统编版小学三年级语文上册第四单元《习作：我来编童话》精品课件.pptx

你读过哪些童话故事？,童话,是一种具有浓厚,幻想色彩的虚构故事,，多采用,夸张,、,拟人,、,象征,等手法编织奇异的情节幻想,是童话的基本特征，出现于其中的“人物”是假想而非真有的形象，所讲述的故事也是不可能发生的童话的特点,：,鲜明的,形象,、奇妙的,想象,、有趣的,情节,、有益的,启示,习作：我来编童话,松鼠,孔雀,松鼠、孔雀是什么身份？他们在森林里会发生什么事？会说些什么？做些什么？,角色,习作指导,森林,地点,松鼠,孔雀,松鼠、孔雀和铅笔、橡皮有什么关系？在新的地方，他们之间又会发生什么事情？,森林,铅笔,橡皮,菜园,地点,时间,角色,西红柿茄子,松鼠孔雀,铅笔,橡皮,菜园,森林,文具盒,夏天,星期天,深夜,在时间限定下，故事情节又会有怎样的发展或变化？,时间：,_,地点：,_,人物（角色）：,_,故事的起因：,_,经过：,_,结果：,_,说一说,夏天 星期天 深夜,菜园 森林 文具盒,选用这些词语或添加自己喜欢的其他角色，发挥想象编故事习作要求,西红柿 茄子 松鼠 孔雀 铅笔,橡皮,童话故事分享会,想一想：怎样让我们的故事更加丰富、生动呢？,语言、动作、心理描写,环境描写,丰富细节,渲染气氛,在牛肚子里旅行,宝葫芦的秘密,一块奶酪,新颖,有趣,文章的,“眼睛,”,拟出题目,明确主题,确定重点,理清顺序,表达感情、说明道理,情节有趣、角色鲜明,起因、经过、结果,小 结,脑洞大开写故事,李老师以经走了。

他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜,和西红柿已,戴着,学会使用修改符号修改习作,松鼠的森林超市,森林里，松鼠开了一家超市由于松鼠的超市位于森林中心，加上松鼠服务热情周到，它的生意真是芝麻开花,节节高！,不到一个月，松鼠就挣了不少钱，乐得合不拢嘴开头交代,故事发生的背景范文点评,恰当运用歇后语，写出了松鼠,的超市生意红火于是松鼠变得趾高气扬，开门不及时，,服务不热情，有时还和顾客争吵，甚至在,电子秤上动手脚，甚至在电子秤上动手脚，,故意克扣斤两不,久，就有顾客把,松鼠,给举报了不久，就有顾客把松鼠给投诉了，工商局局长孔雀马上带着工作人员来到了松鼠的超,市当当当,”,松鼠揉着惺忪的睡眼,，,从多个方面具体表现松鼠的趾高气扬语言描写，写出了松鼠的懒惰，与上文“开门也不及时了”相呼应打着哈欠出来了谁呀？星期天也不让人家睡一会儿，真讨厌！”,“我！工商局的孔雀局长！”松鼠一听，立马打了一个激灵，急忙把孔雀请进客厅，又是倒茶，又是赔不是，还点头哈腰地,问,：“大局长怎么有空光临我这小店,？”,“把你的营业执照拿来！”松鼠把营业执照递给孔雀，孔雀说：“有顾客投诉,“请”“又是,又是,”“,点头哈腰”写出了松鼠在孔雀局长面前卑躬屈膝的丑态。

开门也不及时了”相呼应你服务态度不好，开门不及时，商品缺斤少两，经调查属实你的,营业执照被,吊销了，并处以,2,万元的罚款这是罚单，请你签字吧！”松鼠傻了眼，当时就瘫倒在地上了松鼠终于明白了：做买卖要讲诚信，,热情服务，处处为顾客着想，这样买卖才会越做越红火对松鼠的神态、,动作描写，写出了松鼠的震惊结尾点明文章,中心，主题突出点评,：,小作者通过松鼠开超市的童话故事告诉我们：不管做什么事都要,踏踏实实，以诚待人,关注社会问题是本文的一大亮点，将社会上的不良风气通过故事的形式反映出来，引人深思。