一年级语文下册第六单元集体备课.doc

一年级语文下册第六单元集体备课单位：临沭镇中心小学 主备人：王继英 時間 2010 年 5 月 5 日主 备 人 初 备 使用人修 订教学内容：本单元包括一个识字、四篇精读课文和一个语文园地教材解读：新时代的儿童，在春天的雨露下，像盛开的花朵，愉快地生活，茁壮地成长他们用鲜艳的红领巾，与明媚的春天、宽阔的大地组成了五光十色的多彩世界识字 6”展示了几幅现实生活的美丽风景图，让孩子感受生活环境的美好课文《吃水不忘挖井人》、《王二小》是让学生了解“昨天”，让他们了解祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的，应该珍惜热爱课文《画家》是让学生感受“今天”，让他们知道伟大的祖国是多么辽阔，是多么美丽，激发他们热爱祖国大好河山的感情，激发他们热爱自己家乡的热情诗歌《快乐的节日》是让学生展望“明天”，珍惜今天快快乐乐地拥抱更美好的明天课标要求：1 掌握本单元生字的基本笔画和偏旁部首，能按笔顺规则书写，注意间架结构，初步感受汉字的形体美2 喜欢阅读，感受阅读的乐趣3 学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文阅读浅显的童话、寓言故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

感受生活的甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易，是本组教材的专题要认识“海、鸥”等７１个生字，会写“沙、海”等３０个字教学目标1、认识“海、鸥”等７１个生字，会写“沙、海”等３０个字２、正确、流利、有感情地朗读课文３、感受生活的甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易教学重难点本组教学重点是指导学生认真朗读，识字、写作教学建议教学时，可借助本组导语，引导读目录，让孩子借助拼音浏览本组课文，初步感知本组教材内容，并提示学生围饶“幸福生活”的专题，主动发现、收集有关材料学完本组课文后，把这些材料展示给大家，看看谁的收获大，还可以开展丰富多彩的活动，比如，讲故事比赛，唱歌比赛，绘画比赛，让孩子们的综合能力得到充分的展示课时安排教学本组教材可用１７课时识字３——２课时吃水不忘挖井人——３课时王二小——３课时画家乡——３课时快乐的节日——３课时语文园地六——３课时问题探讨：胡：教学前，要提示学生围饶“幸福生活”的专题，主动发现、收集有关材料刘：学完本组课文后，把这些材料展示给大家，看看谁的收获大，还可以开展丰富多彩的活动，比如，讲故事比赛，唱歌比赛，绘画比赛，让孩子们的综合能力得到充分的展示本课难点是朗读课文，感受生活的甜美和幸福，培养美的情操。

韩：教学时，可借助本组导语，引导读目录，让孩子借助拼音浏览本组课文，初步感知本组教材内容，并22 吃水不忘挖井人教材解读：本课讲的是我们伟大领袖毛主席在江西领导革命时带领战士和乡亲们一起挖井，解决了沙洲坝乡亲们的吃水难题，沙洲坝乡亲们非常感激毛主席，解放以后在井边立碑纪念，饮水思源，永记毛主席的恩情的故事教学目标：1．认识本课 12 个生字会写“井、乡”等 6 个字 2．正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情 3．初步懂得饮水思源的道理重点难点 ：认识本课 12 个生字会写“井、乡”等 6 个字正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情初步懂得饮水思源的道理学情分析：本课围绕“以读悟情”设计教学，让学生体会到毛主席的美好品质上课伊始，创设极能导行入情的教学情境让孩子们积极投入本节课的教学，通过各种形式的读来找出生字，识记生字，理解课文内容，感悟文中感情，从而让孩子们懂得今天的幸福生活 课前准备：1、搜集有关毛主席的图片资料2、教师制作毛主席革命历程的课件教学过程：一、自读识字１、听歌曲 《我爱北京天安门》 我爱北京天安门.flv２、教师讲解，导入新课这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的（出示主席画像）。

吃水不忘挖井人 演示课件.ppt人物简介：毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的，好吗？二、板书课题、理解认字１、提示课题：井是怎样的？（出示“井”的挂图）吃水不忘挖井人 演示课件.ppt 井有什么用？想一想“挖井是一件容易的事吗？2、出示生字“挖”“忘”“井”，学习这 3 个生字吃水不忘挖井人 演示课件.ppt3、学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍吃水不忘挖井人 演示课件.ppt二、合作交流1、出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字 吃水不忘挖井人 演示课件.ppt2、学生认读生字（齐读，开火车读）3、认读词语卡片 ４、同桌互相读词，说出对方的优点和不足，并交流识字方法三、品读领悟 １、生自由读课文，争取把课文读正确、读通顺２、你想请几名同学来读课文，为什么？你希望他们怎么读？三名同学读课文，教师相机范读学生们容易读错的字、词、句，起示范、正音的作用 ３、 想象、扩展 吃水不忘挖井人 演示课件.ppt出示题目：ａ、毛主席初到沙坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想？ｂ、乡亲们得到主席的关怀和帮助之后，又会怎么想？ｃ、他们在挖井的过程中会遇到一些什么事？ 学生自由组合小组Ａ、可以分角色（即：主席、士兵、乡亲）把题目表演出来；Ｂ、也可以用语言表述出来；比一比谁是优秀的小演员。

