仁爱版湘教版英语初一英语上册七年级英语上册全册导学案讲学案.pdf

仁爰湘教版英语七年级上全册精品导学案Unit 1 Making New FriendsTopic 1 Welcome to China!Section A学习目标：1.知识(1)学习字母A-G2)学习并掌握用英语表达问候，自我介绍及认识他人的交际用语2“方法卡片法学习字母3.情感激发学习英语的兴趣学习重点：字母A-G学习难点及突破策略：学习难点：用英语表达问候及自我介绍突破策略：卡片学习和对话练习学习流程：【阅读质疑自主探究】一、走入新课：1.借助肢体语言和大家一起学习领会招呼语“Good morning!”，“Hi!”和“Hello!”2.拿出点名册走到一位新同学前面说：“Are you Wang Lin?”引导该同学感悟出：“Yes,I am./No,Im not.”3.设想一个外国人到我们学校来参观，如何问候他们呢？老师先走上前和对方握手说：Nice to meet you!和 Welcome to China!引导对方说:Nice to meet you!too.和Thanks./Thank you.二、阅读提示1：1.听 la 和 3a.,学会并听懂“Good morning!”,“Hi!”，“Hello!”，14Are youYes J am./No,Im not.”。

2.读la 和 3a.并 且 理 解 l a 和 3a.的 意 思3.找出不懂的其它词汇：4.听 la 和 3a后，学会自我介绍用：1am三、阅读提示2：再 读 la 和 3a.，连线下列句子，然后核对答案多元互动 合作探究】1.成组练习ABGood morning!Nice to meet you!Helleo!Yes,I am.Are you Wang Lin?Hello!Nice to meet you!Good morning!2.看和听l a 和 3 a,并根据l a 和 3a成组表演SI:Good morning!S2:Good morning!SI:Good morning!S 2:-SI:Are you.?S 2:-SI:Welcome to china!S 2:-SI:Good morning!S2:Good morning!:SI:ImAre you.?S2:Yes,I am.SI:Nice to meet you!S2:Nice to meet youitoo.SkWelcome to China!S2:Thanks./Thank you.3.模仿语音和语调并完成l a 和 3a。

4.学习字母A-G,自己制作一些卡片5.听2a录音，模仿语音和语调并跟读，完成2a6.听1b和 2b录音，完 成 1b和 2 b,并听清每个字母的读音训练检测目标探究】1.按顺序在练习本上写下字母A-G ，并注意他们的规范书写2.找出合适的答语III(1)Good morning!AHelleo!(2)Helleo!BNice to meet you!(3)Nice to meet you!CNo,Fm not.(4)Im Fangfang.Are you Yang Li?DGood morning!(5)Welcome to China!EThanks.【迁移应用 拓展探究】一、学习链接1：1.列举一下日常生活中，一些物体的形状象我们所学的英语字母的形状的例如：The legs of bench are like A”,ears are like B”,the moon is like Cor D”,etc.2.学会下列问候语例如：SA:Hello!SB:Hello!SA:Are you Cc?SB:No,Im not,Tm Bb.SA:Nice to meet you.SB:Nice to meet you,too.二、学习链接2:再想象一下现实生活中，哪些物体的形状象我们所学的英语字母?学后反思：SectionB学习目标：1.知识(1)学习字母HNo(2)学习介绍他人相互认识的句型。

2.方法图片展示法3.情感了解外国文化学习重点：介绍他人相互认识的句型.学习难点及突破策略：学习难点:句型:This is突破策略：图片展示与小组练习相融合学习流程：【阅读质疑自主探究】一、走入新课1.以字母游戏的方式复习字母A-G2.复习上一课的交际用语二、阅读提示1：1.把一个新同学介绍给其他几个同学，学会使用：This is2.再使用我们熟悉的人物或者明星图片，重复 练 习：This is直到所有人明白对话的意思，然后两人一组进行练习3.找出自己不懂的其它词汇或者句子：三、阅读提示2：1.学会下列问候语，例如：A:Nice to meet/see you.B:Nice to meet/see you,tooA:.How do you do?B:How do you do?2.把自己熟悉的人向大家作一下介绍3.听 la 和 3a录音，跟读并模仿，然后分角色朗读多元互动 合作探究】1.运用图片，模 仿 la 和 3a编写对话，找几组同学表演2.学习字母H-N 并展不字母卡片3.听 2a录音，模仿语音和语调并跟读，完成2a4.听 2b录音，完成2 b,听清每个字母的读音并圈出来5.能够区分字母的大小写，并在练习本上写出来。

