小班集体舞教案朋友舞.docx

小班集体舞教案朋友舞小班集体舞教案朋友舞是非常优秀的内容，希望能让找寻小班说课稿的您有所帮助1.小班集体舞教案朋友舞幼儿园小班集体舞教案：朋友舞活动目标：1、能合着歌词的内容，交换与朋友跳舞的动作和方位，发展合拍动作与灵敏的反应2、通过道具手腕学习并掌握舞蹈中方位变化3、体验不断变换新舞伴带来的快乐活动准备：会念歌曲中的儿歌，理解儿歌内容活动过程：一、在《朋友舞》乐曲伴奏下进教室集体念《朋友舞》中的儿歌，边念儿歌边拍手二、学唱歌曲1、倾听歌曲旋律2、主动将儿歌与旋律匹配，学唱歌曲3、变化速度唱歌，用较慢和较快的速度唱整首歌曲三、难点练习1、学习在双圈队形中，用右手指出斜方位的朋友每人在右手手腕上做标记，相对而立将戴花的手指向自己面对的朋友，接着把手移向旁边的朋友，同时把身体转向斜方位)2、连续练习，指出斜方位的朋友3、教师唱歌曲第三句，幼儿做动作四、学跳舞蹈1、在双圈队形中，边念儿歌编练习向前走，退着走，斜着走及绕圈走，熟悉方位变化2、编唱歌编跳舞，每次舞蹈中，教师注意检查方位的正确交换情况，了解幼儿在活动中的掌握程度3、有重点的练习4、完整舞蹈2.小班音乐活动水草舞教案反思活动目标1、感受音乐所表现的水草飘摇的情趣。

2、能够用肢体语言来表达这种特殊的感受3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力活动准备儿童材料活动重难点重点：感受音乐所表现的水草飘摇的情趣难点：能够用肢体语言来表达这种特殊的感受活动过程一、情景导入，整体感受音乐1、在深深的水底，长着一群茂盛的水草他们有的长长的，像飘带;有的小小的，像羽毛;有的像盛开的花朵;有的像撒开的纱裙我们来听听，他们在做什么?2、完整的听《水草舞》可以用轻微的身体动作来帮助感受音乐的起浮二、谈谈你听到了什么?1、你听到了什么?水是什么样子的?水草们在做什么?他们是怎么做的?2、你觉得水底下是安静的还是热闹的?水草们感觉怎么样?他们在想什么?3、水草为什么会摇动?是怎么样摇动的?三、跟着音乐用动作来表现水草的心情1、闭上眼睛，再用心听音乐，教师同时象小朋友描述水底的情景：在幽静的水底...2、教师带领小朋友一起随着音乐跳水草舞，鼓励幼儿自由的用动作表现活动反思小班幼儿的活动带有明显的情绪性，他们常常在兴趣的驱使下自发地进行多种活动如果我们一旦忽视了幼儿的感受，没有激发起幼儿的兴趣，没有帮助幼儿真正理解歌曲的内容，在歌唱活动中让幼儿反复练习演唱，幼儿就会感到枯燥乏味，注意力不集中，出现老师一人唱“独角戏”的现象。

3.小班音乐活动刷子舞教案反思活动目标：1、感受音乐旋律的欢快，尝试用身体不同部位按音乐的节拍一下一下的模仿各种刷子的动作2、与同伴合作创编刷子的动作，体验合作的快乐3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣4、体验歌唱活动带来的愉悦5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力活动准备：1、歌曲磁带《嘻刷刷》2、各种刷子(马桶刷、窗刷、油漆刷、眉刷、锅刷……)3、自制装扮刷子的材料若干活动过程：1、参观“刷子博览会”1) 幼儿结伴自由参观各种刷子2) 交流刷子的名称、功用3) 个别幼儿尝试模仿各种刷子的动作2、欣赏音乐《嘻刷刷》，尝试用身体不同部位按音乐的节拍一下一下的模仿各种刷子的动作1) 欣赏音乐《嘻刷刷》，感受音乐旋律的欢快2) 教师出示锅刷，引导幼儿想象刷子的动作3) 教师边听音乐边模仿锅刷舞4) 幼儿利用材料将自己装扮成刷子，随音乐做律动5) 出示其它各种刷子，幼儿自由探索用身体的不同部位模仿各种刷子的动作3、引导幼儿与同伴合作创编刷子的动作1) 教师：“小朋友想一想，你和好朋友两个人一起可以做哪些刷子的动作?”让幼儿尝试用双手、双脚、臀部等身体部位不同伴合作刷子的动作。

