最新小学五年级下册北师大版品德与社会全册教案及教学计划

1、学校五年级下册北师大版品德与社会全册教案及教学方案1、感受集体的暖和教学目标：懂得只有集体成员相互懂得、相互敬重、相互帮忙才能建立一个暖和的班集体；养成自主治理、民主参与集体事务的意识；感受集体暖和，进一步增进喜爱集体的情感；教学过程：导入；布置同学阅读和观赏教科书第页的插图和文字“真情互助 ”；老师提问：“张明走到台前给大家鞠躬时，可能想到了什么？”（对全班同学深深的感谢，为生活在这样的集体里感到暖和； ）全班争论；老师引导：“你喜爱生活在什么样的班集体里？为了将我们的班集体建设成优秀班集体，大家应当如何去做？”请同学自由发言； 讲解与争论；老师讲解：“班级成员之间相互敬重、友好沟通与合作是优秀班集体的重 要条件；假如哪个同学有困难，大家都来关怀，在这样的班集体里，大家都会感到很暖和；在你生活的班集体里有没有发生过真情互助的感人故事？”请同学自由发言；老师应将重点放在引导同学感悟赐予他人帮忙的欢乐和得到他人帮忙的欢乐上，从而使他们体会到自己班集体的可爱之处； 阅读与争论；布置同学阅读教科书第页小文说的一段话；老师引导：“老师是我们班集体的一员，为了帮忙我们健康成长，班主任老师时刻都在

2、关怀、爱惜着我们；那么，我们应当如何对待老师，让老师也感受到班集体的暖和呢？教科书上的同学们做了一件事，让我们来看一看；”请同学边读教科书第页的文字边进行争论，老师可以通过以下问题进行引导： “同学们预备搞些什么样的活动？他们是如何做的？你们对他们的活动方案有什么看法？你们对这样的活动有什么设想和建议？”老师总结，布置家庭作业；2、在集体中成长教学目标：提升在集体中与人沟通、合作的意识和才能；尝试自己处理和解决班级生活中遇到的冲突；强化自觉遵守班级规章、学校纪律的意识；教学过程：第一课时导入；老师引导：“作为集体的一员，同学都情愿为集体做好事，但也难免会遇到一些问题，今日我们就一起来试着解决这些问题；”阅读与争论；老师引导：“今日，我们不仅要解决教科书中红领巾信箱中提到的问题，仍要打开我们班的心里话信箱，并在下节课召开我的心里话发布会；让我们先 从教科书中乐乐所在班级同学的来信开头吧！”老师请同学分别朗读教科书第页上同学们的“苦恼 ”，然后请同学以自由发言的形式表达自己的看法， 并联系实际谈谈体会；老师可以适当加以引导，使同学懂得在班集体中，同学间应团结友爱、相互关怀、相互懂得、相互帮

3、忙；小组探究；老师拿出课前搜集到的同学中的“心里话 ”，以小组为单位，相互沟通并共同探讨解决问题的方法；老师也可以让各个小组阅读事先预备好的故事，并做好向全班介绍的预备；老师在巡察同学的争论时，应特殊留意帮忙同学摸索解决方法的妥当性；老师总结；督促同学利用课下的时间为下次的发布会做好预备；其次课时以小组为单位，连续为“心里话 ”发布会做预备；全班沟通；每个小组推选一名代表，说说“心里话 ”，并依据小组的争论结果，说说解决的方法，同时引起全班同学的争论与沟通；老师进行有针对性的点评和总结；3、展现集体的聪慧教学目标：知道集体的成功与荣誉必需依靠全部成员的共同努力；进展思维才能，培育创新意识；初步知道设计徽章及网页标识的一些常识，通过设计班徽，增强集体荣誉感和责任感；教学过程：第 一 课 时 导入； 老师明白同学网上学习的情形，并让几名同学谈一谈他们通过网络进行学习的体会；阅读与争论；布置同学阅读教科书第页的文字，老师提问：“为什么要制作网页标识？制作网页标识有什么要求？”观赏与探究； 让同学阅读和观赏教科书第页的文字和插图， 并对书上的标识发表自己的看法；老师提问同学： “怎样才能制作出

