您所在位置：网站首页 > 行业资料 > 其它行业文档初中语文最新八年级语文记承天寺夜游同步练习精品

初中语文最新八年级语文记承天寺夜游同步练习精品

9页

卖家[上传人]：洛**

文档编号：207619465

上传时间：2021-11-04

文档格式：DOC

文档大小：115KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

5 金贝

/ 9 举报版权申诉马上下载

文本预览

下载提示

常见问题

1、初中语文最新八年级语文记承天寺夜游同步练习-精品作者：日期：第22课记承天寺夜游【快乐积累】1.解释下列句子中加粗的字词(1）欣然起行( ) (）水中藻荇交横（）（3)如吾两人者耳（ )（)月色入户( ） (5)盖竹柏影也（ ) （6)但少闲人( ）2.本文作者是_,字_,号_，他是_朝的著名文学家、书画家。与父、弟合称“三苏”,三人同在“ ”之列。3.选出下列阅读停顿正确的一项是（ )A. 念无与为乐者,遂至/承天寺,寻张怀民B. 庭下如积水空明，水中藻荇交横,盖/竹柏影也C怀民亦未寝,相与步/于中庭D. 但少闲人如吾/两人者耳. 默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析。 5 判断下列说法的正确与否，对的打“”,错的打“”。“月色入户”把月光拟人化,写得自然而生动。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊,主动地与他作伴,有意慰藉我们这位失意的诗人。（ )B.“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己,迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。（）C.“庭下如积水空明，水中藻、荇交横,盖竹柏影也。”短短三句话，没有写一个月字，却无处不是皎洁的月光

2、。作者采用的是动静结合,正面形容与侧面烘托相结合的方法。( )D“何夜无月？何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，感慨深长。它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某种慰藉的心情。 ( )6.苏轼还写过其他的一些关于月的诗词、散文，请你举出两例。有一天，本文作者苏轼去拜访王安石。王安石因有其他客人,先请他到书房歇息。恰巧，案头放着一篇王安石未写完的诗稿。题目叫咏菊,开头两句是：“昨夜西风过园林,吹落黄花满地金。”苏轼心想,秋菊跟春花不一样，它能和寒霜鏖战，宁枯在枝上,也不凋谢零落。说西风“吹落”“满地金”,太不符合实际生活了。于是提笔又写了两句：“秋花不比春花落,说与诗人仔细吟。”王安石看了他的续诗，心中好笑，便借机把他从京城调往黄州作官。苏轼不服气,对王安石的报复行为十分不满。一次大风过后，惆怅之中,他闲步花园,却真的见到了菊花纷纷下落,满地铺金的情景,才知道黄州的菊花与别处的不同，同时感到自己的续诗也是不妥当的。(1)故事说苏轼被贬黄州的原因是什么?你认为这是事实吗？（2）菊花是不是真的不会脱落?你有这方面的生活体验吗? （)这个故事给你的写

3、作有何启示？【阅读驿站】元丰六年十月十二日,夜，解衣欲睡,月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。8解释下列句子中加点的词。念无与为乐者。念: 相与步于中庭。步： .用现代汉语翻译句子。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。翻译: .从表达方式上看，第一段属于，第二段属于，第三段属于。11.文中两个问句是什么问句？他们的实际意思又是什么？ 12.根据课文内容填空。()写月下庭院月景的比喻句是： (）写月夜散步心情，表现与张怀民的感情息息相通的句子是 13文人雅士,善借月抒怀。“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思乡之苦;“无言独上西楼,月如钩”,似钩弯月,触动李后主亡国之痛；此文中,苏东坡如何巧喻月色？又表达了怎样的心情呢？【美文共享】游白水书付过苏轼绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院。浴于汤池，热甚,其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞。山八九折,折处辄为潭，深者缒石五丈不得其所止。雪溅雷怒,可喜可畏。水崖有巨人迹数十

4、,所谓“佛迹”也。暮归,倒行观山烧，火甚。俯仰度数谷，至江山月出，击汰中流，掬弄珠璧。到家二鼓，复与过饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐，书以付过。东坡翁。思考：.解释下列加粗的词语。(1)殆可熟物（）（2)循山而东( )（3）折处辄为潭( ）（4）俯仰度数谷( ）.指出下列加粗词的意义和用法。(1）殆可熟物（）(）雪溅雷怒( ）.翻译。（1）雪溅雷怒,可爱可畏_。（2)击汰中流，掬弄珠璧_。.本文写于绍圣元年(184年）,是苏轼贬官惠州时所作。记叙了作者和儿子苏过从白天出游到晚上归家这一天的活动,着重写了游_、_、_等几个片断。.记承天寺夜游和游白水中都写到了月亮,且都运用了_的修辞手法。前文是以_喻月,后文是以_喻月，形象生动；两文共同的写作特点是_（抓住两文中的比喻句揣摩)答案及点拨快乐积累:（1)愉快地,高兴地（）交叉错杂(3）语气词，相当于“而已，罢了” (4)单扇的门,一说指堂屋的门(5)连词,承接上文,解释原因，相当于“原来是” (6)连词,只是,不过2. 苏轼子瞻东坡居士宋苏洵苏辙唐宋八大家3. B.庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”，作者用

5、“积水空明”四个字，来比喻庭院中月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧感；用“藻荇交横”四个字,来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动,动而愈见其静。5. A.B. . 如：“但愿人长久，千里共婵娟”;“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”;“山高月小，水落石出”等等。7 （1）故事中说，苏轼是因为乱改当时做宰相的王安石的诗受到报复而被贬黄州,这是虚构的。事实告诉我们，苏轼是因为“乌台诗案”而被贬的。苏轼在政治上比较保守,与王安石的政见确有不同。（这道题是活用文学史常识)(2)菊花有两种，一种花瓣结密的不落,一种花瓣不十分密的会落。所见菊花以前者为主。黄州的菊花却以后者为主。（3)这个故事告诉我们,生活是写作源泉。要写好作文一定要深入生活，体验生活。阅读驿站:8考虑、想到 ;散步、漫步9月光照在院中，如积水一般清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，原来是竹子和松柏的影子。10记叙描写议论、抒情.反问句。哪里的夜晚都有月,哪里的院中都会有竹柏，都可能有这样的月色。1.（1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。()但少闲人如吾两人者耳。1. 文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水，又将松柏影比喻成水中藻、荇。（答将月色比喻成一泓空明的积水即可)；表达了作者复杂微妙的心情:既有郁郁不得志的悲凉，又有赞赏自己与朋友情趣高雅的自得等。美文共享：1 (1）大概（)沿，顺(3)就（4)走过2. (1）形容词的使动方法，使物熟(2)名词作状语,水花像雪溅,水声如雷怒3. （1)水花像雪溅,水声如雷怒,既可爱又可怕。(2）在江心划船，捧弄船桨击起的水滴,发亮似珍珠，圆月的影子沉浸的水里,洁白如宝玉。.佛迹院、观山烧、玩江景5.比喻。水,璧;寄情于景，情景交融精品推荐强力推荐值得拥有

《初中语文最新八年级语文记承天寺夜游同步练习精品》由会员洛**分享，可在线阅读，更多相关《初中语文最新八年级语文记承天寺夜游同步练习精品》请在金锄头文库上搜索。

点击阅读更多内容

TA的资源