安徽省合肥市2018年九年级语文上册 23《三顾茅庐》课件 新人教版.ppt

23 23 三顾茅庐三顾茅庐罗贯中罗贯中同学们，我国古代曾经有过一个时同学们，我国古代曾经有过一个时代叫做三国，那可是一个战火纷飞、风代叫做三国，那可是一个战火纷飞、风云际会、群雄逐鹿、英雄辈出的时代云际会、群雄逐鹿、英雄辈出的时代正是因为这个伟大的时代造就了一部伟正是因为这个伟大的时代造就了一部伟大的文学作品，那就是大的文学作品，那就是?三国演义三国演义?今天，我们将要一起学习的课文今天，我们将要一起学习的课文?三顾茅庐三顾茅庐?，就是，就是?三国演义三国演义?中的一个中的一个小故事诸葛草庐：公元诸葛草庐：公元1987年重建的仿汉建筑，当年刘备年重建的仿汉建筑，当年刘备“三顾茅庐，三顾茅庐，诸葛亮在此作诸葛亮在此作?隆中对隆中对? 刘备会如何拜见诸葛亮呢？1、能正确、流利、有感情地朗读课文、能正确、流利、有感情地朗读课文2、学习本课生字词，理解、学习本课生字词，理解“三顾茅庐的三顾茅庐的意思3、通过文章中刘备的语言、动作，体会、通过文章中刘备的语言、动作，体会他对人才尊重的优秀品质他对人才尊重的优秀品质三国演义三国演义?是我国四是我国四大古典名著之一，塑大古典名著之一，塑造了许多栩栩如生的造了许多栩栩如生的人物形象。

人物形象自由说话：自由说话：6分钟分钟1.同桌互说这本书及同桌互说这本书及其作者2.你最喜欢你最喜欢?三国演三国演义义?中哪个人物？中哪个人物？3.谈谈本文的故事背谈谈本文的故事背景 罗贯中1330？1440？元末明初小说家、戏曲家名本，字贯中杭州人，祖籍太原关于他的生平，明王圻?稗史汇编?说罗贯中是“有志图王者，后来朱元璋这样的“真主一统天下，他的政治抱负落空，而致力于小说创作罗贯中的创作才能是多方面的他写过乐府隐语和戏曲，罗贯中的创作才能是多方面的他写过乐府隐语和戏曲，但以小说成就为主今存署名罗贯中的主要作品但以小说成就为主今存署名罗贯中的主要作品?三国志通俗演三国志通俗演义义?、?隋唐志传隋唐志传?、?残唐五代史演义传残唐五代史演义传?和和?三遂平妖传三遂平妖传?这些作品中些作品中?三国志通俗演义三国志通俗演义?的成就最高的成就最高三国演义三国演义?以宏大的构造描绘了三国时期复杂的政治军事以宏大的构造描绘了三国时期复杂的政治军事斗争，起自黄巾起义，终于西晋统一作品谴责了统治者的残暴斗争，起自黄巾起义，终于西晋统一作品谴责了统治者的残暴和丑恶，反映了动乱时代人民的痛苦和对清明政治、对仁君的向和丑恶，反映了动乱时代人民的痛苦和对清明政治、对仁君的向往，表达了鲜明的往，表达了鲜明的“拥刘反曹倾向。

拥刘反曹倾向 1.注意读准字音、语气、情感 2.想一想：?三顾茅庐?写的是一件什么事情？拜谒拜谒 幸运幸运 拱立拱立 半晌半晌 纶巾纶巾 鹤氅鹤氅 末胄末胄 愧赧愧赧谬举谬举 迄无所就迄无所就 箪食壶浆箪食壶浆 倾颓倾颓 存恤存恤 殆尽殆尽 疏懒疏懒 鄙贱鄙贱 如雷贯耳如雷贯耳 顿开茅塞顿开茅塞(y)(y)(jio)(jio)(n)(n)(shn(shn) )(un(un) )(chn)(chn)(zhu(zhu) )(nn)(nn)(mi)(mi)(q) (q) (dn) (dn) (tu) (tu) (x)(x)(di(di) )(ln) (ln) (b) (b) (gun)(gun)( (s s)如雷贯耳：如雷贯耳：思贤如渴：思贤如渴：箪食壶浆：箪食壶浆：顿开茅塞：顿开茅塞：不胜愧赧：不胜愧赧：屏人屏人促席促席：奸臣窃命：奸臣窃命： 而不知而不知存恤存恤：总揽总揽英雄：英雄： 惟将军惟将军图图之：之：意思是响亮得像雷声传进耳朵里形容人的名声大，也形容意思是响亮得像雷声传进耳朵里形容人的名声大，也形容声音巨大声音巨大比喻迫切地想寻求有才德的人比喻迫切地想寻求有才德的人 百姓用箪盛饭，用壶盛汤来欢送他们爱戴的军队。

