思想政治教育学原理-马工程课件 第一章-20-20思想政治教育的发生与发展[1]
24页1、第一章 思想政治教育的发生与发展,第一节 思想政治教育发生的根源和标志 一、思想政治教育发生的根源 二、思想政治教育发生的标志 第二节 思想政治教育的历史演进 一、古代社会的思想政治教育 二、近现代社会的思想政治教育 第三节 中国共产党的思想政治教育 一、党的思想政治教育的历史发展 二、党的思想政治教育的优良传统 三、党的思想政治教育的重大成果,本章主要内容,一、思想政治教育发生的根源 (一)认识根源,第一节 思想政治教育发生的根源和标志,解决社会实践中 思想与行为的矛盾,解决认识过程中 主观与客观的矛盾,解决人们认识过程中主观与客观的矛盾,教育和引导人们掌握和运用正确的方法论,树立正确的世界观、人生观、价值观,形成正确的思想认识,所以始终需要有思想政治教育。,(二)实践根源,引导人们认识和解决社会实践中思想与行动的矛盾,需要思想政治教育。 引导人们解决好思想与行为的矛盾,思想政治教育要处理好实践过程中四个方面的关系:,一、思想政治教育发生的根源 (三)价值根源,满足人的发展需要 满足社火发展需要,满足一定主体的需要,实现一定主体的根本利益,是思想政治教育产生的价值根源。,第一节 思想
2、政治教育发生的根源和标志,主观与客观的矛盾,二、思想政治教育发生的标志 人类在进入母权制的氏族社会以后, 就开始出现了政治生活的萌芽。 政治组织的产生,政治活动的出现, 催生了反映社会共同利益的意识形式, 只是这种意识形式是自发的、内容是 粗糙的、作用于社会成员的途径是自 然的。 人们意识的形成、传播很大程度上 还停留在自发的诸如图腾崇拜、祖先 崇拜、宗教活动等象征仪式上,也仅 属思想政治教育的萌芽形态。,第一节 思想政治教育发生的根源和标志,二、思想政治教育发生的标志,社会分工与私有制,阶级产生与对立,国家形成,政治统治,社会意识形态,阶级和国家的出现,标志着思想政治教育正式产生,第一节 思想政治教育发生的根源和标志,因为: 思想政治教育是一定社会的阶级或集团运用一定的思想观念、 政治观点、道德规范,对其成员进行有目的、有计划、有组 织的影响,使他们形成符合一定社会群体和阶级所需要的思 想政治品德的社会活动。 阶级和国家的产生创造了思想政治教育的主体:阶级或集团 阶级和国家的产生使思想政治教育的本质获得了充分的显现,一、古代社会的思想政治教育 (一)奴隶社会的思想政治教育,第二节 思
3、想政治教育的历史演进,作为原始人精神生活的重要组成部 分,原始宗教活动中包含着思想政 治教育的一些内容,发挥着思想政 治教育的作用。,随着生产力和社会分工的发展,产 生了阶级分化和奴隶制国家,作为 一定阶级实践活动的思想政治教育 产生。,一、古代社会的思想政治教育 (一)奴隶社会的思想政治教育,古希腊时期,古希腊在公民美德教育方面多有理论建树,而且还通过学校中的博雅教育、日常的军事训练、参与城邦政治生活等多种形式来塑造公民的道德素养和政治素质。,第二节 思想政治教育的历史演进,一、古代社会的思想政治教育 (二)封建社会的思想政治教育,第二节 思想政治教育的历史演进,西欧封建社会(自西罗马帝国亡到英国资产阶级革命爆发) 思想政治教育在封建专制和基督教神权统治下逐渐发展。它集中体现为对社会成员普遍推行宗教神权教育,从而使思想政治教育与宗教相互渗透,利用宗教欺骗性和隐蔽性进行意识形态教育,为封建制度的合法性进行辩护。,中国封建社会(自秦统一中国至辛亥革命) 封建地主阶级将儒家思想进行发掘整理使之上升为官方的意识形态,还通过政治教化、科举取士、敦风化俗、道德修身等多种形式,开展以巩固封建专制制
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