部编版五年级语文下册《跳水》PPT课文课件(第2课时).pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2025/1/15,#,第十七课,跳水,第,2,课,时,人教版 五年级下 （配统编教材）,课文讲了一件什么事？,课文讲了一个惊险的故事一个小男孩儿为了追回被猴子抢走的帽子，走上横木船长急中生智命令儿子跳水，最终孩子转危为安事情发生在什么时候？什么地方？这件事情是怎样引起的？其发展、高潮和结局又是怎样的？,事情发生在,风平浪静的一天，在一艘帆船上，,一个小男孩的,帽子,被猴子抢走，为了追回帽子，小男孩儿走上横木，遇到了生命危险，船长急中生智命令儿子跳水，最终孩子转危为安一艘环游世界的帆船正往回航行这一天风平浪静，水手们都在甲板上一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑它显然知道大家拿着它取乐，因而更加放肆起来读一读,想一想,第一自然段首先交代了什么？,交代了故事发生的地点、人物和起因从哪些地方看出猴子非常放肆？,一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作猴子为什么会放肆起来？,因为它知道水手们拿它取乐这段写了什么内容？,水手们拿猴子取乐，猴子十分放肆船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心,猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。

水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气孩子吓唬它，朝着它大喊大叫猴子不但不理，还撕得更凶了读一读,想一想,水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬从哪儿能看到“猴子更加放肆起来”？,猴子,抢帽子、咬帽子、撕帽子、大喊大叫、撕得更凶了孩子为什么哭笑不得？,孩子拿猴子没有办法，水手们又大笑起来，孩子很窘迫课文多次,写到,笑，把相关的语句找出来,猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆水手们又大笑起来,，,只有那个孩子哭笑不得,水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了这些语句是怎么推动情节发展的,?,水手们的哄笑，使孩子受到了羞辱，孩子追猴子，故事进入高潮这段写了什么内容？,由于猴子的戏弄，孩子爬上桅杆去追猴子你逃不了！”孩子一边追赶一边喊猴子还不时回过头来逗孩子生气爬到了,桅杆,的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。

横木的一头离桅杆一米多孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子这时候，甲板上,读一读,想一想,的,水手全都吓呆了孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来有个人吓得大叫了一声孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来说一说,第四自然段,主要写了什么？,第,四,自然段,主要写了猴子戏弄孩子，孩子追猴子，走上最高横木，陷入危险之中孩子为什么走上横木？,猴子逗孩子，水手们在一旁“都笑起来”，孩子“哭笑不得”，很尴尬这时孩子的自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去追猴子，想制服它猴子越来越放肆，竟然将孩子的帽子挂在最高的横木的一头，孩子忍无可忍，气愤到了极点，于是走上了最高的横木去取帽子孩子此刻处境如何？从哪儿看出来的？,孩子的处境十分危险从水手们的表情可看出,来,水手们对孩子遇到生命危险的担心和害怕，从侧面反映出孩子已处于难以挽救的危险境地从孩子所处的位置能看出来:“孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来从孩子自身的表现能看出来:“孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来你能想出什么好的办法救这个孩子？,在甲板上铺上海绵垫、在甲板上铺上被褥、让水手围成一圈手拉手在下面接着、找直升飞机、让水手上去救孩子,读一读,想一想,正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。

他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟大家已经觉得时间太长了等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板正在这时候”指什么时候？,“这时候”是孩子面临生命危险的紧急关头第五自然段的第一句话,在文章中起什么作用？,这句话是个过渡句，上文讲孩子处境险恶，下文讲船长出来果断处理船长为什么要用枪瞄准孩子，命令他跳水？,这时，要救孩子，唯一的方法就是跳水了，前进、转身都不行，很容易摔下来，,摔下来,必然粉身碎骨船长担心孩子不当机立断，所以一再提到“开枪”船长救孩子的办法好吗？为什么？,（1）船长的儿子肯定水性好，淹不死2）往水里跳，因为水的浮力而不会摔伤3）落水后，船上有水性很好的水手可以救助4）这样做比较节省时间和船长的办法相比较，我们的办法怎么样呢？,铺海绵垫子或棉被既费时间又不一定与孩子下落位置一致；用人接因距离太远冲击力过大也不一定安全；求助飞机需要很长的时间。

船长这样做的结果怎样？,扑通一声，孩子像颗炮弹一样,扎进,了海里二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟,大家已经觉得时间太长了等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板短暂的“四十秒钟”和后面的“大家已经觉得时间太长了”这里互相矛盾吗？,四十秒钟非常短，可是时间宝贵，人们救人心切，又会觉得四十秒钟太长了你能用几个词语说说你心目中的船长吗？,沉着、果断、机智,这段和课文题目有什么关系？,末尾照应课题，“跳水”是事情发展的结局作者要赞扬什么？,课文以解决问题的方法,跳水做题目，这既与故事情节的发展紧密相关,，,又突出了船长处事的果断这部分课文主要写了什么？,讲船长命令孩子跳水，水手们把孩子救上船第1自然段的环境描写“这一天风平浪静,”,起什么作用？,为后文故事情节的发展做铺垫,水手拿猴子取乐（,）,（,）,根据,故事的起因、经过和,结,果，把内容填写完整猴子,戏弄,孩子，孩,子,追猴子陷入绝境,船长用枪逼迫孩子跳水，孩子得救,在,故事结尾处,，,主要人物才出现,本文与自相矛盾和田忌赛马相,比,，在写法上有什么独特之处？,今天我们学习了跳水这一,文章,，,我们,要学习船长在危急关头冷静、机智、果断处理问题的方法。

遇事应先考虑后果，不要一时冲动，一定要冷静沉着假如你就是当时船上的一名水手，回到家，你会怎样向亲人讲述这件事,，试着把这件事写下来。