学习社会主义价值观体会集锦10篇.docx

学习社会主义价值观体会集锦10篇学习社会主义价值观体会第1篇 党的以“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”这24个字高度概括了社会主义核心价值观社会主义核心价值观直接指导引领教师的师德价值观，而教师的师德价值观潜移默化地影响着学生，对学生人格精神塑造、心灵安康成长起着至关重要的作用今年的教师节，正在国外开展国事访问的向全国广阔教师致慰问信，希望全国广阔教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观对广阔教师的这一殷切希望，为广阔教师投身伟大的教育事业，传承社会文明提供了根本准则社会主义核心价值观是反映当代教师与教育事业、教育对象、肩负责任、自身要求、治学态度等方面关系最基本、核心的价值观念，它表达了我国教师的优良传统、时代发展对教师的要求以及教师价值追求的统一践行社会主义核心价值观，需要我们不断加强对社会主义核心价值体系的学习，深入开展爱国主义、集体主义和社会主义的学习领悟，结合工作实际，做好本职工作，尽好本职力量，真正融入到实现伟大中国梦的队伍当中去我认为教师在教学岗位中践行社会主义核心价值观，集中表达在以下几个方面 一、爱岗敬业在一线，关爱学生于点滴 人们常常用这样诗句形容老师：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

或者把教师比做“阳光下最崇高的职业”，把教师喻为红烛，燃烧了自己，照亮了别人这些都是赞美老师对教师职业无限的付出和努力这些赞美的原因，正是教师最平凡的职责——爱岗敬业爱岗敬业是教师最美丽的语言，它诠释了一名教师对自己职业的热爱和重视我认为，老师爱岗敬业，最大的目的是让学生因为自己的教育得到幸福学习知识，锻炼身体固然很重要，但最重要的是培养学生做人的品德，让学生们从自己的言行和教诲中找到他们需要的创造幸福的能力老师的职责除了传授知识以外还包括关心学生的生活，在学生遇到生活上的困惑的时候，作为老师应该耐心的为学生解决，用自己正确的价值观和积极的生活方式影响学生让他们找到自己未来通向幸福的道路 有句名言：“不以学生的家庭出身分高低，不以学生的智力高低定亲疏，不以学生的成绩好坏分优劣”关爱学生是教师特有的职业情感，关爱学生，要对学生一视同仁，尊重、理解每一个孩子，既要严格要求也要宽容相对;不仅关注孩子的学习，同时关注孩子的生活、爱好，教师要走进孩子的心灵，跟孩子的心灵亲密接触教师从内心真正热爱学生，就会把挚爱倾注到教学中，就会不遗余力地将自己的聪明才智融进教学中具备了爱心的教师，才能真心实意爱护学生、关心学生，时刻为学生着想;才能心存善意，才能全身心地投入到教育教学之中去。

花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的这是雨果先生曾经说过的话其实教师这个行业就象那默默奉献的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽 二、忠诚热爱教育事业，树立传承正确价值观 教师要有强烈的事业心和高度的责任感，忠诚党的教育事业，热爱教育事业中国自古以来就有尊师重教的优良传统教师被称为人类灵魂的工程师，这既表达了教师职业地位的崇高，也表达了社会对教师的要求要求我们每一位教师要像优秀的工程师一样去精心雕铸每一位学生美好的心灵、优良的意志与品质苏联教育家苏霍姆林斯基说：“我们的工作对象是正在形成中的个人的最细腻的精神生活领域，即智慧、感情、意志、信念、自我意识，这些领域也只能用同样的东西即智慧、感情、意志、信念、自我意识去施加影响我们如何用自己感情、意志、信念等去对他们施加影响，这就需要老师本身就要树立正确的价值观教育的工作之所以神圣而伟大，因为她是塑造人类灵魂的，教师的世界观、人生观、价值观将对学生心灵的塑造产生深远的影响，“你要教育学生成为什么样的人，你自己首先就要成为这样的人”(车尔尼雪夫斯基)、“教师是给人以巨大影响的有权威的贤人”(加里宁)。

