近些年天津和平区教育系统招聘考试教育综合知识专题测练题及答案（考练提升）

1、温故而知新，下笔如有神。近3年天津和平区教育系统招聘考试教育综合知识测练考题及答案一、单项选择题(本大题共45小题，每小题0.8分，共36分)1.在理化生等课程的教学中，教师通过演示使学生清楚地看到事物变化的过程、结构、性能。这符合感知规律中的( )。A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律2.世界近代教育发展的重要成就之一是实施了( )。A.补偿教育B.义务教育C.终身教育D.回归教育3.衡量一个学生的道德品质，主要考察他的( )。A.道德意志B.道德情感C.道德认识D.道德行为4.( )为教学活动制订蓝图，规定教学的方向和进程，是师生教学活动的依据。A.教学设计B.教学模式C.教学原则D.教学管理5.一名学生在公交车上看到别人给老人让座后受到了他人的赞许，自己也起身给旁边的老人让座。这体现了榜样示范学习的( )。A.去抑制效应B.环境加强效应C.反应促进效应D.情绪唤起效应6.刘明同学在阅读教材的时候使用自己已经掌握的知识，来帮助自己理解书中的内容，并力图使用自己已掌握的知识指导自己的学业。从布鲁纳的理论来看，这样的学习过程属于( )。A.知识的获得B.知识的转化C.知识的评价D.

2、知识的同化7.张亮同学将某几个学科的知识画成了知识结构图，以此来帮助自己准备考试。他所使用的学习策略是( )。A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.计划策略8.对小学生的教学，教师多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解。这体现了儿童身心发展( )的特点。A.不平衡性B.个体差异性C.顺序性D.阶段性9.某数学测验能够较为准确地测量出学生的数学运算能力和水平。这说明这个数学测验具有较好的( )。A.区分度B.难度C.信度D.效度10.张名同学以往屡次考试成绩都不理想，这次期末考试终于取得了不错的成绩。如果老师把张名同学此次考试考得理想归因为( )，将能获得最佳的教学效果。A.努力B.能力C.运气D.考试难度11.道德感、理智感、美感是与( )相联系的情感。A.社会需要B.生理需要C.客观环境D.物质需要12.( )言语是言语发展的高级阶段。A.口头B.方言C.阅读D.书面13.最早提出“隐性课程”的学者是( )。A.杜威B.洛克C.贾克森D.苏格拉底14.教学的作用直接表现在( )。A.促进教育发展B.促进个体发展C.促选文化发展D.促进社会发展15.自我意识发展趋向于成熟的阶

3、段是( )。A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段16.杜威的“思维五步法”包括经验的情境的寻求、问题的产生、资料的占有和观察的开展、解决方法的提出以及方法的运用和检验。他把这种思维称作( )。A.反省思维B.情境思维C.逻辑思维D.形象思维17.美国著名心理学家马斯洛认为( )属于缺失需要的一种。A.认知的需要B.自我实现的需要C.审美的需要D.尊重的需要18.某校将全体学生分成两批，一批学生上午在教室里上课，另一批学生上午在学校的图书馆、体育馆、工厂、商店等场所进行有组织的活动，下午的时候两批学生对调。这种做法属于( )。A.二部制B.工读制C.复式教学D.合作教学19.( )是学习障碍出现的主要年龄阶段。A.成年期B.少年期C.童年期D.幼儿期20.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、( )、技能性课程和实践性课程。A.程序性课程B.练习性课程C.理解性课程D.知识性课程21.当得知自己负责的班级被评为全校的“优秀班集体”时，王老师欣喜若狂。这种情绪状态属于( )。A.应激B.心境C.激情D.亢奋22.在主题班会上，王老师与学生讨论乱扔垃圾的危害，达成了“不乱扔

4、垃圾”的共识，并要求大家互相监督。这种品德培养的方法是( )。A.树立榜样B.价值辨析C.群体约定D.有效说服23.小明经过思考后能将一些重要历史事件与日期相匹配。按知识分类的类型判断，小明掌握了哪种知识?( )A.陈述性知识B.程序性知识C.符号性知识D.时间性知识24.奥尔波特把人格特质分为共同特质和( )。A.独特特质B.表现特质C.个人特质D.根源特质25.某学生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己家里有钱，以求得心理满足。这名学生的行为是采用了( )心理防御方式的表现。A.升华B.补偿C.退行D.转移26.在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和( )。A.言语直观B.形象直观C.感知直观D.表象直观27.用饿猫逃出笼箱的著名实验解释试误学习现象的心理学家是( )。A.苛勒B.巴甫洛夫C.斯金纳D.桑代克28.面对问题时，总是要把问题考虑清楚后再做反应，看重问题解决的质量。具有这种特点的认知方式属于( )。A.场独立型B.场依存型C.沉思型D.冲动型29.在教育测量中，用“1”代表男生，用“2”代表女生。这种测量属于( )。A.命名测量B.等比测量C.等距

