《万里一线牵》(三年级下册第四单元)-教学设计

1、人教版小学三年级下册道德与法治教学设计 长葛市新区实验学校 宗黎黎万里一线牵（三年级下册第四单元） 1.单元教学目标（1） 知道现代通信的种类和方式，各有各的特点，会根据需要选择不同的通信方式。（2） 了解古人的通信历史，激发学生热爱生活的思想感情。（3） 尤其是近几十年来，我国通信技术的飞速发展，更是给生活带来了无限的便捷。（4） 公民既有享受通信自由和通信秘密的权利，同时也有遵守通信道德规范和法律法规的义务和责任。2.单元教学重点（1） 了解现代通信方式的不同特点，体验通信发展的来之不易。（2） 根据不同情况选择合适的通信方式。（3） 遵守通信礼仪和通信方面法律法规的必要性、重要性。3.单元课时安排 2课时 第一课时 神通广大的现代通信教学目标1.了解现代通信的主要方式如移动电话、微信、电子邮件、特快专递等，各有各的特点，我们可以根据自己的需要选择不同的通信方式。 2.了解我国通信有着悠久的历史，古时候人们曾经利用人力、畜力、声音、火光等方式实现沟通，不管是哪一种方式，传递信息都十分艰难。3.我们享受着现代通信的便捷和愉悦，应该更加珍惜今天的美好来之不易。教学过程一、神通广大的现代

2、通信活动一：现代通信方式给我们的生活带来了帮助，提供了便利。举例导入：春节前夕，有一位叫新冠状病毒的不速之客拜访了武汉，给武汉人民带来了一场灾难!随后又蔓延至全国，我国疆域辽阔、人口众多。（课件：冠状病毒袭击武汉）师：所有人几乎是同时知道这个消息的，同学们及家人又是如何知道的呢？（1）说一说：提问并举例说明，通信方式多，传播快、及时。预设1：电视新闻。最早感染人数最多的是武汉，还有北京、广东、日本、泰国、韩国等也有感染人数。预设2：收到电话通知。几乎所有人，必须宅在家中不能出门。预设 3：网络新闻。第一时间，全国各地的医疗队驰援武汉，为疫情的防治赢得了许多宝贵的时间。 预设4：广播。农村的大喇叭播报疫情，语言有趣儿容易接受。预设5：微信。朋友圈看到的信息。小结：正因为有了神通广大的现代通信，才能够让我们伟大的祖国，在最宝贵的第一时间万里一线牵，抱团取暖，共渡难关。（出示课题） （2）议一议：不同的通信方式各有什么不同的特点？优点在哪里？生举例说明。预设1：播打固定电话或移动电话，即使相隔万里，也能瞬间沟通交流。 预设2：快递礼品。一封亲笔书写的信，会让人感觉情意绵绵。礼品，实物让亲人温

3、暖喜悦。 预设3：发电子邮件，即刻就能收到，省钱，还能“面对面”地谈家常。预设4：智能手机与互联网相连接，简直就是一台集通话、短信、微信、摄影、上网、购物、视频等于一体的移动着的“小电脑”。视频聊天，声音、图像融合在一起，远在天涯，近在咫尺。预设5：网上购物。送货到家的新鲜水果和蔬菜。预设6：停课不停学，利用同步课堂、直播等，仍能时刻感受到老师的陪伴。小结：现代方式方便快捷的特点（出示课件），让我们随时随地打电话、上网，在家就能购物，不出门世界风光近在眼前.（4） 用一用：学会根据自己的需要选择合适的通信方式。课本83页的下面三个情境题，引导学生读一读，想一想，不同情况下，我们可以选择哪一种通信方式？和同学说出自己的理由，也可以回家问问家长的选择。为什么？情景一：今天忘记老师布置的家庭作业是什么了？情景二：重阳节快到了，给外地的爷爷奶奶送去节日的祝福。情境三：邀请国外的小朋友六一儿童节来学校参观访问。小结：现代通信方式多样又各有特点，我们可以根据具体通信条件和内容，选择合适的通信方式。（设计意图：通过学生知道的疫情导入，一方面，学生已深切体验到了现代通信的神通广大；另一方面，也享受到了