2) 出示一面全身镜，通过幼儿与镜子里的自己做动作，丰富与同伴合作的经验3) 幼儿听音乐结伴完成动作4、幼儿集体合作变成一把大刷子，边听音乐边动作，结束活动活动反思：幼儿天真，活泼好动，对世界充满好奇，好模仿，有较强的敏感性，他们正处于智力潜能开发的重要时期从音乐起步，让音乐走进幼儿的心灵，使幼儿的生活音乐化，给幼儿以美感，提高幼儿的情感体验，陶冶幼儿的情操在这次的活动过程中，幼儿的年龄虽小，但通过老师的适当引导，喜欢听熟悉的音乐，能模仿一些简单的身体动作，能和老师一起参与活动，在活动中大胆的表现自己4.小班集体舞教案：朋友舞幼儿园小班集体舞教案：朋友舞活动目标：1、能合着歌词的内容，交换与朋友跳舞的动作和方位，发展合拍动作与灵敏的反应2、通过道具手腕学习并掌握舞蹈中方位变化3、体验不断变换新舞伴带来的快乐活动准备：会念歌曲中的儿歌，理解儿歌内容活动过程：一、在《朋友舞》乐曲伴奏下进教室集体念《朋友舞》中的儿歌，边念儿歌边拍手二、学唱歌曲1、倾听歌曲旋律2、主动将儿歌与旋律匹配，学唱歌曲3、变化速度唱歌，用较慢和较快的速度唱整首歌曲三、难点练习1、学习在双圈队形中，用右手指出斜方位的朋友。

每人在右手手腕上做标记，相对而立将戴花的手指向自己面对的朋友，接着把手移向旁边的朋友，同时把身体转向斜方位)2、连续练习，指出斜方位的朋友3、教师唱歌曲第三句，幼儿做动作四、学跳舞蹈1、在双圈队形中，边念儿歌编练习向前走，退着走，斜着走及绕圈走，熟悉方位变化2、编唱歌编跳舞，每次舞蹈中，教师注意检查方位的正确交换情况，了解幼儿在活动中的掌握程度3、有重点的练习4、完整舞蹈5.小班主题挤奶舞教案活动目标：1、学习蒙古族舞蹈的简单动作2、初步了解蒙古族生活习惯活动准备：1、蒙古族舞蹈音乐《挤奶舞》2、蒙古族挤奶图片3、蒙古族服饰活动过程：一、教师出示图片，幼儿边听音乐边观察图片小朋友你们知道这是哪个少数民族的服饰吗?(蒙古族)二、幼儿观察录像，了解蒙古族舞蹈的特点——小朋友看到跳舞的人是哪个少数民族?——蒙古族是怎样跳舞的?——小朋友看看老师的舞蹈像不像蒙古族跳的舞?(教师具体示范抖肩、压腕、跑马步等蒙古族舞的典型动作)小结：蒙古族是生活在马背上的民族，他们住在美丽的大草原上，他们喜欢跳舞，喜欢挤奶、骑马、摔跤三、教师示范律动《挤奶舞》老师今天给小朋友带来了一段优美的蒙古族舞蹈《挤奶舞》，想看老师表演吗?——教师讲述动作的要领，强调注意节奏的快慢变化。

——幼儿跟教师学习舞蹈，教师强调动作的要领四、教师表扬鼓励幼儿，邀请个别幼儿进行表演，再次强调动作要领五、全体幼儿跟教师一起舞蹈，做骑马的动作去户外6.小班游戏草地舞教案反思活动目标1、学习用从下向上画线表现小草的形象特征2、学习用手指点画表现大小不同的花朵3、发展幼儿对色彩的感受能力4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流5、培养幼儿的欣赏能力重点难点1、学习用从下向上画线表现小草的形象特征2、学习用手指点画表现大小不同的花朵活动准备1、认知准备：组织幼儿观察幼儿园内的草和花2、物质准备：颜料、油画棒、范画活动过程一、导入活动，引起幼儿兴趣教师：小朋友，现在是什么季节?春天美不美呀?美在哪里?(花开了，草绿了……)现在我们去看看草地上的小草和鲜花，然后说说你看到的小草和鲜花什么样的?二、引导幼儿观察草地和鲜花小朋友围绕在老师周围仔细地观察教师：你看到的小草是什么颜色的?(绿色的)小草长得什么样子?(细细长长的、)小草是从哪里长出来的?请小朋友用手画一画，(练习用手指从下往上画草，画到草尖时要轻轻提起)师：小朋友，你们看到花园里有些什么颜色的花?各种颜色的花我们用小手指蘸上颜料来点画，教师边讲解边示范。