5、测量D.顺序测量30.做英语阅读时，带着问题读文章，属于元认知策略中的( )。A.调节策略B.注意策略C.计划策略D.监控策略31.王丽特别喜欢历史故事，所以历史课听得很认真。这种学习动机属于( )。A.附属的内驱力B.认知的内驱力C.生理的内驱力D.自我提高的内驱力32.某班主任欲考察教师对学生期望值的高低与师生关系之间的相关性，于是他每天用一小时的时间去教室随机观察师生互动行为，并根据实际情况灵活记录观察结果。这种观察是( )。A.参与式、结构式观察B.参与式、非结构式观察C.非参与式、结构式观察D.非参与式、非结构式观察33.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为( )。A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价C.形成性评价和总结性评价D.正确评价和错误评价34.从信息加工的角度来看，记忆的基本过程是( )。A.输入编码提取B.编码存储提取C.存储加工提取D.输入加工使用35.被朱熹称为“为学之序”的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自( )。A.大学B.白鹿洞书院揭示C.论衡D.中庸36.现代教育技术是对传统教育技术选择性的继承与发扬。在现代教育技术中，

6、教学设计的关键设计任务是按( )的先后顺序进行的。A.教学策略、教学媒体、学习目标B.学习目标、教学策略、教学媒体C.教学策略、学习目标、教学媒体D.教学媒体、教学策略、学习目标37.现实主义教育家杜威认为“教育即生活”“教育即生长”“学校即社会”。他的“新三中心”指的是( )。A.儿童、经验、活动B.儿童、活动、课堂C.教师、书本、课堂D.儿童、书本、活动38.国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)提出，我国教育改革和发展的核心理念是( )。A.优先发展，育人为本B.促进教育公平发展C.以学生为本D.办好每一所学校，教好每一个学生39.教育学开始成为一门独立学科的标志是( )的出版。A.夸美纽斯的大教学论B.康德的论教育C.赫尔巴特的普通教育学D.杜威的民主主义与教学40.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有( )。A.维持动机作用B.促进和维持功能C.思想教育作用D.培养纪律功能41.中华人民共和国未成年人保护法规定，国家对未成年人实行( )。A.教育与保护相结合的原则B.尊重与保护相结合的原则C.爱护与保护相结合的原则D.关心与保护相结合的原则42.学习后

7、立即睡觉，知识保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果好。这是由于( )。A.无倒摄抑制的影响B.过度学习的影响C.无前摄抑制的影响D.记忆恢复的影响43.学生伤害事故的责任，其确定依据是( )。A.相关责任人的经济条件、责任的承担能力B.相关责任人的过错性质、程度和悔过态度C.相关当事人的行为与损害后果的因果关系D.相关当事人的态度与损害后果的严重程度44.下列哪项不属于建构主义的“知识观”所提出的观点?( )A.知识不是对现实的纯粹客观的反映B.不能无视学习者的已有知识经验C.知识不可能以实体的形式存在于个体之外D.知识并不能绝对准确地概括世界的法则45.某学校为了生源和考试成绩，在初中三年级十个班中设立了两个所谓的“重点班”，来鼓励和激励学生中考的积极性。该校的做法( )。A.正确，有利于升学率和学校声誉的提升B.不正确，“重点班”应由教育部门设立，学校无权设立C.正确，有利于对学生的重点培养和因材施教D.不正确，学校设立重点、非重点班违反了我国法律规定的内容二、多项选择题(本大题共15小题，每小题0.8分，共12分)46.一个学生不敢同老师说话，也没有勇气向老师请教问题。此时老师可采用( )来改善学生的行为表现。A.惩罚法B.强化法C.行为塑造法D.示范法47.隐性课程的主要特征包括( )。A.隐蔽性B.两重性C.多元性D.非预期性48.教育目的对教育工作的指导意义是通过( )实现的。A.导向作用B.激励作用C.评价作用D.规范作用49.在西方教育史上，古希腊智者派所确立的“三艺”是( )。A.文法B.修辞学C.辩证法D.几何学50.吉尔福特以( )为维度，建构了智力结构的立体式模型。A.认知B.内容C.产品D.操作51.学生们在课堂上通过教师语言的传授，可以学习到各种课本知识和日常生活常识，并能在以后的生活中加以运用。这种对知识的记忆属于( )。A.语义记忆B.程序性记忆C.长时记忆D.陈述性记忆52.影响学习迁移的情境因素有( )。A.学习材料的特性B.教师的指导C.学习情境的相似性D.迁移的媒体53.教学改革带来了教学方式上的转变，主要表现在( )方面。A.探究式教学B.师生、生生交流

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