4、现代通信带给我们的便捷和实惠；可以多用自己喜欢的通信方式。） 二、历史上的通信 活动二： 古人通信历史悠久，现代通信来之不易。（1） 算一算，激发兴趣：师过渡：有一本书叫上下五千年，其实我们祖先的通信历史有5000年也不夸张。通信就是信息的传递。自从有了人，就有了信息的传递的需要。从1871年，约150年，我国用电的新通信时代才到来，称为电报。（2）小组合作讨论：你们能从历史故事、古代诗歌、影视节目中知道哪些古代的通信方式呢？预设1：历史故事。烽火传军情。烽火戏诸侯，周幽王无缘无故下令点燃烽火，就为了逗笑她的妃子褒姒。（类似于狼来了） 预设2：历史典故。驿站传递。“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”（快递） 预设3：风筝传信。古诗村居中，“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。” 预设4：邮递困难。西游记。 （3）师依次出示课件：结绳记事：远古时代，语言产生以后、文字出现之前（中国结起自于之）；击鼓传情又叫击鼓传令：击鼓进军，鸣金收兵（后来演变有击鼓喊冤、击鼓传花）；烽火传军情（报警）：烽火台是古代用于点燃烟火传递重要信息的高台，如有敌情发生，白天放烟，夜间点火，台台相连传递信息。邮驿传信（

5、快递）：古人在邮驿大道上每隔一段路就设立一个驿站，并备有马匹和驿夫，遇到紧急通知情况，只能马不停蹄地传递信息。飞鸽传信（快递）：古时人们也用 信鸽传递消息，将信件包好，系在信鸽子的脚上传递给对方。（受线路或天气影响，被老鹰吃了，被猎人抓了，生病了）（5） 升华感悟：我们熟知的这些古代通信方式，一般而言，都是用于军事、官府之间进行传信的。民间传信更是难上加难。提问：你们想用什么样的词语来形容我国古代的通信方式呢？预设：艰难、慢、容易泄密、贻误军情. 看到古代通信这么艰难，你有何感想呢？预设：努力让未来的通信更加进步。小结：古人们传递信息实在是太不容易了：投入成本大、受天气，环境、天敌、疾病等局限性影响，人力、物力、家畜、声音、火光等等都曾经为通讯事业做出过巨大贡献！活动三：（1）生朗读“阅读角”的小短文日夜兼程也嫌迟。提问：如果在今天可以用什么方式让在这个皇帝的最早得到消息？古代通信难在哪里？预设：打电话、发信息、电子邮件、特快专递等。古代投入成本大、局限性大、：如果在当时出现了新冠状病毒，又会是怎么样的情景呢？预设：病死惨重。（2）师：古代报火警有多难你觉得古代的人报火警难在哪里？生可

6、以用古今对比法演一演。小结：对比体验，感受现代通信的迅猛发展以及给生活带来的无限便捷。（设计意图：一方面，了解古人在漫长的年代中艰难的通信历史;另一方面，体验现代通信的便捷愉悦；更加珍惜和热爱今天的生活。三、课堂总结今天这节课我们了解了通信的历史，感受到了古人传递信息的艰难；同时还正在享用着来之不易的现代科技给我们带来的方便和快捷；希望我们在享受美好的同时，也要有让未来的通信更加进步的美好信心！ 第二课时 万里一线牵 教学目标1.了解我国通信方式在最近改革开放几十年发生了哪些变化，体会到现代通信技术发展的日新月异。2.通过收集资料了解现代通信技术在我国医疗、教育、购物等方面发挥的巨大作用，进一步体会现代通信技术给人们生活带来的方便和快捷。3.知道公民的通信自由和通信秘密受法律保护，我们要遵守通信中的道德规范，注意通信礼仪，还要遵守通信中的法律法规。教学重点：1.了解我国通信发生的日新月异的变化，进一步体会现代通信技术给我们生活带来的方便、快捷。 2.引导学生懂得要遵守通信中的道德规范，注意通信礼仪，还要遵守通信中的法律法规。 教学过程：1、 飞速发展的通信世界。活动一：过渡：古人通信的