近些年来，一些优秀教师的典型事迹也广为传颂，感动了所有人陆***老师能在贫困落后的山区拖着残疾的双腿，跪在讲台上执教几十年;拖着残疾的双腿跋山涉水，在崎岖的羊肠小道上跪行几十年如一日对学生开展家访，靠的绝不是金钱，而是他对党的教育事业的忠诚，对教育工作的责任心，对祖国、对人民、对学生爱心他用常人难以想像的执着和努力，为我们谱写了一曲当代教师楷模之歌教师担负着为国家培养建设现代化合格人才的重任，如果教师本人对党和国家的方针政策缺乏了解，缺乏深刻认识，自己缺乏正确的理想信念，没有正确的价值观、人生观，就很难完成好按照党和国家要求培养合格人才的重任教师担负着传播人类文化，开发人类智能，帮助学生形成科学的世界观和正确的人生观，用人类崇高的思想、高尚的道德去塑造学生的灵魂，引导学生养成良好的行为习惯，塑造人类灵魂的神圣职责人的正确价值观的形成既要靠自身的修养，又要靠外界的教育而青少年正确价值观的形成往往离不开教师正确价值观的传承和灌输一个国家一个社会，如果没有一种为大多数人所认同的核心价值观，那么这个国家这个社会就难以形成一种统一的精神力量，就会丧失凝聚力和战斗力，其发展就不可能安康、快速和持续。

只有用社会主义核心价值观教育广阔学生，才能使其明辨是非、树立正确三观 三、坚持不断读书学习，努力提高政治素养 书，是教师的一种生活要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的河流—苏霍姆林斯基 教师是教育者，给人一碗水，自己须有一桶水，否则在教学中很难做到深入浅出，循循善诱学富五车”、“才高八斗”应成为教师对自己知识和能力的追求人类社会已进入知识经济时代，知识更新速度明显加快，新理念、新知识、新技术层出不穷，教师在学校教育阶段承受的知识老化速度也在加快如果不坚持继续学习，其知识、理念、能力将越来越不适应新形势下教育改革、教育发展的需要教师不仅要积极参加教育行政部门和学校组织安排的相关学习培训，学习本专业和相关专业的新知识、新理念，学习掌握新的教育教学手段，不断丰富自己的知识，提高实施素质教育的能力，提高教育教学质量 还要充分利用闲暇时间，学习国家的大政方针，理论政策，教师要认真学习社会主义核心价值观，不断提高自身思想政治素质和理论政策水平，树立正确的理想信念，坚决理想信念，增强教书育人的荣誉感目前，国正处于计划经济向社会主义市场经济转机的社会转型时期，形形色色的道德现象交织在快速发展和复杂多变的经济和社会现象之中，人们的道德观念特别是价值观念也在不断地发生变化。

对于善、恶、是、非的识别比以前要困难得多面对这种形势，教师必须坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装头脑，自觉加强政治理论学习，发扬无私奉献的精神，真正做到：捧着一颗心来，不带半草离去树立正确的价值观、人生观，做到思想上，政治上同党中央保持一致刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识”，这是一名新时代教师必备思想和品质之一而社会主义核心价值观，就好比是我们教师的精神食粮，能够不断滋养我们的教育思想，总领我们的教育方向，提升我们的政治素养 四、加强师德人格修养，增强为人师表的使命感 教师的师德修养，是指广阔教师通过修养自己的身心，努力提高自身的思想道德修养水平教师是人类灵魂的工程师，人类文明的建设者和传播者，学生安康成长的引路人在教书育人的活动中，教师担负着特殊的使命教师的道德修养如何，直接关系到培养人才的质量孔子曰：“不正其身，如正人何!”在学校，教师是学生最依赖的人，是学生的人格榜样，学生在教师那里获得信心和力量，学到高尚的思想品德教师是学生情操的陶冶者，心灵的哺育者，是人类灵魂的工程师学生处在成长的过程中，他们还很不成熟，其成长不是自发的，教师要按照教育发展规律，在言传身教中去影响和指导学生安康成长，实现他们的理想人格。

