301半学期工作总结
5页1、小学班主任教学管理工作案例点滴谈众所周知,小学生的模仿能力是超乎我们想象的,特 别是中低年级的学生,他们把老师特别是班主任的话当作 “神话”。班主任的一言一行一举一动,对自己班上的学生 起着潜移默化的作用。因此,班主任必须不断地提高自身修 养,通过得体的言行举止和为人处事方式,起到榜样和示范 作用。作为一名小学三年级的班主任,我深知只有具备了一定的人格魅力,学生才会心悦诚服地接受管教,班级管理工作 才能水到渠成地做好。因此,班主任必须以身作则,为人师 表,通过自己的不断努力塑造独特的人格魅力。以下是我对 这学期班主任教学管理工作案例的分析与理解。一、班风的改变开学初我就针对我们班的学习情况,进行学生座位的安 排,合理利用优生与后进生的差距进行结对子,有进步,同 时表扬两位同学,这样促进了学生间互帮互助的良好学习习 惯。劳动方面,因为刚上三年级,卫生区和教室的打扫对他 们来说,有点力不从心,但是这需要一个过程,刚开始我都 是叫那些劳动积极又学习好的同学,我和他们一起打扫,从 不会教到会主动打扫,每次打扫完,再叫班长去检查,然后 我再自己检查,回到教室我会跟他们说辛苦了,然后再指出不足的地
2、方,这样他们也不会排斥劳动了,同时也带动班级 其他同学一起加入劳动中来,半学期过去了,我们班在劳动 方面打扫的速度提高了,打扫的质量也提升了,形成了劳动 最光荣的氛围,但因为他们还是孩子,可塑性还很强,这就 需要我们教师正确地引导与鼓励,相信他们会越做越好。班级布置方面,学生及教师自捐的图书,丰富了孩子们 的课外活动,有效的图书管理使孩子们爱上了阅读。学习园 地充分利用学生的优秀作品展示,同时鼓励其他同学学习, 老师也积极参与其中,更能带动同学们积极地创作。学习方面:充分发挥班干部的带头作用,每天早读班干 部能自行组织听写与朗读,中午写字课能自行组织写字。老 师不在时,班干部也能起到带头作用,安静地等待老师来上 课。二、后进生的转化工作我首先采用了先进帮后进的方法。带动了其他同学的 共同进步,并且使他们成了我得力的助手。看来,没有不能 变好的后进生,学生不能改好的主要原因是我们老师缺少耐 心和正确的教育方法。比如我们班的崔镇河同学由于家庭环 境特殊,父亲和母亲外出打工,经常转学,导致学习成绩不 好,纪律涣散。在入学考试中,数学不及格,语文卷未答, 当教导主任把他分到我班时,我很气愤,还
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