全国卷选做题分析以及对高中教学启示.ppt

全国卷选做题的分析以及对高中教学的启示,南海中学物理科组 陈业军,内 容 提 要,,,,,,,全国卷选做题的分析以及对高中教学的启示,选考模块的教学及备考工作,选考模块的存在问题及试题发展趋势,新课标高考对选考模块的考查特点,选考模块高考物理考点分析（07年~15年）,1、物理的考试方案,必考内容为必修模块物理1、物理2和选修模块3-1、3-2的内容选考内容为选修模块3-3、3-4、3-5三个模块的内容，考生任意选考一个模块的内容 物理学科分值为110分（原来的120分）一、新课标高考对选考模块的考查特点,理科综合：物理将成为重点战场,全国卷对广东考生是“炼狱模式”2、物理高考内容要求,高考物理考试大纲依据理工科对考生的要求确定考试的内容知识种类也为力学、热学、电学、光学、原子和原子核 其中必考内容为必修两个模块七个主题，系列3中的3-1、3-2模块计五个主题内容（删去传感器） 选考内容为系列3-3模块中的三个主题内容（删去能源和可持续发展），3-4模块中的四个主题内容和3-5模块中的三个主题内容（删去波粒二象性） 删去的三个主题可结合其他主题进行评价，不适合单独作为主题评价。

新课标高考对选考模块的考查特点,3、选考试题命题特点,必考内容不受模块局限，四个模块的知识内容打通，融会贯通；,选考模块的试题也可以涉及必考内容，但三个选考模块的内容之间不横向联系试题只涉及本学科内容，不跨学科综合新课标高考对选考模块的考查特点,,选修3－3、3－4、3－5三个模块，要求考生从中任意选做一个模块的试题，但不得跨模块选做和多选多做超量给题、限量做题，给学生较大的选择空间4、考试内容,新课标高考对选考模块的考查特点,2007年选考题是每个模块一个大题，缺点是覆盖面小，15分5、选考题型和分值设置,2008年以后选题是每个模块两小题并列的方法，使考查的模块知识覆盖面增大，共15分新课标高考对选考模块的考查特点,1、选考内容及要求,模块3-3 3-4 3-5,二、选考模块高考物理考点分析（07年~15年）,选考内容及要求 模块3-3,选考模块高考物理考点分析（07年~15年）,计算题的考查主要在理想气体 压强，体积，温度的关系， 也就是“三定律，一方程”,选考内容及要求 模块3-4,,,,选考模块高考物理考点分析（07年~15年）,选考内容及要求 模块3-5,,选考模块高考物理考点分析（07年~15年）,●选修模块3-3： 内容15条（其中Ⅰ要求15条， 没有Ⅱ要求，实验1个）●选修模块3-4： 内容20条（其中Ⅰ要求16条，Ⅱ要求4条，实验3个）●选修模块3-5： 内容12条（其中Ⅰ要求11条，Ⅱ要求1条，实验1个）,选考模块高考物理考点分析（07年~15年）,试卷总分一百一十分,2、模块内容试卷中所占比例,,,,选考模块高考物理考点分析（07年~15年）,3、历年选考模块所考察知识点,启示：突出学科主干知识考查，每个模块的核心知识不会改变。

1）选修 3-3：选择题多在分子动理论、内能、晶体与非晶体等基础知识上设问，以加大知识的覆盖面计算题都是考气体实验定律，常与热力学定律、受力分析和力的平衡等多个知识点相结合，综合考查学生的分析综合能力；考题设置的情景多为气缸模型，其中压强的力学分析是计算题解题的关键2）选修 3-4：考查重点之一为机械振动和波的知识；其二为几何光学的知识，如光的反射、光的折射、全反射等，画光路图是解答这类题的关键，考查对物理知识掌握的同时也考查运用数学知识解决物理问题的能力新课程新增内容如狭义相对论基本假设、质速关系、质能关系等近几年都没有体现，物理光学如光的干涉、光的衍射、光的偏振等没有涉及选考模块高考物理考点分析（07年~15年）,（3）选修 3-5：计算题都是考查动量守恒定律，常与能量守恒定律，动量定理等相结合，综合性强，情景多以碰撞的形式呈现，但难度不及旧高考对原子和原子核物理中的内容考查形式较为广泛，如玻尔理论、原子核衰变、核反应方程、结合能、质量亏损、光电效应等都有考查反映4、选考试题给的启示,原则上应该让学生自己来选择，防止学校、教师指定一个模块，把选修模块搞成必修就现实而言，应根据学校的师资条件和能力，至少让学生有选择余地，以有利于应对高考。

