《整理与练习（二）》试教评课.doc

苏教版第十册第十单元《圆》模块开发 ——特色材料——研究过程记录 中山市小榄镇菊城小学数学科组1活动时间：活动时间：2010 年年 6 月月 4 日日 活动地点：活动地点：五年级办公室五年级办公室 活动主题：活动主题：精品课程精品课程《《整理与（二）整理与（二）》》试教评课试教评课参与人员：参与人员：李伟群李伟群 叶际南叶际南 王珀王珀 刘晓俊刘晓俊 陈新华陈新华 周国亮周国亮 但琼儒但琼儒主持人：主持人：王王 珀珀 记录人：记录人：叶际南叶际南活动记录：活动记录：一、听课二、评课：主持人：主持人：大家下午好！今天，大家听了刘老师关于“整理与”的复习课，相信老师们听了这节课后都有自己的看法和感受，畅所欲言，请大家不要吝惜自己的意见，多说不足，以便更好的改进，为我们精品课程的顺利进行贡献你的智慧下面就开始吧！周国亮：周国亮：数学与人类的生活息息相关，它来源于生活，又应用于生活本节课中，刘老师紧密联系学生的实际经验，向学生展示了生活中的组合图形——一扇窗、一座桥、一个田径场，从中提出数学问题，并加以解决。

通过联系实际，计算面积，进一步激发了学生对数学学习的兴趣，帮助学生更好地应用所学的知识这样，不仅使学生感受到数学就在身边，激发学生从生活中寻找数学问题的兴趣，也培养了学生提出问题，解决问题的能力总之，这节课充分体现了刘老师先进的教学理念和教学艺术，充分体现刘老师追求课堂教学有效性的探索过程，给我们以深刻的启示和借鉴叶际南：叶际南：听了刘老师这节探索与实践课，我受益匪浅，课堂的气氛非常活跃，学生学得兴趣盎然首先刘老师在课前让学生先预习了课本的第 12、13 题，一上课就让学生来汇报，他们的想法，刘老师都给予积极高度的评价，接着又让学生课件有关生活中的一些圆的标志，让学生说最后再让学生对自己近段时间学习圆的知识掌握程度，做评价和反思整节课学生在说中快乐地度过，做到动中有静，静中有动，恰如其分培养了学生的学习数学的兴趣和使数学联系生活实际起来并且在学生自主探究：用同样长的绳子分别围一个长方形、正方形和圆，哪个图形的面积最大？学生在认真操作的同时，主动地讨论和交流，然后又自主地验证，从而得出结论，苏教版第十册第十单元《圆》模块开发 ——特色材料——研究过程记录 中山市小榄镇菊城小学数学科组2这样开放式的教学，效果非常明显，真的值得推广。

主持人总结：主持人总结：感谢两位老师精彩的点评，好的做法我们要用于实践当中，学生有了兴趣，我们的课堂就高效地完成教学目标好了，今天就到这里，辛苦大家了，谢谢！。