4、好的网页标识？ ”引导同学通过争论达成以下共识：应当能够反映出本班的特点，代表班集体的团队精神；仍应当设计得美观大方，等等；1讲解与练习；老师说明：“设计网页标识可以借鉴旗帜和徽章的制作过程与方法，它是依靠集体聪慧完成的；一个好的图案， 往往是从众多的方案中选出来的，而且大多曾经做过很多次的修改，使之不断完善；”指导同学完成教科书第页和第页的练习，帮忙同学通过明白旗帜、徽章的制作过程及涵义，进一步感悟到应当如何设计网页标识； 小组预备；让同学观赏教科书第页的网页标识；在观赏之后，以小组为单位，通过协商，为班集体细心设计自己中意的网页标识；在小组活动过程中，老师巡察，并适当提出自己的建议；老师总结；督促同学利用课余时间，为下次的沟通做好预备；其次课时以小组为单位，连续为相互沟通做预备；全班沟通；通过各小组的相互沟通与评议，评比出正确的设计方案；老师点评和总结；4、我为集体添光荣教学目标：知道自己是集体的一员，乐于为集体做奉献；学会观看与摸索，为集体的进步出想法想方法，培育主人翁责任感；教学过程：导入；展现或播放集体参与竞赛活动时的照片或录像；老师引导：“集体取得的成果离不开每个人的努力，

5、那么，在日常生活中我们又该怎样为集体添光荣呢？”阅读争论；阅读教科书第页乐乐和老师的对话，并争论“班集体需要做的事情”“我能为集体做的事情”，帮忙同学学会观看，并尽自己的所能为集体奉献力气；老师进一步提问同学： “为集体服务，除擦黑板、摆桌椅、出板报、向学校广播站投稿、为同学解答学习上的问题以外，仍有哪些？” 小组探究；以小组为单位，阅读、争论教科书第页的四个问题， 并沟通各自的看法；老师可以依据同学的实际情形加以引导，特殊是帮忙同学分析 “很少有人做的缘由”，熟悉到关怀集体需要坚持，需要付出；自由争论； 阅读教科书第页的内容，依据本班的实际情形争论班集体的优点与不足， 并为争当优秀班集体提建议；在此过程中， 老师要留意引导和归纳整理，要帮忙同学具体而精确地摸索和熟悉自己班级的实际状况、与优秀班集体的差距、为了争取优秀班集体应当做些什么等；老师总结：“建设一个好的集体，为集体添光荣，人人有责；今日，很多同学为集体提的建议都得到了大家的赞同，信任在每个同学的共同努力下，我们的集体会更加进步；”5、自主选举班委会教学目标：初步熟悉民主选举；明白民主选举的基本程序；初步感受参与民主选举的意义

6、，形成积极的现代民主参与意识及才能；学会客观地评判自己和他人；教学过程：导入；请同学阅读教科书第页的课文，然后提问同学：“我们班从前的班委会是如何产生的？你们对自己选举班委会有什么看法？”请几名同学自由发表看法； 全班争论；老师引导：“由同学们自主选举班委会是一件特别有意义的事情，全班同学都可以从中学到很多东西，并得到锤炼； 但自主选举也是一件有肯定难度的事情，所以今日我们就进行特地的学习，看看应当如何进行民主选举；下面， 请同学们阅读教科书第页， 看看为了把班委会选举活动搞好，教科书上的同学们都做了些什么？他们为什么要做这些事情？ ”请同学自由发言； （他们征求了老师的看法， 请教了高年级同学， 进行了特地的争论，确定和公布了班干部的职务和职责，产生和通过了特地的选举程序等等； ）老师可以依据争论中反映出来的同学的疑问做进一步说明， 比如为什么要依据程序进行 （保证选举的公正和公正）等；小组活动；老师布置任务：“为了让同学们更深刻地明白自主选举这种形式，我们要在 下次课上模拟进行选举活动；今日小组活动的内容， 就是为这次模拟活动制定一个选举程序；请同学们参照教科书第页上的程序，每个小

