语文五年级上册第六课笔记4篇.docx

学海无涯语文五班级上册第六课笔记4篇 语文五班级上册第六课笔记4篇语文五班级上册第六课笔记 语文园地六本单元重点：①留意体会场景和细节描写中蕴含的感情②用恰当的语言表达自己的看法和感受 一、沟通平台:: 舐犊之情，流淌在血下面是我为大家整理的语文五班级上册第六课笔记4篇,供大家参考 篇一：语文五班级上册第六课笔记园地六 本单元重点：①留意体会场景和细节描写中蕴含的感情②用恰当的语言表达自己的看法和感受 一、沟通平台: : 舐犊之情，流淌在血液里的爱和平坦本单元的课文我们感受到父母子女之间浓得化不开的感情表达感情，从这两方面入手的：①把感情融入描写的场景中，如《父爱之舟》描写的 我 与父 亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情；②把感情融入描写的细节中，如《慈母情深》中， 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着 皱皱的 龟裂 都是细节描写，从中感受到母亲的辛苦、挣钱的不易，也能感受的惭愧与自责 欢欢:《父爱之舟》中有好几处场景描写,都能表达出对父亲的感激与怀念之情如，父亲与 我 住客栈的场景，父亲是极节省的人,看到 我 被臭虫咬得满身疙瘩的时候,竟然动心想加钱换一个好一点儿的房间。

可见，父亲对 我 的爱是无私的还有，父亲雨雪天背着 我 上学的场景父亲凑钱送 我 读高小，替 我 铺床的场景父亲摇船送 我 上学,为 我 缝补棉被的场景 这一个个场景，让我们看到了一个慈爱的父亲、一个伟大的父亲，让我们感受到了对父亲深深的爱 乐乐:《慈母情深》一文中的细节描写很精彩如 母亲说完，马上又坐了下去，马上又弯曲了背，马上又将头俯在缝纫机板上了，马上又陷入手脚并用的机械劳碌状...通过对母亲马上投入工作状态的细节描写，既说明白母亲工作辛苦，挣钱不易，又表达了对母亲的愧孩与爱 美美:《 精彩极了 和 糟糕透了 )一文中的结尾部分用了大量抒情的语句，表达了对父母爱的理解,对父母的感思之情 二、词句段运用： 1. 联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点 (1)就这样，我有了第一本长篇小说 首尾呼应开头写 我一直想买一本长篇小说《青年近卫军》 ，结尾写 就这样，我有了第一本长篇小说 使得文章结构严谨，自然明白结尾的 蕴含着对母亲言之不尽的感情 (2)于是，我又想起了在家乡童年时代的 摇花乐 ，还有那摇落的阵阵桂花雨 这个结尾照应课题，总结全文，点明主题。

又 字说明常常想起童年摇桂花，传递出的深深怀念这是她幸福童年最美妙、最耐人回味的记忆 (3)我从心底里知道， 精彩极了 也好， 糟糕透了 也好，这两个极端的断言有一个共同的动身点那就是爱 在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去 篇末点题，再次强调、深化主题我明白了父母的共同动身点是 爱，正由于明白了这两种爱，所以生活中才不会骄傲和自卑 2. 读下面的两段话，想象画面，说说场景描写在课文中的作用 (1)空间非常低矮,低矮得使人感到压抑不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败七八十 台破缝纫机行行排列着,七八十个都不算年轻的女人劳碌在自己的缝纫机旁由于光线阴暗,每个女人的头上方都吊着一只灯泡正是酷暑炎夏，窗不能开,七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我感到如同身在蒸笼 (2)我看各样彩排着的戏人边走边唱看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面 人山人海,卖小吃的挤得密密层层,各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有我和父亲都饿了，我多馋啊!但不敢，也不忍心叫父亲买 ◆答案供参考 (1)场景描写写出了母亲工作环境的艰苦，突出了母亲挣钱的不容易，与下文母亲为我买书的慷慨形成了对比，突出文章的主题母亲对我的爱。

(2)场景描写写出了庙会的繁华吵闹，真实地写出了 我 对父亲的理解、体谅，深化文章的主题一一父子情深 3. 读下面的句子, , 想想在你的成长中有没有类似的 第一次 , , 试着写一段话 ◇那一天我第一次发现， 母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了,应该是一个大人了 ◇这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不-样，是人生道路中品尝到的新味道了 ◆老师来指导 人生中有许多第一次，第一次蹒跚学步，第一次做家务，第一次获奖,第一次骑自行车 这些 第一次 一定给你留下很深的印象选择一个，仿照例句写下来,要写出真实感受，引起读者的共鸣 ◆答案供参考 我把衣服浸湿后，倒了些洗衣液进去用手搅一下，马上出现了一个个小泡泡我用手把衣服使劲地搓呀搓,泡沫越来越多，溅得我的手臂、脸上都是,搞得我成了一个大花猫我在心里埋怨道: 这洗衣服，可真麻烦! 洗了一会儿，我用清水冲洗一件件衣服在清水的 冲浪 之后，泡沫终于被 赶走 了衣服像淋浴了一样,崭新地呈现在我的眼前 第一次洗衣服虽然辛苦,但很有成就感! 三、日积月累： 克勤于邦，克俭于家。

