化,出场的角色又都是幼儿比较熟识的,所以,很适合小班幼儿玩。 二、嬉戏目的通过玩拔萝卜嬉戏,让孩子们懂得有些事情完一个人努力是不行的,要靠大家协作,才能做成一个人不能做成的事情。 一个人是要努力熬炼自己的生活本事,像老公公那样,种的萝卜比别人的个儿大,但还要与其他人友好相处,在遇到困难的时候,像拔萝卜那样一个帮一个,劲往一处使,克服困难,走向胜利。 三、教学要求 1.通过嬉戏使幼儿懂得人多力气大的道理并体验获得胜利的欢快情感。 2.要把握的语言表现手段及非语言表现手段。咬准字音:长、拔萝卜、婆婆、快来帮忙、妹妹。不同的角色用不同的语调、音色讲话。动作: (1)老公公种萝卜的过程中的动作。 (2)拔萝卜的动作一拔不动发愁的动作一拔出来萝卜兴奋的动作。 (3)抬萝卜的动作。 (4)萝卜长大的动作。表情: (1)把握面部表情改变:拔不动(发愁)拔动了(有点
2、兴奋)萝卜拔出来了(拍手、跳动、欢呼)。 (2)团结起来一起抬大萝卜欢快的心情。 四、嬉戏预备 1、角色的安排和妆扮?老公公一般由男孩装扮,在鼻子下面贴上白胡子,老婆婆由女孩系上一条围裙装扮,小弟弟、小妹妹没有什么特别的妆扮要求,由儿童随便处理。小花狗、小花猫这两个角色可由儿童戴上头饰或面具装扮。 2、道具表演用的大萝卜,可用竹条编成半圆形萝卜状,围上红布,上面装几片大叶子,也可请穿红衣的小伴侣,头戴绿叶头饰蹲着代替。 五、教学指导 1、让孩子们熟识故事?一听:听家长和老师讲,也可以听录音带,有些地方可反复讲、放。二讲:让孩子们复述故事。三熟识:先让孩子们一起一段一段地把故事讲完整,然后以个人或角色小组为单位,协作讲出完整的故事。 2、示范表演老师先扮老公公,然后再扮老婆婆,这样一一地把角色的动作和语言给孩子们示范一遍,示范时要留意紧紧抓住各角色的典型特征,如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一样,但动作应宁简勿繁,以利孩子仿照。 3、自由试演让小伴侣们自由搭配成小组,自由尝试表演各种角色,家长或老师在鼓舞的同时作适当的教导。表演的要点有:各角色动作的典型特征,说话的声音特征,想拔出萝
3、卜的渴望,拔不出萝卜的着急,希望关心的急迫和帮忙者的热忱,拔出萝卜后的兴奋等等。 4、观摩表演即正式妆扮好分组表演,家长或老师以及不上场的小伴侣一起观看。在观摩中可对出场次序、对话、表演等方面进行肯定的提示,但应充分鼓舞孩子的自由发挥。另外,在表演中加入音乐或音响效果,更能增加嬉戏气氛。 5、嬉戏评价评价孩子的动作表现力。拔萝卜嬉戏中各角色的不同走路动作和用力拔萝卜的动作的表演,是主要的评价内容。 幼儿园小班说课稿 篇2 一、设计意图: 各位老师好,我是12级学前8班的xx,今日我带来的说课内容是大班谈话活动,题目叫可爱的动物。先说说我的设计意图:纲要中指出:要制造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴交谈,体验语言沟通的乐趣。将小动物这个幼儿熟识并且宠爱的素材作为教学的内容,简单吸引幼儿的学习爱好,又可以让幼儿可以更加轻松开心地表达自己的想法。同时还可以让幼儿增加对动物的理解,形成初步的生态意识。因此,我设计了此次可爱的动物活动,熬炼幼儿的语言进展力量。 二、活动目标再说说我的目标定位: 活动的目标是训练活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。依据大班幼儿年龄特
4、点及实际状况,以布鲁姆的训练目标分类学为依据,我确定了认知、技能、情感三方面的目标: 1、了解老师讲解的嬉戏要求和规章。(认知)2、能正确地说出小动物的名称,精准地发出咕、汪、喵、嘎、叽、蹦等音,并能协调的仿照小动物动作。(技能)3、参加集体嬉戏的主动性提高。(情感)本次活动的重难点都是让幼儿能正确地说出小动物的名称,精准地发出咕、汪、喵、嘎、叽、蹦等音,并能协调的仿照小动物动作。 三、活动预备为使活动呈现出趣味性,寓训练于情境嬉戏之中,我做了如下预备: 1.阅历预备:在父母关心下预习过嬉戏儿歌可爱的小动物 2.物质预备:背景图(画有草地、蓝天、白天);小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子图片各一张;与幼儿人数相等小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔的头饰。 四、教法和学法现代儿童观认为: 幼儿是熟悉的主体,幼儿的进展是主动活动的结果。因此,只有让幼儿充分去看、去想、去说、去体验、去发觉、去制造,幼儿才会更快、更好地进展语言力量,为其终身可持续进展奠定良好的基础。由此,我采纳了以下教法和学法: 嬉戏法 谈话法 仿照法等 五、活动过程本次活动四个环节: (1)情境导入,引起爱好 (2
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