根据这几年高考情况看，尽管考试说明中提出了“三个模块试题力求难度相同”，但由于命题带有较大的主观性，很难做到“难度相同”所以，关于选考，不能把宝押在一个模块上1、难易均衡度很难把握,选考模块的存在问题及试题发展趋势,三、选考模块的存在问题及试题发展趋势,A.[物理——3-2]选择题考查“晶体非晶体”较简单；计算“汽缸问题”，情境传统，重状态变化过程的分析，难度系数为三个模块题中较一般； B.[物理——3-4]“双缝干涉实验” 考生很容易得分；机械振动机械波难度系数为三个模块题中也是一般； C.[物理——3-5]“光电效应”考点与图像、数学联系，并不简单；“弹性碰撞”问题，考生情境虽熟悉，但对过程分析的能力要求很高，解题中要用到碰撞中“动量和能量守恒”联立方程求解的问题、临界值的判断，对考生的数学能力要求较高 例：2015年选考试题特点,1、难易均衡度很难把握,,1、难易均衡度很难把握,宁夏物理高考试题抽样统计（部分）,2010年选考各模块平均分、难度统计,注：由于选答不同模块试题学生的群体不同，他们的学习基础、能力差距较大，因此，上表中反映出的各模块试题难度看似趋同，但实际上还是有差距的，基层教师和学生普遍反映3-5模块试题难。

2010年各模块选考学生人数统计,原则上3-3、3-4、3-5三个模块内容应该彼此独立互不交叉但是教材的编写却使3-5模块部分内容存在依赖3-4模块的现象波粒二象性：光电效应、爱因斯坦光电效应方程这部分内容应用了波长、频率等概念，没有振动和波的知识理解存在困难2、三个选考模块内容并非完全独立,选考模块的存在问题及试题发展趋势,,,,,加大知识点的覆盖面会继续保持每个模块两小题的题型设置,3、选考模块试题发展趋势,努力均衡选考模块的难度,突出学科主干知识考查，每个模块的核心知识点不会改变（气体实验定律、振动和波、光的折射、动量守恒定律）,选考模块的存在问题及试题发展趋势,1、选考内容的困惑,内容多，但占得比例小（包含热、光、原三个部分却只需解答一个部分就行）,新课程高考新的体现（是新课程高考与旧课程高考的最显著区别）,高考指导的盲点（各种高考讲座重点都集中在必修和必考研究上）,存在的困惑最多（都想少投入复习时间，换取最多的得分）,选考模块的教学及备考工作,四、选考模块的教学及备考工作,选考部分在高考物理试题占有15分的比例，地位不可忽视，难度却在中等，选择恰当，得高分的几率较大有能力的学生最好复习时选择两个模块，考试时视考题情况灵活选择把握大的试题。

若选择两个模块感觉困难时，也可以主攻一个模块，但要注意知识简单的部分，考题不一定也简单选考模块的存在问题及试题发展趋势,,2、选择哪些模块,考虑学生的发展,老师的教学实际,选考模块的教学及备考工作,各种模块组合的比较·选修3—4、3—5组合：机械振动与机械波、动量守恒定律是力学的重要组成部分，选择这种组合，对必修模块的深化有促进作用，但能力要求较高·选修3—3、3—4组合或选修3—3、3—5组合：热学部分识记性知识较多，学生容易理解和掌握，但知识点比较琐碎选考还是选学？,,3、选修模块怎样教学,注重基础性，注意教学的标高，习题的难度,重视过程与方法，注重培养学生探究性能力,选考模块的教学及备考工作,物理选考模块备考建议：,（1）备考复习要重视研究《新课程标准》、《考试大纲》、《考试说明》，明确考试大纲没有的内容高考不考，把握好深度、难度，以提高复习教学的效果2）备考复习要注重知识覆盖面，适当降低综合性和难度考试大纲对选考模块中每个知识点的基本要求是非常清楚，大多数知识点是Ⅰ级要求，少数是Ⅱ级要求但由于选考题不可能出题太难的因素制约，相对必考内容来说，选考模块的整体复习都应该按Ⅰ级要求进行。