7、组也提出一个选举程序；既可以采纳教科书上的程序，也可以有所转变，但每个小组必需提出自己的理由；将同学分成小组，争论选举程序，提示他们参考教科书及老师提出的要求； 全班活动；每个小组介绍本组提出的程序，并说明理由；老师说明：“下面，依据教科书上的程序和每个小组的程序，通过全班争论， 我们确定一个正式的选举程序，下次的选举将依据同学们自己确定的程序进行；”老师对同学活动进行总结，并布置家庭作业；6、每个同学的权益教学目标：2体验并摸索民主选举的完整过程；懂得成为被选举者和选举者都是自己的权益；学会全面、客观地熟悉自己和他人；教学过程：导入；检查同学完成家庭作业的情形；请同学朗读教科书第页的课文；模拟活动； 老师组织同学依据上次课确定的程序进行班委会选举；老师应将重点放在以下几个环节，并适时地在活动中穿插讲解和争论，以帮忙同学加深熟悉；候选人提名； 可以给同学一些酝酿时间， 要将全部被提名人的名字都记录下来， 可以写在黑板上； 讲解和争论的要点包括： 是否同意全部的同学都有资格成为候选人， 提名自己对不对等；竞选演说；包括候选人向大家做介绍，以及回答大家的问题；讲解和争论的要点包括：竞选演说

8、应包括哪些内容（预备竞选什么职务、自己具备什么条件、假如当选预备怎样工作等），怎样才是好的竞选演说，竞选演说对大家最终投票会有什么影响等；投票表决；可以先争论争论教科书上投票选举的过程，选举监票人、唱票人、计票人等，然后由老师引导进行投票；可按以下步骤进行；填写选票每个同学独立完成；投票每个同学将自己填写好的选票投入选票箱；计票人在黑板上依据选票格式写出班委会的各项职务，以及相应候选人的姓名；唱票监票人和唱票人一起唱票，计票人依据唱票人所报姓名在黑板上候选人姓名下计数，可用 “正”字表示；统计监票人和唱票人帮助计票人统计每位候选人的得票数，并标出每个职务得票最多的人；宣布结果应说明每个人的得票情形、选举是否有效、最终的当选者是谁等；例如：“依据大家投票的结果， 新的班委会产生了，他们是 , 我们要向模拟活动中产生的班委会同学表示祝贺；虽然是模拟活动，但大家都很投入，也很仔细；活动是模拟的，但同学们的收成却是真实而丰富的； ”讲解和争论的要点包括：为什么要分别有监票、唱票和计票，选票为什么不记名，等等； 老师小结，布置家庭作业；7、大家都来参与教学目标：进一步熟悉集体与个人的关系；学会摸索集体进展的得失；增加对集体的责任感；提高对于班级事务的参与意识和才能；教学过程：导入；检查同学的家庭作业；请同学阅读教科书第页上方的课文，然后提出问题：“做好班级工作，仅仅选出班委会是不够的，不能只依靠班委会的几个人，而要靠大家的参与；今日，新的班委会和全部的同学一起，来探讨如何做好我们的班级工作；”阅读与争论； 请同学阅读教科书第页的内容，并以自由发言的形式进行争论；老师可以用以下问题进行引导：“你们认为教科书上新的班委会的方案怎么样？你们对第一小组和其次小组提出的补充和反对看法怎样看？你们对小文提出的问题怎么看？咱们班有没有类似的现象？你们怎样懂得老师关于权益所说的话？”介绍与提问； 请新当选的班委会向全班公布自己制定的方案；在介绍过程中应答应其他同学就不明确的

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