统编版小学三年级语文上册第四单元《习作：我来编童话》教学课件（第一课时）.pptx

习作：我来编童话,第,1,课时,回顾本单元学过的童话故事，和同桌交流自己感兴趣的童话，并说明理由课题导入,童话特点有哪些？,鲜明的角色、拟人化的手法、奇妙丰富的想象、有意义的主题第,1,课时,明确要求,观察教材提供的词语，发现三组词语在排列上的特点西红柿 茄子,夏天,菜园,松鼠 孔雀,星期天,森林,铅笔 橡皮,深夜,文具盒,角色,时间,地点,角色、时间、地点,是构成童话故事的基本要素你能根据刚刚发现的规律，再拓展一些词语吗？,_,_,_,角色,时间,地点,_,_,_,_,_,_,语文书,周五,教室,梳子,一天早晨,妈妈的梳妆台,云朵,夏天傍晚,天空,构思框架,我们可以根据下列顺序来构思：,（,1,）,选角色，赋予角色性格特点2,）确定文章的主题和情节3,）借助表格，构建故事框架故事中的角色,故事发生的时间,故事发生的地点,事情的起因,事情的经过,事情的结果,想一想，填一填这是一个怎样的西红柿？这个茄子又有什么样的特点？这个故事为什么发生在夏天？为什么在菜园里？它们之间发生了什么故事？,西红柿 茄子,夏天,菜园,交流想象的故事，并给自己的故事加一个题目交流本单元三篇童话故事中的细节描写特点，体会细节描写是如何增强故事的感染力的。

雕琢细节,“我不干，我怕烫我总是一面溜开，一面摆手冷了好一会儿了那，我怕冷奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷，非洗不可宝葫芦的秘密,）,红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你,”,（,在牛肚子里旅行,）,当它们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”,（,一块奶酪,）,小结：细节就是你无意间的一个动作，或者你随口说的一句话，甚至是你的一个眼神，一个表情，一个想法同学们写文章时，运用这些生动的细节描写，就会使故事给他人留下更深刻的印象自由读范文思考：这篇文章好在哪儿？,小结：为了使我们编写的童话故事有趣，我们可以在一件事中间增加一个或几个“关卡”，写清楚主人公是怎样克服困难的，这样就写出了层次感组内交流：为了使故事情节一波三折，作者给主角设置了哪些冲突？冲突又是如何化解的呢？,温馨提示,将自己当成童话故事中的角色，感同身受地把过程写清楚注意做到语言流畅、生动写完以后小声读一读，运用修改符号修改自己的文章在小组中读读自己编写的故事，请大家给你提提意见创编故事,奖 项,我是小作家奖、最佳书写奖、最佳想象奖、最佳细节奖、最佳全篇奖,。