教师必须参与各小组的表演中去，做一些必要的指导） ４、 再读课文，把你体会到的通过读表现出来四、巩固延伸1、指导写字 吃水不忘挖井人 生字学习.swf2、小朋友们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他的一生中有很多光辉事迹下节课把你们搜集到的有关毛主席的图片、资料、小故事或小节目等准备好，从多方面认识这位伟人，领略他的风采！ 师生一起在《我爱北京天安门》的歌舞中结束 我爱北京天安门.flv23 王二小教材解读：这篇课文先介绍王二小是儿童团员，他是怎么帮助八路军放哨的；再具体叙述王二小帮助八路军消灭了敌人，赞颂了王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢和不怕牺牲的精神教学目标：1、认识“王、助、哨”等 14 个生字，会写“王、从”等六个字2、能正确、流利、有感情地朗读课文在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情3、学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神，珍惜现实生活的思想感情重点难点 ：体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神课前准备：生字卡、词句条教学过程：一、自读识字1、谈话：说说你今年多大了？有一首歌是唱一个 12 岁的小英雄的，他只比你们大四五岁，想听这首歌吗？听后说说你知道了什么。

王二小 歌 曲动画.flv（听过这首歌的学生一定会说出歌名，有的同学还能简单地讲出王二小的故事2、你们想知道小英雄王二小的故事吗？今天我们就来学习他的故事板书课题）（1）自读课文，了解王二小找出不认识的生字，借助拼音认读，同学间交流识字方法 王二小 演示课件.ppt(2)同桌合作，互相读一读3)小组合作，组长组织学习生字并检查掌握的情况二、合作交流1、出示带有拼音的词语，学生认读（自由读、指名读、齐读等） 王二小 演示课件.ppt2、小组内检查认读生字，交流识字方法，说说你是怎样记住这些字的？3、指导识记字形 王二小 生字学习.swf三、品读领悟1、学习 1~2 段，明白二小带敌人进埋伏圈的原因1）自由读（2）出示句子：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨王二小 演示课件.ppt简介抗日战争的时代背景，帮助理解“儿童团员”、“常常”、 “放哨”、“扫荡”的意思3）句式训练：一边 ┈┈ 一边 ┈┈（4）观察图，想像迷了路的日本鬼子看见二小时的情景，谁能来说一说、演一演 王二小 演示课件.ppt2、学习 3~5 段，感悟二小是个机智勇敢、不怕牺牲的小英雄1）自由读，初步感悟：你觉得二小怎么样？从哪几句话可以看出？ 王二小 演示课件.ppt（2）小组讨论，汇报。

3）出示句子： 王二小 演示课件.ppt指名读或齐读，想想这两句话有什么区别4） 理解“四面八方”，想像上了当的敌人心里会怎么想，怎么做？演一演5）（轻缓、悲痛的语气）知道自己上了当的日本鬼子竟残忍的杀害了小小年纪的二小，八路军叔叔们含着眼泪，高喊着：“冲啊！为王二小报仇！”消灭了全部敌人①播放有关王二小的图片，体会八路军叔叔们的心情②有感情地读一读最后一段四 巩固延伸1．引导学生观察插图中王二小的神态，想象出王二小的语言、行动和内心活动，创造性地复述课文 王二小 演示课件.ppt 2．学唱《歌唱二小放牛郎》这首歌一年级教研组查 5、424 画家乡教材解读：读着《画家乡》，好像置身一座百花盛开的大花园你看，那浩瀚的大海，掀起万顷波涛，海底蕴藏着丰富的宝藏你看，辽阔的平原，像无边无际的绿色海洋；茫茫草原一碧千里，到处是美丽的风光你看，连绵群山，威武雄壮；一座座现代化城市，高楼大厦耸入云霄你将再次感到我们的祖国是多么伟大，她像巨人一样屹立在世界的东方，像一只高昂着头的雄鸡在放声歌唱歌唱壮丽的河山，秀美的风光；歌唱富饶的土地，丰富的宝藏；歌唱勤劳智慧的各族儿女多么好的阅读材料，应该让孩子们好好感悟，让孩子们好好欣赏，使他们从小热爱我们的祖国，从小热爱自己的家乡，让他们提起五彩的画笔，用绚丽的色彩，画祖国，画家乡。

教学目标： 1．认识“宽、虾”等 12 个生字会写“贝、原”等 6 个字2．朗读课文，背诵自己喜欢的部分 3．在教师的指导下，画自己的家乡 重点难点 ： 通过朗读课文，体味家乡之美，感悟爱乡之情 学情分析： 学生已有了一定的识字、阅读的基础，课前又布置调查了解一些下雨前的现象，这些都有利于 对本文的学习。

课前准备： 1、生字卡片2、搜集草原、海边、山区、城市、平原等地的美景图片教学过程：一、自读识字1、谈话、板书课题，生齐读2、生自读课文，要求借助拼音读准字音，读通句子并在课文中勾画生字，读一读，认一认3、课文是分几个自然段写的？在书上标出来 《画家乡》.ppt 二、合作交流1、出示词语，学生认读（自由读、指名读、齐读等）画家乡 1.swf2、小组内检查认读生字，交流识字方法，说说你是怎样记住这些字的？3、教师利用生字卡片在班内检查生字掌握情况三、品读领悟1﹑学生借助拼音,自由读课文.2、学生看插图,教师范读课文.3、再读课文,说说涛涛山山青青的家乡分别在什么地方?4、分小组完成两个任务,①标出自然段;②画出生字所在的词语.5 指名分自然段读课文,出示词语 画家乡 1.swf6、自由认读生字,不认识的字同桌互相讨论.7、组织多种形式读词语.8、出示生字,分小组用自己的经验和方法分析生。