汉画砖纹样单元一教案.docx

«美丽的汉画砖纹样»单元一 课时一汉画砖欣赏王军泽新野县汉风小学校2019/12/9«美丽的汉画砖纹样»单元一课时一子 课 题： 汉画砖欣赏教学内容： 1、了解汉画砖历史2、了解汉画砖的风格特征教学目标： 了解汉画砖纹样的风格特征增强对家乡文化的热爱教学重点： 新野县汉画砖形成的历史背景教学难点： 汉画砖纹样在生活中的作用教学准备： 教具：收集各种汉画砖图片、课件 学具：8开素描纸、铅笔、油画棒等教学方法： 讲解法、激励法、启发式教学方法：讲解法、激励法、启发式教学过程：一、组织教学 1、课堂纪律整顿，安定学生情绪2、检查学生学具准备情况二、激趣导入 故事《小花狗的愿望》 同学们，冬天来了，一天比一天冷啊，你们冷吗？是呀我们都感到很冷有一只小花狗给它穿上衣服还是冷，无精打采的，动都不想动我们该怎样帮助它呢？生1：“给它烤火暖暖，”生2：“容易把毛烧着了”生3：“给它搭个窝”生4：“给它电暖宝”生5：“给它盖个小屋”…… 师问：大家说这么多方法，哪种方法最好呢？大家讨论一下学生结论：给小花狗盖个小屋，方法最好师问：大家想一想，我们用什么材料给小花狗盖什么样的小屋呢？师生结论：给小花狗盖个砖瓦小房子，寒风进不去，暖和。

外面再涂上颜料、画画，装饰漂亮师问：大家见过砖头吗？学生结论：见过，红砖、黄砖、空心砖、水泥砖、泡沫转、方砖、长条砖……师问：你们说的是补是这些砖呢？（出示课件）三、引入新课：除了这些砖，老师给大家也带来一种砖，看看你们见过没有？（课件）学生们都知道——汉画砖用这种砖给小花狗盖一个小屋漂亮吗？大家知道这种砖为什么叫“汉画砖”？它是怎么形成的呢？（全班鸦雀无声，好奇继续出示课件 新野县虽小，但是它的文化底蕴却很丰厚在汉代中后期，历史地位很高文化研究价值更高据考古学家总结发现，在全国汉文化研究中，800多块汉画砖，我们新野就有400多块，汉画砖同商周的青铜器、南北朝的石窟艺术、唐诗、宋词一样，堪称为一部图画式的汉代史、活化石大家感到骄傲吗？想不想学习汉画砖的创作，为小花狗盖一个漂亮的小屋呢？，好，今天大家与老鼠一起学习汉画砖欣赏出示课题（课件）四、 欣赏与探索（出示课件）：师问：1、这几幅汉画砖漂亮吗？2、你们观察它的形状，上面的纹样一样吗？3、为什么有的有颜色，有的没有呢？4、纹样上又反映出什么画面呢？5、汉画砖是用什么做出来的？6、纹样有是怎样表现上去的？7、汉画砖纹样上的造型有什么特征？学生随着老鼠的讲解、欣赏，进行思考。

五、汉画砖纹样的联想 同学们想一想，除了这些纹样来装饰，我们可不可以换一种纹样来装饰呢？为什么？大家讨论学生结论：可以，用自己喜欢的内容进行装饰表现六、学习活动 同学们，在了解了关于汉画砖的风格特征之后，最后，我们一起来想一想，以下图片哪几张不属于汉画砖，并说出哪些条件不符合它的风格特点出示课件）七、课堂小结同学们，本节课，你们通过老师的讲解、引导，都表现出喜悦、自豪的思想情感，为一只小花狗的温暖献计献策，体现你们一颗颗童心对我们地方的传统文化——汉画砖 产生很大的兴趣，并能在几张图片中马上识别出汉画砖，并说出自己的看法，我们本节课的教学目标已经达到老师为你们学习氛围、求知的激情点赞！至于我们该为小花狗画上什么样的漂亮小屋，我们在下节课有安排 八、 知识的拓展同学们，课后你们搜集汉画砖及纹样的文字、图片，增加你们对汉画砖的进一步了解，为我们创造做好准备你们也可以把汉画砖的历史想讲故事一样交给爸爸妈妈听，分析我们的学习成果，好不好呢？再见！九、|板书设计 汉画砖欣赏{出示课件} 十、 课后小记 通过本节课的学习，五2班学生对汉画砖表现出浓厚的学习兴趣，课堂互动性强，踊跃发表自己的见解，对本地文化在全国的影响产生极大的自豪感。

对故事的导入体现出善良的童心十一、教学反思 本节课，老师对汉画砖历史的形成讲的较多，对汉画砖纹样的特征讲的简练，课堂有些乱。