7、艰难和不易，我们感受到了； 今天我们现代通信的飞速发展，同样也是来之不易的！ （1）小组分享课前的调查结果。 （2）老师拿出自己的调查结果和大家分享。40年前：写信、拍电报（按字收费）、长途电话（需要去邮电局，而且是对方附近有电话，按当时的收入水平也是极其奢侈）；20年前：能拥有一部手提移动电话大哥大，绝对是超级富豪，话费一分钟一块钱，通话质量还不够清晰稳定，还常常要喊：“喂！喂！听不清，你再说一遍。”大约相当于现在的10个手机的重量。因为它看起来就像一只鞋子，所以也有人叫它“鞋机”。家里能有部座机电话，仍然是有钱人；普通大众腰间别个BP机，那时很经典的一句话：“有事您Call我”，然后得再找个报刊电话亭回电话；写信、电报、公用电话是很多人的选择。丰富视野，现在通信领域是什么样的呢？ 出示视频：习近平爷爷和航天员的天地通话。 小结：现在通信领域中的新技术、新业务、新产品的飞速出现，给我们的生活带来了意想不到的便捷和幸运。 （3）议一议：阅读角中的两篇文章隔山隔水的医疗会诊和没有“围墙”的学校。让学生拿出自己课前试着上网查阅的相关资料，引导学生讨论交流，进一步体会现代通信方式给我们生活带

8、来的方便快捷。预设没有“围墙”的学校：远程教育资源共享，它就像一个聚宝盆，一座金山，可以超越时空和经济的制约，在网上接受名师名校的教育。可以学会更多课堂外的知识，有什么问题，可以随时和不认识的“同学”探讨、切磋问题，还可以发电子邮件请求老师的指导。这是任何教科书都不可能具备的。预设隔山隔水的医疗会诊：足不出户就可以网上预约医生，了解自己的病情，为治疗做好准备。（4）想一想：现代通信方式给我们带来了哪些方便？预设：省时省力省钱，信息多。小结：现代通信的飞速发展，帮助我们解决了许多实际问题，消除了许多烦恼。 （设计意图：感知现代通信较快的发展历程；体验从闭塞到视野无限开阔；用好通信方式，愉快生活。 活动二：现代通信交往中的文明 教师过渡：我国是个有着悠久历史文化的文明古国。从小父母和老师就教育我们，要做个讲文明有礼貌的好孩子。那么通信中的文明礼仪你们遵守了吗？ (1)想一想 出示88页的四幅图，大家看，这四幅图中的人有没有注意通信礼仪？并说一说自己的理由？ 了解这四幅图上的人在接打电话、收发邮件中有哪些不文明的举动？你认为该怎样做？ 教师引导思考：这四幅图中的人在接打电话、收发邮件的时候，都影响到了别人的生活，侵犯到了别人的利益，没有注意通信礼仪，那么我们在现实生活中应该怎样做呢？ 教师进一步引导学生思想升华：现在飞速发展的通信世界来得实在太不容易了，我们应该遵守通信中的道德规范，注意通信礼仪，这样才能让现代通信方式更好的为人们的生活服务。（2）议一议 出示课本89页“阅读角”的一篇文章消失的邮票，学生自由读一读这篇文章，并思考陈某的做法对吗？你认为他有哪些行为触犯了别人的权利？他应该如何去做？ 生：陈某趁投递之便，私拆王某的信件，这是违法的； 当陈某发现姓王某的信件中，有几张从未使用过的珍贵邮票，就把邮票占为己有； 陈某经常偷偷私拆和毁弃王某的邮件。 引导学生读一读89页“知识窗”的内容，了解中华人民共和国宪法和中华人民共和国刑法中有关通信方面的内容。小结：同学们，陈某作为邮递工作人员，利用职务之便，多次偷偷私拆、毁弃他人的邮件，这已经违反了中华人民共和国宪法和中华人民共和国刑法中的有关规定，理应受到惩罚。（设计意图：我国是个有着悠

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