教育学答案
5页1、教育学答案 2.什么是教育:(1)“教育”一次,在中国最早见于孟子_尽心上说:“得天下英才而教育之,三乐也”(2)说文化 (3)教育学发生了细密的分化,形成了初步的教育学科体系 科合并,构成一种范围较广的新学科) (4)广域课程 (5)核心课程 (6)活动课程 材施教原则(关注每一个学生) (4)循序渐进原则 (5)最优化原则 (6)直观性原则 (7)启发性原则 解字说:“教,上所施,下所效也。育,养子使作善也”(3)中庸说:“修道之谓教”;荀子修身说:“以善先人者谓之教”;学记说;“教也者,长善而救其失者也”它们的共同之处是培养人的一种社会活动。 4.教育学的研究对象是教育现象和教育问题。教育现象是教育时间的产物,广泛地存在人类社会的教育活动中。现象是直接被人们的感官所感知的事物的外表形象。 性质:社会科学 5.教育学是一门社会科学,具有综合性、理论性和实用性的特点。 6.学记,系统地总结了古代儒家的教育经验,比较全面地说明了教育的作用、目标和任务、教育教学制度、教育原则和方法、教师地位和作用、师生关系等问题,是世界上最早的教育著作。 7.一般认为17世纪捷克教育家夸美纽斯的大教学论
2、是教育学作为一门独立科学产生的标志。 在1819世纪,还出现了洛克的教育漫画、卢俊的爱弥儿、裴思泰洛齐的林哈德与葛笃德;传统教育核心(最早以教育学命名的专著是德国教育学家赫尔巴特的普通教育学。赫尔巴特一伦理学和心理学为基础建立了教育学的体系,试图把教育学建立在科学的基础上。他提出教学的教育性原理,认为教学是教育的主要手段,教育是教学的目的。他将教学过程分为明了、联想、系统和方法四个阶段,后来被他的学生发展为“五段教学法”) 8(1)英国斯宾塞在1861年出版了教育论 (2)幼儿教育之父福禄背尔 (3)19世纪末20世纪出美国出现了以杜威为倡导的进步主义教育流派,强调教育即生活,主张教育成为生活的过程;强调学校及社会,把学校办成一个雏形社会、纯化的社会;强调儿童中心,是教育科目一儿童自身的社会活动为中心;强调做中学,让儿童在自身的社会活动中学习。 9.教育式ABC 10.现代教育学的发展趋势(特征) (1)教育研究的问题领域急剧扩大 (2)教育学研究基础和模式呈现多样 (4)教育学研究与实践改革的关系日益密 (5)教育学加强了对自身的反思、形成了教育学的理论 11.影响人的发展的诸因素
3、(1)遗传是影响人的发展的生理前提 (2)环境是影响人的发展的外部条件 (3)教育是影响人的发展的主导因素 (4)个体的主观能动性是影响人的发展的内在动力 13.制定我国教育方针和目的指导思想; 一直遵循历史唯物主义的基本原理,特别是继承马克思主义关于人的全面发展与生产劳动相结合的思想。 15.马克思主义关于人的全面发展的思想(教育与劳动生产相结合) 16.马克思主义关于教育与生产劳动相结合的思路 教育必须与生产劳动相结合是马克思主义教育理论的基础原理之一,也是我国确定教育目标的重要依据。 17.制定德育目标的依据 (1)社会需要 (2)青少年学生的身心发展特点 (3)现代教育理论 (4)法律政策依据 18.心理健康的含义;心理健康是指个体心理在本身及环境条件许可范围内所能达到的最佳功能状态,但不是十全十美的绝对状态。 19.心理健康的基本特证:(1)同一性。(2)完整性。(3)稳定性。 20.心理健康的标准:(1)正常的智力发展水平。(2)稳定与协调的情绪。(3)正确的自我认识。(4)和谐的人际关系。(5)稳定、协调的个性。(6)良好的环境适应能力。 21.学制的类型: 单轨学制 双
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