形容军队百姓用箪盛饭，用壶盛汤来欢送他们爱戴的军队形容军队受到群众热烈拥护和欢送的情况受到群众热烈拥护和欢送的情况原来心里好似有茅草堵塞着，现在突然被翻开了形容思想原来心里好似有茅草堵塞着，现在突然被翻开了形容思想突然开窍，立刻明白了某个道理突然开窍，立刻明白了某个道理因羞惭而脸红因羞惭而脸红篡夺国家权力篡夺国家权力 爱惜，体恤爱惜，体恤广为延揽广为延揽刘刘备备两两次次前前往往隆隆中中拜拜访访诸诸葛葛亮亮，诚诚心心诚诚意意地地邀邀请请他他出出山山，辅辅助助自自己己实实现现统统一中国的大业，但都没有见着一中国的大业，但都没有见着三三国国形形势势图图 三三顾顾茅茅庐庐拜访拜访茅草屋茅草屋文题直截了当地交代了故事的主要内容文题直截了当地交代了故事的主要内容顾即顾即“拜访，茅庐拜访，茅庐“指草庐指草庐“描述的是汉末刘备访聘诸葛亮的故事描述的是汉末刘备访聘诸葛亮的故事1.1.快读课文，理清文章脉络快读课文，理清文章脉络课文讲了课文讲了刘备刘备三次三次亲自亲自到到隆中草堂隆中草堂拜访拜访诸葛亮诸葛亮，邀请他邀请他出山出山，辅助自己实现统一中国大业的故事辅助自己实现统一中国大业的故事第三局部第三局部(4)(4)：诸葛亮随刘备出山。

诸葛亮随刘备出山第二局部第二局部(2(23)3)：刘备与诸葛亮见面的情形刘备与诸葛亮见面的情形第一局部第一局部(1)(1)：刘备准备第三次去拜见诸葛亮刘备准备第三次去拜见诸葛亮2.开头写关羽和张飞的反对意见有什么作用开头写关羽和张飞的反对意见有什么作用？二人的反对语言反衬出刘备的有远见、有诚意及求贤假设渴的二人的反对语言反衬出刘备的有远见、有诚意及求贤假设渴的急迫心情和虔诚态度急迫心情和虔诚态度3.刘备为什么力排众议，坚持要第三次拜访诸葛亮刘备为什么力排众议，坚持要第三次拜访诸葛亮？刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，都没有见着第三次力排众刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，都没有见着第三次力排众议执意三顾茅庐，表达了刘备求才的急迫心情和虔诚态度议执意三顾茅庐，表达了刘备求才的急迫心情和虔诚态度4.刘备第三次去拜访诸葛亮，离草庐半里之外就下马，刘备第三次去拜访诸葛亮，离草庐半里之外就下马，表现了他什么样的特点？表现了他什么样的特点？礼贤下士、求贤假设渴离草庐半里之外就下马步行，可礼贤下士、求贤假设渴离草庐半里之外就下马步行，可见刘备的诚意见刘备的诚意5.“张飞大怒张飞大怒.看他起不起表现了张飞怎样的性格特点看他起不起表现了张飞怎样的性格特点？有什么作用？有什么作用？张飞的话表现了他鲁莽、暴躁、不计后果的特点，也写出了对刘张飞的话表现了他鲁莽、暴躁、不计后果的特点，也写出了对刘备的忠心。

这里通过张飞的剧烈反响，反衬出刘备的真诚、宽容、备的忠心这里通过张飞的剧烈反响，反衬出刘备的真诚、宽容、与大度6.诸葛亮所吟的诗，刻画出他是个什么样的人？诸葛亮所吟的诗，刻画出他是个什么样的人？此诗刻画出诸葛亮淡泊明志、宁静致远的大智大勇的形象此诗刻画出诸葛亮淡泊明志、宁静致远的大智大勇的形象7.找出文中对诸葛亮的外貌描写，这些表现了人物的什么特点？找出文中对诸葛亮的外貌描写，这些表现了人物的什么特点？短短数语，描绘了诸葛亮的外貌、表现了他超凡脱俗、飘飘然如短短数语，描绘了诸葛亮的外貌、表现了他超凡脱俗、飘飘然如同神仙的非凡气质同神仙的非凡气质8.“将军奈何舍美玉而求顽石乎中的美玉将军奈何舍美玉而求顽石乎中的美玉“和顽石和顽石“分别指谁分别指谁？“美玉指司马德操和徐元直，美玉指司马德操和徐元直，“顽石指诸葛亮自己，这表现顽石指诸葛亮自己，这表现了诸葛亮谦虚的特点了诸葛亮谦虚的特点9.诸葛亮向刘备分析荆州地势的用意是什么？诸葛亮向刘备分析荆州地势的用意是什么？明确荆州的有利条件：物产丰富、战略地位重要、刘表无能明确荆州的有利条件：物产丰富、战略地位重要、刘表无能意在暗示刘备，荆州可取，勿失良机。

