2012年七年级数学有理数的除法教案2.doc

课题课型姓名上课时间1.4.21.4.2有理数的除法（有理数的除法（2 2））新授课学习目标灵活运用有理数的加减乘除混合运算重点有理数的加减乘除混合运算的运算顺序难点有理数的加减乘除混合运算的运算顺序教学过程一、自主学习一、自主学习 （一） 、自学课文 P36 37（二） 、导学练习1.知识回顾：在有理数的加减乘除混合运算中，运算顺序与小学时的规定是一致的：先 后, 同级运算从 到 依次运算，如有括号 括号内的活动】2.计算：（1）5-155 （2） （-2-6）（-2）（-4）（3） （-3）（-2）-（-30）15 （4）4-（-9）（-3）【学法指导】：注意运算顺序，课前预习，一定要先独立完成，再合作交流，查看自己有无错误三）自学疑难摘要： 组长检查等级： 组长签名： 二二 合作探究合作探究例1：计算：（1）-8+4（-2） （2） （-7）（-5）-90（-15）3141373(3)（）（-1 ）-（+ ）(-)24816（4）16（-1.25）-（-2）（-3.5）37778(1)()()481283  （5） 1[1(10.5)] [2( 3)]3 （6） 【提示】：在进行有理数的混合运算中，要注意运算顺序，还要注意符号，遇到小数或带分数时，可以先变形成分数或假分数。

例2：某公司去年1-3月平均每月亏损1.5万元，4-6月平均每月赢利2万元，7-10月平均每月赢利1.7万元，11-12月平均每月亏损2.3万元，这个公司去年总的盈亏情况如何？【小组活动】：各组小组长注意自己小组的所有组员，是否每个组员都独立思考了或做了，然后再合作交流，每个成员提出自己的看法，再安排好到黑板上展示自己小组的任务，每个成员轮流上台.三、展示提升三、展示提升1、每个同学自主完成二中的练习后先在小组内交流讨论2、每个组根据分配的任务把自己组的结论板书到黑板上准备展示3、每个组在展示的过程中其他组的同学认真听作好补充和提问四、反馈与检测四、反馈与检测1.计算4 23623（1） （-）+（-7）（-）+11（-）62362（2） （-99）（-25）272 [-3+]1（3）（1-0. 4）（-4）22.填空（1）绝对值最小的数是 ，一个数的倒数是它本身的数是 ，一个数的相反数是它本身的数是 ， 一个数的绝对值大于它的相反数的数是 .0abcabcacpp（2） 已知且，那么乘积的值一定是（ ）A. 正数 B. 负数 C . 零 D . 不能确定组长检查等级： 组长签名： 小结：通过这节课的学习，你学到了哪些知识？还有哪些地方不懂？课后反思。