思想道德建设的优秀
8页1、关于思想道德建设的优秀 导语:论文一词,谓交谈辞章或交流思想。当代,论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章,简称之为论文。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段,又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。以下是我整理关于思想道德建设的论文,以供参考。 一、专业思想教育的内涵 专业思想教育就是通过专业认知教育,专业精神教育,专业能力培育教育,引导大学生依据社会要求和自身的特点,全面熟悉专业,探索并确定自己的职业规划。 就其目标价值来说,就是以专业思想教育为着力点,引导学生正确熟悉专业和学业、指导他们进行职业发展规划,顺当就业,将学生个人价值和社会价值结合一起,实现学生和社会的利益最大化。 二、专业思想教育的原则与方法 大学生专业思想教育的原则,应坚持是以学生为本,从实际动身,解决学生专业学习过程中的实际问题。在进行专业教育的时候,对学生进行差异化管理、敬重学生兴趣,以学生主动参与、自我教育为动力,以学生的全面发展、成长成才为根本目的。详细做到以下三个结合:专业思想教育与思想政治教育相结合:中央16号文件明确指出,要把大学生思想政治教育摆在学校各项工作的首位,贯穿于教育
2、教学工作的全过程,并且要把思想政治教育融入到大学生专业学习的各环节。教书育人是老师的基本职责,每门课程都有育人功能,专业思想教育直接负有对大学生思想政治教育的责任。在专业教育中渗透思想教育,突出思想性;在思想教育中渗透专业教育,体现科学性。 专业思想教育和思想政治教育的有效结合,能够提高专业思想教育的实效性,增加思想政治教育的针对性。一方面,进一步加强辅导员、班主任等大学生思想政治教育专、兼职队伍建设,提升其对分管学生所学专业的系统认知,充分发挥他们了解学生、在学生中有威信的优势,以专业思想教育为突破口,更好地开展思想政治教育;另一方面,提高专业课老师的水平,在其教授专业课程学问的同时,结合学生实际、专业实际、自身经历等,感染学生,激发其学习兴趣和学习热忱,全程性教育与阶段性教育相结合:专业思想教育的全程性就是要把专业教育体现在大学阶段的整个过程,使学生在学习文化学问过程上自觉加强思想道德修养,树立正确的成才观。要把握好全程专业思想教育,必需从全局的高度来思索专业思想教育,将其纳入人才培育计划,全过程统筹规划。专业思想教育的阶段性就是依据不同年级学生的特点,从学生进校直至毕业,将入学教
3、育、职业规划、专业技能教育、能力培育教育和就业指导教育等内容顺序支配在一至四年级,分阶段进行。 大一通过入学教育和专业介绍、认知实习等解决学生专业认知问题,告知学生这个专业是什么;大二和大三,因为有了一定的专业基础学问,围绕学生职业规划,用专业发展前景鼓舞他们端正学习态度,让学生懂得学什么和怎么学;第四年,通过专业技能训练和就业指导,开展学生能力自我测评,让学生明白自己能什么,差什么。集体宣讲与个体辅导相结合:集体宣讲侧重于专业(行业)发展方面的教育,一般支配在入学教育阶段进行。通过集体宣讲可以解决学生在专业学习过程中普遍存在的问题,比如,通过专业认知教育,可以让学生了解行业发展前景与就业形势,以及所学专业的社会意义。个体辅导就是利用差异化的科学方法,由专业负责人和专业课老师针对学生的特点、爱好和兴趣,通过交流帮助学生初步确定基本的专业方向,以进一步培育学生的专业兴趣。学院全部青年老师骨干、大部分博士、教授都主动担当了班主任工作,为学生的专业兴趣培育、职业发展方向和职业规划起到较好的指导作用。帮助学生逐步确定自己的职业发展方向和职业规划,让学生真正懂得学什么,怎么学。以专业热忱激发学习
4、兴趣、以兴趣促进学风。 三、专业思想教育促进学生成长成才 (一)有利于帮助学生确立学习目标,制定职业规划行动方案并实施 大学生假如对自己的人生没有明确的规划,不能将个人发展和社会发展相融合,就会造成自身发展迷失与内在动力的不足。专业思想教育有助于学生确立学习目标,引导大学生科学客观地分析自己,合理支配大学生活,制定自己的职业规划方案。 (二)有利于培育学生学习兴趣,树立对专业学习的信念 学习兴趣是影响学习效果最现实、最活跃的因素之一。4假如大学生没有树立良好的专业思想,那么,他的学习目标就会模糊,学习动力不足,学习需要不剧烈,因而,就会缺乏学习成就感的激励和推动,失去学习兴趣;加强专业思想教育可以帮助大学生形成实现自己的综合能力和素养的自觉性,提高学习主体意识性,培育大学生学习兴趣,激发大学生的学习潜能。 (三)有利于促使学生养成良好的学习习惯,提高学生自主学习、自由探索和创新能力 学习兴趣经过培育,往往就会形成习惯。学习习惯一旦形成,就会成为自身需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性,是顺当完成学习任务的保证。 (四)有利于培育学生良好的职业素养
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