重庆市九年级语文上册 22范进中举教案 新人教版.doc

1课题名称范进中举三维目标1、品味精彩的语言、动作、细节描写 2、学习鲜明的对比手法，把握人物形象 3、认识封建科举制度的危害，树立正确的学习观重点 目标学习鲜明的对比手法，把 握人物形象难点目标认识封建科举制度的危害导入示标“学而优则仕” ，规定了古代知识分子的心路历程，科举则是横在他们面前的一道门 槛有诗曰：“万般皆下品，唯有读书高” “十年寒窗无人问，一朝成名天下知” “朝 为田舍郎，暮登天子堂”等等然而，很多人十年苦读，依旧美梦落空；也有人美梦 成真，踏上了富贵之路天翻地覆的变化，却实让人吃惊更有甚者，中举了，人却 疯了，这到底是喜剧还是悲剧？带着对封建科举的思索，借吴敬梓的眼睛，让我们一 同走进《范进中举》吧！以人观社会，以人感受科举目标三导学做思： 【自主学习】 1、辨析加点词语在句中的含义 （1） 、范进唯唯连声，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着 （2） 、宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？ 2、文学常识填空：本文节选自《儒林外 史》第三回 《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说， 主要写了封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。

作者是（ ） ， 字敏轩，安徽全椒人，清代（ ） 【合作探究】 3、范进为什么会发疯？对他的发疯应该怎样理解？ 4、分别找一个描写语言、动作、细节的句子，品味本文精彩的语言 5、课 文是怎样运用对比手法的？对比的运用产生了怎样的艺术效果？ 6、文中的范进是个怎样的人物形象？他有哪些性格特征？ 7、封建科举制度有怎样的危害？我们应树立怎样的学习观？ 【精读精练】 阅读下列语段，回答问题 ①范进不看便罢，看了一遍，又念一遍 ，自己把两手拍了一下，笑了一声， 道：“噫!好了!我中了!”说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事老太太慌 了，慌将几口开水灌了过来 ②他（ ）将起来，又（ ）着手大笑 道：“噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞（ ），把报录人和 邻居都吓了一跳走出大门不多路，一脚（ ）在塘里，（ ）起来， 头发都（ ）散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水 ③众人拉他不住，拍 着笑着，一直走到集上去了 众人大眼望小眼，一齐道： “原来新贵人欢喜疯了 ”老太太哭道： “怎生这样苦命的事 !中了一个甚么举人，就得了这个拙病 !这 一疯了，几时才得好 ?”娘子胡氏道： “早上好好出去，怎的就得了这样的病 ! 却是如何是好 ?”众邻居劝道： “老太太不要心慌。

我们而今且派两个人跟定了范 老爷这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌 ” 1、在文中括号里填上恰当的动词22、分析画线句子，说说它们表现了范进怎样的心态？ 3、这段文字在刻画人物上，主要采用了哪些手法？试举例说明4、范进中举，多年的心愿得以实现，本应高兴，但他却疯了这反映了怎样的社 会现实？达标检测 阅读下列语段，回答文后问题 自此严监生的病一日重似一日，再不回头诸亲六眷都来问候五个侄 子穿梭的过 来，陪郎中弄药到中秋已后，医家都不下药了把管庄的家人，都从乡里叫了上来 病重得一连三天不能说话晚间，挤了一屋的人，桌上点着一盏灯严监生喉咙里痰 响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指 头大侄子走上前来，问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头 摇了两三摇二侄子走上前来，问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩 咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了奶妈抱着哥子， 插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念 ”他听了这话，把眼闭着摇头， 那手只是指着不动赵氏慌忙揩揩眼泪走近上前，道：“爷，别人都说的不相干，只 有我晓得你的意思！” 赵氏分开众人，走上前道：“老爷！只有我能知道你的心事。

你是为那盏灯里点的 是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了 ”说罢，忙走去挑掉一茎； 众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气 1、文中严监生的典型性格是什么？ 2、选文具有十分强烈的讽刺意义，作者主要是借助什么手法达到这一目的的？3、展开想象，试分析严监生前后三次摇头时的心理活动4、对严监生的描写主要运用了哪些方法？试举例说明5、你知道在外国文学作品中也有像严监生那样的吝啬鬼吗？请举一例反思总结1.知识建构2.能力提高3.课堂体验课后练习1、 “以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻” ，请写一句古诗词中表现人们“辛勤劳动” 的诗句 2、吴敬梓笔下的范进和鲁迅笔下的（ ） ，同为受科举制度毒害的读书人 形象 3、珍惜时间，才能有所作为请以“时间”为开头，仿照例句在下面再写一个句 子 例句：时间在农民辛勤的耕耘中，结成金黄的麦穗 4、请用一句话概括《儒林外史》或《骆驼祥子》这两部名著中最令你感动的一个3情节，并简要说出感动的原因 情节： 感动的原因： 。