人教版课标本第05册教案集.doc

1、我们的民族小学、我们的民族小学 1 周周 1 节节第一课时第一课时学习目标学习目标1．认识“坝、傣”等 5 个生字会写“坪、坝”等 12 个字2．2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情3．背诵自己喜欢的部分课文教学重难点：教学重难点：读出对这所民族小学的喜爱之情教学过程：教学过程：举行举行““民族风情民族风情””展示会1．我国是一个多民族的大家庭五十六个民族，五十六朵花不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗2．视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况3．评选最佳学生，颁发小奖品揭示课题，范读课文揭示课题，范读课文1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处不同民族的孩子们也在一所学校共同学习就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？2．板书课题：我们的民族小学3．教师配乐范读选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》 、《蝴蝶泉边》 、 《有一个美丽的地方》等配乐。

自学生字新词，试读课文自学生字新词，试读课文1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍2．学生试读3．指名分自然段朗读教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固学生感到陌生的词语也该提示第一自然段：坪坝（bà） 绒球花 傣（dǎi）族 景颇（pō）族阿昌（chāng）族 德昂（áng）族 绚丽多彩第三自然段：蝴蝶 孔雀舞 摔跤（jiāo） 山狸第四自然段：凤尾竹 摇晃（huàng）分组朗读，组间比赛分组朗读，组间比赛1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习2．各组练习后进行比赛巩固字、词，指导写词巩固字、词，指导写词1、 指名读生字，新词2、 指导书写课后田字格中的字a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞” 并且黑板上田字格中示范b．学生写字3.抄写词语表中列出的本课的词语第二课时第二课时 1 周周 2 节节学习目标学习目标1．能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等 19 个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子教学重难点：教学重难点：背诵自己喜欢的部分课文教学过程：教学过程：复习旧课，导入新课复习旧课，导入新课1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美分段读议，加深感悟分段读议，加深感悟1．第一自然段a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？b.学生读后交流可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？教师评点后再指名练习d.配乐朗读这一段2．第二、三自然段a． “当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的b.学生各自读课文，然后交流c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？反复朗读这几句话。

d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述朗读有关句子4．第四自然段a．这所民族小学留给你什么印象？交流感受b．我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话感情朗读，比赛背诵感情朗读，比赛背诵1．课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下2．把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来板书：板书： 1、我们的民族小学穿戴不同 语言不同共同学习 共同游戏热爱团结2 金色草地金色草地 1 周周 3 节节第一课时第一课时学习目标：学习目标：1．认识生字“钓、拢” ，会写“耍、装”等 13 个生字2．正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱3．抄写自己喜欢的句子教学重难点教学重难点：通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱教学过程：教学过程：激趣导入激趣导入1．小朋友们，大家去草地上玩过吗？展现在你眼前的草地是怎样的？在草地上你玩些什么？2．你见过“金色的草地”吗？（板书课题）草地是金色的这是怎么回事呢？我们一起来读课文。

自读课文自读课文1．请各自轻声试读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音，读不顺的句子反复多读几遍2．分段指名读课文，检查朗读情况教师相机出示卡片，检查巩固生字、新词玩耍 一本正经 谢寥（liào）沙 绒毛 假装 钓（diào）鱼观察 花瓣 合拢（lǒng） 手掌 有趣读书感悟读书感悟1．第 1 自然段a.文中这片草地出现在哪里？为什么称这片草地为金色的草地？学生思考讨论后指名朗读相关的课文（第一自然段）b.谁了解蒲公英？结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛根茎都可入药2．第 2 自然段a.二年级上学期我们学过《植物妈妈有办法》一文，它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的？b.“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了 “我们”是怎么玩的？请大家各自放声读一读，然后同桌间互相边说边演一演c.同桌练习后指名一对同桌学生上台边说边演师生共同评价后，再推选一对学生表演d.想象一下，当时草地上空会出现怎样的一幅情景？学生描述。