意在暗示刘备，荆州可取，勿失良机10.诸葛亮为什么在分析荆州的根底上又要分析益州？益州有哪诸葛亮为什么在分析荆州的根底上又要分析益州？益州有哪些优越条件？些优越条件？由于荆州四通八达，为兵家必争之地，只能做外围，不能做主要的根据由于荆州四通八达，为兵家必争之地，只能做外围，不能做主要的根据地，所以又分析了益州益州的有利条件是：地势险要，易守难攻；天地，所以又分析了益州益州的有利条件是：地势险要，易守难攻；天然粮仓，条件优越；政权动摇，民思良主因此有机可乘，可将益州作然粮仓，条件优越；政权动摇，民思良主因此有机可乘，可将益州作为可靠的根据地为可靠的根据地11.第三段诸葛亮是怎样分析天下形势的？提出了怎样的战略方第三段诸葛亮是怎样分析天下形势的？提出了怎样的战略方针？用文中的原句答复针？用文中的原句答复 曹操战胜了袁绍，从弱小变为曹操战胜了袁绍，从弱小变为强大现在曹操已拥有百万大军，强大现在曹操已拥有百万大军，挟制皇帝来号令诸侯，这确实不挟制皇帝来号令诸侯，这确实不能与他比赛能与他比赛 孙权占据江东，已经历了三孙权占据江东，已经历了三代江东地势险要，民众归附，代江东地势险要，民众归附，有才能的人被他重用，孙权这方有才能的人被他重用，孙权这方面可以以他为外援，而不可谋取面可以以他为外援，而不可谋取他。

他 荆州是兵家必争的地方，但是他的荆州是兵家必争的地方，但是他的主人刘表不能守住，这地方大概是老主人刘表不能守住，这地方大概是老天用来资助将军的，将军难道没有占天用来资助将军的，将军难道没有占领的意思吗？领的意思吗？ 益州有险要的关塞，有广阔肥沃益州有险要的关塞，有广阔肥沃的土地，是自然条件优越，物产富饶，的土地，是自然条件优越，物产富饶，形势险固的地方，但君主昏庸形势险固的地方，但君主昏庸 将军您是汉朝皇帝的后代，威信和义气闻名于天下，将军您是汉朝皇帝的后代，威信和义气闻名于天下，如果占据了荆州、益州，凭借两州险要的地势，西面和如果占据了荆州、益州，凭借两州险要的地势，西面和各族和好，南面安抚各族；对外跟孙权结成联盟，对内各族和好，南面安抚各族；对外跟孙权结成联盟，对内改善国家政治，那么汉朝的政权就可以复兴了改善国家政治，那么汉朝的政权就可以复兴了 刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天见到了青天12.“12.“先生之言，顿开茅塞，使备如拨云雾而见青天先生之言，顿开茅塞，使备如拨云雾而见青天这句话用了什么修辞手法？作者把什么比作什么？这句这句话用了什么修辞手法？作者把什么比作什么？这句话用一个词语怎么形容？话用一个词语怎么形容？诸葛亮对弟弟的嘱咐包含了对日后的打算，进一步表现了诸葛诸葛亮对弟弟的嘱咐包含了对日后的打算，进一步表现了诸葛亮淡泊名利的性格特点。

亮淡泊名利的性格特点13.诸葛亮对弟弟的嘱咐表达了他怎样的性格特点诸葛亮对弟弟的嘱咐表达了他怎样的性格特点？运用比喻的修辞，把刘备听到诸葛亮的分析后茅塞顿开的感觉运用比喻的修辞，把刘备听到诸葛亮的分析后茅塞顿开的感觉比喻成拨开云雾见到了青天比喻成拨开云雾见到了青天 (拨云见日拨云见日) )1.1.从文中哪些地方可以看出刘备对诸葛亮的敬重？从文中哪些地方可以看出刘备对诸葛亮的敬重？第二段中张飞、刘备的对话以及第二段中张飞、刘备的对话以及“下马步行、徐步而入、拱立阶下马步行、徐步而入、拱立阶下、等了半晌、又立了一个时辰等细节描写；第四段中下、等了半晌、又立了一个时辰等细节描写；第四段中“在庄在庄中共宿一宵等情节中共宿一宵等情节2 2刘备的诚心诚意表现在哪些方面？刘备的诚心诚意表现在哪些方面？明确：明确：(1)表达在语言上：表达在语言上： 张飞嚷道：量此村夫，何足为大贤！今番不须哥哥去；他如张飞嚷道：量此村夫，何足为大贤！今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚将来！刘备生气地说：不来，我只用一条麻绳缚将来！刘备生气地说：“汝何太汝何太无礼！今番汝休去，我自与云长去。