《尚书》 居安思危，戒奢以俭 [唐]魏征 由俭入奢易，由奢入俭难 [宋]司马光 一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰[清]朱用纯 （ （1） ） 克勤于邦，克俭于家 克：能够意思是：在国家事业上能够勤劳，在家庭生活上能够节俭 （ （2） ） 居安思危，戒奢以俭 居：处于；思：想戒：戒除；奢：奢侈；俭：节俭这句话的意思是处在安乐的环境中，要想到可能有的危险提倡节俭，反对奢侈浪费 （3）由俭入奢易，由奢入俭难 这句话的意思是由节俭进入 奢shē侈chǐ容易，由奢侈进入节俭就困难了 （4）一粥一饭,当思来处不易半丝半缕,恒念物力维艰 缕：线一粥一饭，应当想到得来是不容易的一丝一线,应常想到，这些东西生产出来是很艰难的说明衣食来之不易，主要是劝诫人们讲求节约 考点：你还知道哪些有关节约的古诗或名言？ 《悯农》(唐) 李绅：锄禾日当午，汗滴禾下土谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 夫君子之行，静以修身，俭以养德非澹泊无以明志，非宁静无以致远 诸葛亮 历览前贤国与家，成由勤俭败由奢 篇二：语文五班级上册第六课笔记班级语文上册复习材料 1、 师恩难忘 一、 字词过关 正 zhēng 正月 盛 sh ng 旺盛 散 s n 闲逛      教 jiāo 教书 Zh ng 正好 cheng（二声） 盛饭 săn 散文 ji o 教诲 hu 终生难忘 歇脚 渴望 揭露 滋润 喜滋滋 恍如 恍然大悟 恍惚 身临其境 喝水 响遏 行云 慈爱 磁铁 晃动 摇摆 二、 课文点拨 1、 《师恩难忘》 是一篇深情而朴实的记叙文。

是著名作家刘绍棠， 他通过对小学一班级一位教学有方的田老师的回忆， 抒发了对老师的尊敬和感激之情 2、 我对文中 谈起往事， 我深深感谢老师在我那幼小的心田里， 播下了文学的种子 这句话的理解是： （老师讲了上千个故事， 有如春雨点点， 激起对文学的热爱与向往，最终使走上了文学之路 ） 这句话写出了对老师的感激与怀念之情 3、 词语解释并造句 （1） 娓娓动听： 形容说话婉转生动， 使人爱听 奶奶摇着蒲扇娓娓动听地向我们叙述《猴子捞月》 这个精彩的故事， 事隔多年， 我仍记忆犹新 （2） 身临其境： 亲身来到某种境地（体验感受） 看着这幅美丽的风景画， 我有一种身临其境的感觉 （3） 戛然而止： 形容声音忽然停止 上课铃一响， 教室里的喧闹声戛然而止 （4） 引人入胜： 胜， 胜境， 美妙的境地 文中指田老师讲的故事很有吸引力， 把人带到了美妙的境地 这篇文章的描写十分引人入胜 （5） 恭恭敬敬： 对尊长或来宾严格而有礼貌。

每当遇到老校长时， 我都会恭恭敬敬地向他行礼 （6） 十年树木， 百年树人： 树木成材需时十年， 而培育人才却要上百年， 说明培育人才之难， 也说明培育人才是百年大计， 不容忽视 学校本着十年树木百年树人的宗旨办学， 源源不断的像社会输送人才 三、 拓展提优 （一） 根据提示写成语 1、 形容口才好的成语有： 口若悬河、 滔滔不绝、 妙语连珠、 出口成章、 语惊四座 2、 形容人才学出众的成语： 才高八斗、 学富五车、 才华横溢、 满腹经纶 博古通今 3、 八字成语： 十年树木， 百年树人 生于忧患， 死于安乐 螳螂捕蝉， 黄雀在后 不经一事， 不长一智 千里之行， 始于足下 攻无不克， 战无不胜 道高一尺， 魔高一丈 当局者迷， 旁观者清 精诚所至， 金石为开 （二） 赞美老师的名言： 春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干 2、 随风潜入夜， 润物细无声 （三） 关于读书的名人名言 （1） 读书破万卷， 下笔如有神 --唐 杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》 （2） 书犹药也， 善读之可以医愚。

--西汉 刘向 （3） 问渠哪得清如许， 为有源头活水来 --宋 朱熹 《观书有感》 （四） 关于老师的比喻： 1、 老师是红烛， 燃烧自己， 照亮我们； 老师是白帆， 载着我们驶向知识的彼岸； 老师是明灯， 照亮我们前进的航程 2、 老师是火种， 点燃了学生的心灵之火； 老师是石级， 承受着学生一步步踏实地向上攀登 （五） 我想对老师说： 1、 加减乘除， 算不尽您作出的奉献！ 诗词歌赋， 颂不完对您的崇敬！ 2、 您用知识的甘露， 浇灌我们理想的花朵； 您专心灵的清泉， 孕育我们情操的美果踏遍心田的每一角， 踩透心灵的每一寸， 满是对您的敬意与感激 3、 有人说， 师恩如山， 由于高山巍巍， 使人崇敬 我要说， 师恩似海， 由于大海浩瀚，无法估量 在我心中， 您是 真的种子， 善的信使， 美的旗帜 （六） 赞美老师的成语 诲人不倦 废寝忘食 兢兢业业 一丝不苟 孜孜不倦 德才兼备 循循善诱 潜移默化 呕心沥血 德高望重 春风化雨 润物无声 （七） 关于刘绍棠： 1、 刘绍棠（ 1936 1997） ， 北京人， 中国著名 作家。

1949 年在中学读书时开头发表独创作品 1951 年曾经在河北省文联工作 他创作的短篇小说集： 《青枝绿叶》 等，中篇小说《运河的桨声》 、 《蒲柳人家》 《瓜棚柳。