柯瓦列夫说：“儿童从小就把自己的老师看成是他们要努力学习的道德模范 所以，教师的道德面貌就起着这样重要的作用，他在课堂内外，在社会生活和个人生活中的全部言行，都是给学生作出的榜样可见，教师的道德风尚、言谈举止对学生的影响是极大的中国古代的儒家思想，一直强调修身、齐家、治国、平天下，在这其中，修身是本，是齐家、治国、平天下的根底和前提个人的修身立德，不仅包含着为人、处世的人生智慧，也包含着对待自己职业和工作的基本态度教师带头践行社会主义核心价值观，其前提和根底就是教师首先要不断提升自己的个人修养，不断提高自己的综合素质，不断提升自己教书育人的水平学为人师，行为世范教师带头践行社会主义核心价值观，还必须坚持为人师表，把做学生安康成长的指导者和引路人作为自己的毕生使命广阔教师应该深刻认识到，一位富有人格魅力、为学生膜拜并效仿的教师，一定是一位注重修身立德、充满为人师表使命感的教师教师个人的修身立德、为人师表，既是教师职业道德建设的根底，也是教师带头践行社会主义核心价值观的根底 践行社会主义核心价值观，需要我们广阔教师不断加强对社会主义核心价值体系的学习，用社会主义核心价值观来引领我们的教育思想，指导我们的教学实践，不断形成精神共识，凝聚思想动力。

在工作中，教师要坚持不懈地用社会主义核心价值观来武装自己，增强自身的精神力量，敬业爱岗，关爱学生，热爱忠诚教育事业，努力提高师德修养，提升自身政治素养，树立传承正确价值观，不断积淀知识水平，扎实上好每一堂课，和学生一起共同创造充满生机的课堂生活，在和学生一起成长的岁月里见证生命成长的每一个不平凡的日子，在教学岗位上书写自己的教育人生! 学习社会主义价值观体会第2篇 作为一名一线教师，有时机坐下来认真聆听专家讲座思考一些问题是很难得的，也是很必要的，特别是与教育有关的一些方针政策、规划纲要等两天来，参加“社会主义核心价值体系”专题轮训，聆听了多场报告，参观了市委党校承受党性教育，开阔了视野、增长了知识，提升了理论的理解力，也必然将影响到后续教育教学中的实践力 下面结合社会主义核心价值体系专题轮训、教育改革与发展纲要的相关学习及自身的教育教学实践谈一些自己的学习体会： 1.厘清了社会主义核心价值体系的相关概念，让理解从表面走向深入; 通过学习，我知道，社会安康和谐发展，需要一种“共享”的价值体系认同，在中国，最适合的就是社会主义核心价值体系它的基本内容是： “马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观等。

而以“富强、民主、文明、和谐”与“人的自由全面发展”为基本内容的社会主义核心价值观，构成了社会主义核心价值体系的内核，是社会主义制度的灵魂 “富强”是社会主义经济的核心价值观民主”是社会主义政治的核心价值观 “文明”是社会主义文化的核心价值观，“和谐”是社会主义“社会”和生态的核心价值观构建社会主义和谐社会，是人与自然和谐相处的社会，是人与人、人与社会和谐相处的社会社会和谐是社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证，社会主义为社会和谐提供了制度前提和社会条件 “人的自由全面发展”是社会主义的最高价值观自由是人类的特性，也是社会主义的最高价值追求人的全面发展”是马克思主义关于建设社会主义新社会的本质要求以人为本”是构建社会主义和谐社会的根本价值原则，其本质就是人的全面发展，它既有中华文明的深厚根基，又表达了时代发展的进步精神; 专题的理论学习，让我们对社会主义核心价值观的意义有了更深入的认识，对其本质内核“人的自由全面发展”有了更深刻的理解教育是强国之基，创和谐社会、促进人的自由全面发展，教育责无旁贷、教育者应然的使命理解，可以让日常教育行为的更好地彰显。