e.谁来有感情地朗读一下第 2 自然段，把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来？指名朗读，师生共同评价3．开满黄花的草地多美啊，在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊！让我们再去经历一回，齐读 1．2 自然段第二课时第二课时 1 周周 3节节学习目标：学习目标：1．能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等 14 个词语2．正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因3．抄写自己喜欢的句子教学重难点：教学重难点：解释草地变颜色的原因教学过程：教学过程：复习一、二段复习一、二段指名朗读一、二自然段，说说每段大意感悟第三、四自然段感悟第三、四自然段1．窗前的一大片草地因为开满了蒲公英而成了金色的草地，当有花结籽吐絮的时候， “我们”兄弟俩就可以摘下带絮的种子吹着玩读着读着，我们仿佛看到，一颗颗蒲公英的种子随着妈妈给它装的白色降落飘起来了，飞得很远很远……多美的景致啊！还有更有趣的事呢，我还发现这草地会变色呢！这又是为什么呢？请大家各自轻声读课文，共同地探究这个奥秘a.学生读课文b.指名说说草地早晨、中午、傍晚各是什么颜色的。

c.草地怎么会变色？同桌间互相说一说教师可以出示下列填空题，提示帮助学生理解蒲公英的花就像 ，可以 、 早晨，花朵 ， ，草地就 ；中午，花朵 ，它是 ，草地就 ；傍晚，花朵又 ，草地就 d.谁可以不看提示，自己解释？e.齐读课文第 3 自然段2．那一天，去钓鱼的我又新发现了这一有趣的现象在这种情况下，我对蒲公英的感情又有什么变化？a.齐读第 4 自然段b.我们大家都爱上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的文中小朋友说蒲公英和我们一起“睡觉” ，和我们一起“起床” ，你觉得这种说法恰切不恰当？联系上文所讲的早中晚蒲公英花瓣的开合情况体会总结课文总结课文1、朗读课文2、小结引申大自然里有植物、动物，各式各样的物种千千万万，它们色彩缤纷、形态独特、习性各异，经常亲近它们，仔细观察它们，你会有独特的发现、新颖的感受，因而你会激动、兴奋，由此产生眷恋、喜爱……人类是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你会找到欢乐！请大家把自己回到大自然的发现、经历、感受作为课余生活记录下来。

板书：板书： 2、金色的草地玩耍 绿色快乐 草地3 3 爬天都峰爬天都峰 1 1 周周 5 5 节节第一课时第一课时1．认识“陡、链”等 6 个生字会写“爬、峰”等 11 个生字能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等 12 个词语2．正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情3．了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程教学重难点：教学重难点：重点读好对话，读出不同人物的语气和心情教学过程：教学过程：以旧引新，扣题导入以旧引新，扣题导入1．记得二年级时我们学过一篇课文《黄山奇石》 ，了解了黄山的雄奇秀美，谁愿意挑一段自己最喜欢的课文来背给大家听？2．今天，老师要带大家去黄山三大奇峰之一的天都峰，谁愿意来介绍一下你收集的天都峰图片资料？板书：天都峰3．这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了？他们又是怎样爬上去的呢？板书：爬自读课文，学习生字自读课文，学习生字1．带着问题听教师范读课文，了解课文大意2．选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。

要求把字音读正确，把课文读通顺3．自学生字，读准字音，想办法记住字形4．检查生字词自学情况a. 小组内拿出生字、词语卡片，互相认读、正音b. 全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确c. 小组交流各自学习生字、巧记字形的方法通读课文，感知大意通读课文，感知大意1．指名逐段通读课文，联系上下文疏理字词含义石级：石头台阶仰望：抬头望攀着：（抓着铁链）向上爬心颤：心在颤抖，说明心里很害怕鲫鱼背：结合看图理解，天都峰最险处它是一道长十几米，宽不过 1 米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊2．按“爬山前-爬山时-爬山后”的顺序把文章分为三部分，再用自己的话说说每一部分的主要内容，疏通课文大意指导写字，掌握笔顺指导写字，掌握笔顺1．教师范写“辫”字，提示书写时左中右三部分要写得紧凑，学生描一遍、临一遍2．指导学生观察、书写其余生字布置作业布置作业 1．正确、较流利地朗读课文2．抄写本课的生字和词语3．把课文第 2 段描写天都峰又高又陡的句子抄下来，读一读、背一背第二课时第二课时 2 周周 1 节节教学目的：教学目的：1．认识“陡、链”等 6 个生字。

会写“爬、峰”等 11 个生字能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等 12 个词语2．正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情3．懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格 教学重难点：教学重难点：培养学生从小不怕困难、奋发向。