六年级数学教案——连乘应用题.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 六年级数学教案——连乘应用题 教学内容 教科书第99页的例1及做一做中的题目和练习二十二的第1～4题 教学目的 1、使学生理解连乘应用题的数量关系，初步学会用两种方法解答，同时知道用一种解法检验另一种解法的正确性 2、初步学会列综合算式解答连乘应用题培养学生初步的分析问题、解决实际问题的能力 教学重点 掌握两种方法解题的思路，并掌握解题方法 教学难点 寻找两种解法的中间问题 教具准备 投影片或教学课件 教学过程 一、创设情境，从实际问题引入 1、教师：你到商店买过东西吗？（让学生各抒已见） 教师：在我们进行买卖的过程中，存在着许多数学问题 2、学习例1（出示图片：小熊到商店买热水瓶，大脸猫告诉它，每箱12个，每个热水瓶11元，一共买了5箱 教师：通过观察图片，你能提出有关的数学问题吗？（让学生提问题）可能出现以下情况： （1）一共买了多少个热水瓶？（这时教师让学生说一说想法 （2）一箱用多少钱？（处理和（1）一样即可） （3）一共用了多少钱？（这时教师问：小熊一共花了多少钱呢？要解决这个问题，需要怎么算呢？） 二、自主探索、分析、解决实际问题 1、针对问题（3），小组讨论，并列式解答。

2、小组汇报讨论的情况，并说出各组的想法可能会出现两种想法： （1）先求一共有多少个热水瓶？再求一共花了多少钱？ 算式：125=60（个） 1160=660（元） （2）先求一箱用了多少钱？再求一共花了多少钱？ 算式：1112=132（元） 1325=660（元） 3、教师根据学生汇报的情况，总结方法：要想求出一共花了多少钱？首先要求一共有多少个热水瓶？或者先求一箱用了多少钱？再求一共花了多少钱？遇到问题，要学会从不同角度去思考 4、让学生独立根据分步算式列出综合算式，比较两种方法的异同，并说出理由教师强调：你喜欢哪一种就用哪一种方法解答 5、做教科书第99页做一做中的题目 让学生用自己喜欢的方法解答，并请一名同学说一说自己的想法 三、应用知识，掌握解决实际问题的方法 1、用投影片或课件出示练习二十二的第1题 让学生独立解答，并请一名同学说一说自己的想法 2、解决实际问题（填写发票） 出示题目：学校买了4箱乒乓球，每箱10盒，每盒10元钱，一共花了多少钱？ （1）首先让学生观察发票，了解发票的填法。

（2）小组一起研究，并填写完整教师注意及时指导） 四、课堂小结 通过师生交流，总结两步应用题的解答方法 板书设计： 两步应用题 125=60（个）1112=132（元） 1160=660（元）1325=660（元） 答：一共花了660元 第 3 页 共 3 页。