训练检测目标探究】1.按顺序写下字母Hh-Nn o2.选词填空并注意句首字母的大小写This do are morning see(1).Good.-G ood morning.(2).-you Kangkang?.Yes,I am.(3).you later.(4).is my mom.3.根据所学内容补全对话Kangkang:Hi,Jane._Jane:Hi,.Nice to see you,too.Kangkang:Jane,this is Helen.Helen,.Jane:.How do you do?Helen:_【迁移应用 拓展探究】一、学习链接1:假如你叫J im,今天你和你的新朋友Tony在校们口与到你的同学Jane相 遇 了，和Jane互相问候后把你的朋友Tony介绍给Jane认识请根据情景编写一段你们之间的小对话二、学习链接2:搜集一下我们各学科教材中出现的人物：天文学家，历史学家，物理学家；歌星,影星，运动员等运用句型:This is.把以上人物介绍给其他同学学后反思:SectionC学习目标：1.知识(1).学习字母0-Z.(2),学习一些告别语2.方法游戏法。

3.情感学会尊重他人学习重点：怎样正确书写所学的字母学习难点及突破策略：学习难点：怎样正确书写所学的字母突破策略：小组互动强化练习学习流程：【阅读质疑自主探究】一、走入新课1.复习字母AN2.复 习 上 一 课 的 交 际 用 语，并学习新的问候语“Good afternoon!”和Goodevening!二、阅读提示1：1.一天下午你在校园散步，和你的老师相遇了，应该说什么呢？2.怎样回答：How are you?3.找出不懂的其它词汇或者句子:三、阅读提示2：1.听 la 录音，跟读并模仿，然后分角色朗读并完成la2.模仿la 编写对话，找几组同学表演例如：A:Good afternoon!B:Good afternoon!A:How are you?B:Fine,thank you.And you?A:Tm OK.Goodbye.B:Bye.【多元互动合作探究】1.学习字母OZ.,并注意每个字母的读音和书写2.听 2a录音，跟读并模仿3.听2 b,圈出你所听到的字母4.做 卡片游戏5.用 学习工具拼出26个字母，并大声朗读出来训练检测 目标探究】1.Find out the letters5 neighbours.P,V,QYS2.Match the sentences.1.How are you?-Bye.-Good afternoon/evening2.Goodbye.-See you.3.See you later.4.Good afternoon/evening.-Fine,thank you.【迁移应用 拓展探究】一、学习链接1:1.进行字母竞赛。

2.做字母游戏二、学习链接2:按字母顺序背诵和书写26个字母并找出5 个元音字母，把 26个字母编成字母歌曲学后反思：Section!)学习目标：1.知识(1).复习上一课的交际用语2).复习字母A-Zo2.方 法强化巩固练习3.情感通过认真观察能简单总结学习规律学习重点：复习字母A-Z,并把26个字母按读音归类学习难点及突破策略：学习难点:交际用语和问候语突破策略：互动游戏阅读质疑 自主探究】一、走入新课1.全体齐唱 The ABC Song2.复习字母A-Z ,并学习新课二、阅读提示1：1.听 1录音，补全所缺字母并跟读，核对答案2.认真观察图中的字母排列顺序，总结发音规律三、阅读提示2：1.听2 录音，跟读模仿并排列顺序，核对答案，完成22分角色朗读2,找几组同学表演多元互动合作探究】1.回忆本话题的知识点和重要句型，并熟练掌握2.听4a和 4b录音，跟读并模仿，注意语音语调，完成4a和 4b3.复习本话题所学的问候语，告别语和介绍语两人一组用2,4 a和 4b的句子编写对话，挑选几组到前面表演例如：(1).A:Hi/Hello!B:Hi/Hello!A:Tm.Are you.?B:Yes,I am./No,Im not.A:.How do you do?B:How do you do?A:Welcome to China!B:Thanks./Thank you.(2).A:Good afternoon!/Good evening!B:Good afternoon!/Good evening!A:Nice to meet you.B:Nice to meet you,tooA:How are you?B:Fine,thank you.And you?A:Fm OK.Goodbye./See you later.B:Bye./See you.【训 练 检 测目标探究】I.按顺序会写5 个元音字母。

2.用 am is are填空，注意句首字母大小写l).This Mr.Li.(2).you Li Ming?(3).1 John.(4).How you?(5).How your mom?【迁移应用 拓展探究】一、学习链接：1.给自己起 个英文名，把自己的中文名和英文名写在卡纸的反正面，制成卡片2.做卡片游戏，拿自己的卡片与别人交换，结识更多的新朋友，并记住英文名二、学习链接：如果把英文字母同数字对应起来，即：A:l,B:2,C:3,.Z:26,那么下面6 组数字分别代表哪6 个词?这6 个词组成两个什么句子？14-9-3-5 13-5-5-203 8-914 1 23512-31513520-15 25 15 21句子:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _学后反思：Unit 1 Getting to Know YouTopic 2 Where are you from?Section A学习目标:一、知识1.注意字母大小写。

2.学习句型：一 Where are you from?-1 am from.-Are you from.?-Yes,I am./No,I am not.二、方法借助图片更多地进行小组互动游戏三、情感通过对对几个简单句式的学习，学会用简单的英语和别人进行友善的交流学习重点：句型 Where are you from?学习难点及突破策略：学习难点：句型Where are you from。