“七步”打造高效试卷讲评课助力学习提升.docx

七步”打造高效试卷讲评课，助力学习提升考试是检验学生学习过程中知识掌握程度的重要方式，而试卷讲评课则是对考试成果的深入剖析与升华，具有不可忽视的重要性试卷讲评课有着清晰且科学的流程第一步注重“急”，即及时发放试卷，考完试各备课组老师迅速组织学生分好答卷并发放到各班级，让学生能够尽快了解自己的考试情况 第二步注重“纠”，即准确纠错，班主任组织学习委员在全部考完后利用自习课对好答案，为后续的深入学习打下基础第三步注重“做”，要求学生认真重做错题，班主任和任课老师双重强调用红笔在试卷上标注，这有助于加深学生对错误的印象第四步注重“思”，即深入思考，任课老师在考完一天以后进行试卷讲评，让学生先行更正错题并检查，然后以学习小组为单位递交需要讲的题目，共性问题重点讲、拓展讲，个性问题少讲或不讲，这种方式能够精准聚焦学生的问题第五步注重“精”，即精要讲评，所有试卷的讲评不能超过两课时，并且明确试卷有两不讲：正确率超过 80%的不讲（错题在小组内消化，由组长组织补差）；正确率低于 20%的不讲（针对优生，老师可以组织单独，进行有效培优），提高了讲评的效率和针对性第六步注重“变”，即典型变式，讲评试卷时，由出题人把要讲的题目和变式题做好课件，尤其对于数理化等科目，有助于学生举一反三。

第七步注重“收”，即收集错题，收取试卷所有试卷在讲完以后，收缴试卷进行检查，了解学生听课情况和对试卷的分析是否到位；同时，引导学生做好经典题和错题的收集工作，要求每科都有错题本一切教学最重要的是落实，而“收”是确保试卷讲评课有效性的必要环节这样的试卷讲评课，更需要学生发挥学习的自主性学生要积极主动地参与到错题的订正与思考中，不能依赖老师的讲解，而要通过自己的努力去发现问题、解决问题学习小组的建设也至关重要，建立高效的学习小组可以遵循以下方法：首先，要合理分组，根据学生的学习水平、性格特点等因素，将不同层次的学生均匀分配到各个小组，以实现优势互补其次，明确小组分工，每个成员都要有明确的职责，如组长负责组织讨论、记录员负责记录讨论结果等再者，制定小组规则，包括讨论的秩序、发言的方式等，确保小组活动能够有序进行同时，要培养小组合作精神，鼓励成员之间相互帮助、相互支持老师在其中扮演着重要的角色课前要精心备课，分析学生的答题情况，明确重点和难点课后要督促学生进行错题的收集与整理，并定期安排错题重考，强化学生的记忆例如在语文试卷讲评课中，对于作文部分，老师通过分析学生的共性问题，如立意不清晰、结构不合理等，引导学生自主思考如何改进。

学习小组内，成员们相互分享优秀的作文素材，共同提高写作能力在数学学科里，针对错题，学生自主分析错误原因，老师在课堂上重点讲解解题思路和方法，课后督促学生整理错题集，定期进行错题重考，巩固知识点正如陶行知先生所说：“教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向试卷讲评课既发挥了教师的主导作用，又充分调动了学生的主动性它是对学生前段学习的有效检测，让学生清楚地看到自己的优势与不足，明确努力的方向同时也是对老师前段教学的及时反馈，帮助老师了解教学中的薄弱环节，调整教学策略更重要的是，为后阶段的教与学提供了重要依据，促进老师教学方法的改进和学生学习方法的优化，使学生对知识的掌握更加牢固，为未来的学习奠定坚实基础总之，精心设计和组织的试卷讲评课是教学过程中的重要环节，只有充分发挥学生的自主性，加强学习小组的建设，做好老师的督促和备课工作，注重错题的收集与重考，才能有力地推动教与学的共同进步。