三、交代要求，幼儿作画，教师指导1、师：现在请小朋友在山坡上用绿色的蜡笔来画小草，画的时候要从下往上画，画到草尖师轻轻提起画好小草后用手指蘸上一点红的或黄的颜料在草地上点画鲜花用食指蘸上颜料在草地上轻轻一压，轻轻提起，要换颜色时先把手指擦一擦在蘸2、幼儿操作，教师指导，帮助个别能力差的孩子掌握画小草和点画的方法，鼓励能力强的幼儿大胆用色，丰富画面四、评价小结请幼儿欣赏，表扬大胆作画、用色以及画面整洁的幼儿教学反思：因为没有在大张纸上集体作画，所以最后一部分变成美丽的花园无法进行，使得真个活动的情景性没有至始至总使得整个活动不够完整活动中的颜色因为受到场地和颜料盘的限制每个孩子都只能使用一种颜色进行绘画如果集体绘画让幼儿自由的走动这些问题就能得到有效的解决7.小班音乐快乐糖舞教案反思活动目的：(1) 初步启发幼儿，会主动地情绪高涨地创编《快乐糖舞》的动作2) 体验与同伴一起跳舞的乐趣3) 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处4) 通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容活动准备：各种各样的糖的道具、录音机、录音带活动过程：一、入室： 律动《小汽车》*小司机开车时要看清指挥开车或停车二、练声：歌曲《好吃的食物》*能用自然的声音唱歌三、创编舞蹈《快乐糖舞》(1) 复习：《快乐糖舞》(2) 幼儿创编糖舞的新动作幼儿运用已有的经验，在老师的启发下并接图片创编“自转”、“四处游动”等……动作。

3) 教师和幼儿们一起听着音乐学习新的舞蹈4) 小朋友门听着音乐自由的表现(5) 请个别跳的好的小朋友出来表演6) 将新的动作连起来，完整地练习一遍7) 让小朋友和自己的好朋友一起新的《快乐糖舞》四、音乐游戏：《炒豆豆》*能按着音乐的快慢做出炒豆豆的动作出室8.小班音乐波浪舞教案反思活动目标：能听辨音乐中音的上下行，体验合作游戏带来的快乐在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作感受乐曲欢快富有律动感的情绪活动准备：纱巾若干，彩虹伞，《波浪舞》音乐活动重点：能听辨音乐中音的上下行活动难点：能听辨音乐中音的上下行活动过程：一、游戏《长高、变矮》导入今天荣荣要和小朋友一起来玩'长高变矮'的游戏，我说长高，小朋友就要长的高高的，我说变矮小朋友就要变的矮矮的教师和幼儿一起游戏)二、感受音乐中的上下行1、第一次倾听教师只做动作幼儿倾听音乐有一首音乐里面也藏着长高和变矮，请小朋友轻轻的坐下来一起来听一次音乐吧!2、第二次倾听教师加入语言和动作，教师在下行时唱Lu……上行时唱La……提问：刚才你听到我在变矮的时候唱了什么?(Lu……)长高的时候唱了什么?(La…….)3、这次荣荣在唱Lu……的时候小朋友就要变的矮矮的，我在唱La…….的时候小朋友就要长的高高的。

教师与幼儿一起游戏)4、第三次随音乐教师与幼儿原地一起感受音乐中的上下行三、合作游戏再次感受音乐中的上下行1、两人合作我还给小朋友带来了纱巾，我们要两个小朋友一组用纱巾来搭房子，我在唱Lu…….的时候房子就要搭得低低的，在唱La……的时候房子就要搭得高高的，最后音乐结束时我们要藏在房子里哦房子一定要搭的平平的不然房子会塌的(教师与幼儿一起随音乐游戏2--3次)2、多人合作搭房子的游。