大学生亲密关系焦虑的认知行为疗法个案报告
30页1、目录1.前言31.1 认知行为疗法31.1.1 概念31.1.2 主要技术与核心理念41.1.3认知行为疗法具体的实施过程一般分为以下几个阶段:41.1.4认知行为疗法的特点:51.2认知行为疗法实际应用的相关研究61.3研究目的与研究意义72.个案基本情况82.1一般情况82.1.1人口学资料82.1.2个人成长史82.1.3目前精神状态82.1.4生理与身体状态82.1.5 亲密关系现状92.1.6心理测试结果分析92.2主诉与个人陈诉92.3观察92.4评估与诊断102.5原因分析101、 生物学原因102、社会原因103、心理原因103.咨询方案113.1咨询目标的制定113.2 咨询方案的制定113.2.1 咨询方案113.2.2 咨询方法123.2.3 咨询过程124.咨询效果评估224.1短期目标和长期目标224.2前测后测结果224.3来访者自评224.4咨询师评估235.讨论235.1本研究的优点235.2本研究的不足236.结论23参考文献24致谢26 大学生亲密关系焦虑的认知行为疗法个案报告摘要:一例关于大学生亲密关系焦虑的认知行为疗法的个案干预研究,本研究以干预
2、大学生亲密关系焦虑为最终目标,基于认知行为疗法的理论基础制定适应大学生心理特点的干预方法。最终根据得出的结果显示:该疗法能够有限地干预大学生的亲密关系焦虑,使其焦虑水平下降。认知行为疗法作为对亲密关系焦虑个案的干预方法是可行的;其干预机制是:从咨询中发现来访者内心中的认知误区,通过辩论、面质等帮助来访者重新建立新的认知,并通过行为强化来逐渐强化来访者的新的认知。关键词:亲密关系焦虑;认知行为疗法;大学生A case study of cognitive behavioral therapy on intimacy anxiety of College StudentsAbstract: The title of this thesis is acase study on the intervention of cognitive behavioral therapy on college students intimate relationship anxiety. The ultimate goal of this study was to intervene in college
3、students intimate relationship anxiety.This is based on the theoretical basis of cognitive behavioral therapy to develop intervention methods that adapt to the psychological characteristics of college students.The results show that the therapy can intervene the anxiety of intimate relationship and reduce the visitors anxiety level. It is feasible for cognitive behavioral therapy as an intervention for intimate relationship anxiety. The intervention mechanism is to discover thevisitors misunderst
4、anding of the cognition from the consultation. Through debate and interrogation, it can help the visitor to re-establish the new cognition.And it also gradually strengthen the visitors new cognition through behavior reinforcement.Key words: intimacy anxiety; cognitive behavioral therapy; College Students.1.前言1.1 认知行为疗法1.1.1 概念认知行为疗法的概念是由美国学者贝克提出的,包括认知和行为的成分,主要是让来访者处于一个收到刺激的环境中,挑战来访者的不合理信念,并且通过一定的训练,以达到改变来访者的思维模式。同时在此过程中,咨询师要帮助来访者重新树立新的合理信念,并不断的让其强化加深,从而建立新的认知和行为。时至今日,认知行为疗法的理论基础主要综合了艾利斯、贝克和梅钦鲍姆的
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