3）重视基础知识和重点知识的复习，要广积粮、不深挖洞选考模块由于教材编排的原因，知识的系统性有所不够，备考复习要强调基础性，也要注意体现知识的系统性同时对选考题重点知识复习也应有所侧重，如热学基本理论的理解、气体实验定律、热力学定律、振动和波动的关系、折射定律与全反射、干涉现象和光的本性、玻尔理论和光电效应、动量守恒定律4）近几年高考虽然没有对选考实验直接进行考查，但根据《考试大纲》结合对各选考内容的分析发现，选考部分不好命题，尤其以3-3最为突出，因此不排除该部分通过实验进行考查的可能，复习时对选考实验不能掉以轻心选考实验包括：用油膜法估测分子的大小，探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度，测定玻璃的折射率，用双缝干涉测光的波长，验证动量守恒定律5）以后在平时应加强“完整”试卷训练选考试题，难度不大，多数学生都是可以得分的题，但据反映实际高考时发现有不少同学都因时间紧而来不及做最后的选考题，因此平时复习训练中应该注意完整综合试卷（即理化生共8个选考题，物理3个选考题）的限时适应性训练物理选考模块备考建议：,（6）重视历年高考试题在复习课中的示范作用复习过程中及时吸取新信息是必要的，但如果片面追求例题的类型“新”而忽视对“陈”题的分析则是不足取的。

选修模块的复习资料可以说较为欠缺，所以应重视历年高考试题在复习课中的示范作用历届高考试题，虽已变为“陈题”，但可以推“陈”出“新”，更何况高考试题本身就是“准样题”，无论从试题结构、设问方式、难易程度上都是高考说明的最好“样卷”通过对历年高考试题的分析，让学生准确感受选考试题，提高选考模块的复习效果物理选考模块备考建议：,课标、教材在变，学科知识不变高考模式在变，试题呈现方式在变，考查的知识点不变理念、观念在变，高考选拔的方式不变阅卷的形式及评卷的标准在变，考题的形式不变,4、几点感悟：,高考一年一度，考题千变万化，但万变不离其宗作为基础教育，提高“双基”是永恒的主题面对新高考，我们既要学会“变”，又要学会“以不变应万变”我们要深入学习和理解新课程理念，转变教学方式、复习方式和学生的学习方式，同时又要坚信，严格按课程标准教学，按高考大纲复习备考，坚持做到落实基础知识、重点知识、主干知识、重要方法，致力于学生综合能力的提高，就一定能在高考中取得好成绩谢谢大家,不当之处敬请指正！,(2015年)33.【物理—选修3-3】（15分） （1）（5分）下列说法正确的是（填正确答案标号，选对一个得2分，选对2个得4分，选对3个得5分。

每选错一个扣3分，最低得分为0分） A．将一块晶体敲碎后，得到的小颗粒是非晶体 B．固体可以分为晶体和非晶体两类，有些晶体在不同的方向上有不同的光学性质 C．由同种元素构成的固体，可能会由于原子的排列方式不同而成为不同的晶体 D．在合适的条件下，某些晶体可以转化为非晶体，某些非晶体也可以转化为晶体 E．在熔化过程中，晶体要吸收热量，但温度保持不变，内能也保持不变,BCD,（2）（10分）如图，一固定的竖直气缸有一大一小两个同轴圆筒组成，两圆筒中各有一个活塞，已知大活塞的质量为，横截面积为，小活塞的质量为，横截面积为；两活塞用刚性轻杆连接，间距保持为，气缸外大气压强为，温度为初始时大活塞与大圆筒底部相距，两活塞间封闭气体的温度为，现气缸内气体温度缓慢下降，活塞缓慢下移，忽略两活塞与气缸壁之间的摩擦，重力加速度取，求 （i）在大活塞与大圆筒底部接触前的瞬间，缸内封闭气体的温度 （ii）缸内封闭的气体与缸外大气达到热平衡时，缸内封闭气体的压强,,（2015年） 34【物理—选修3-4】（15分） （1）在双缝干涉实验中，分布用红色和绿色的激光照射同一双缝，在双缝后的屏幕上，红光的干涉条纹间距与绿光的干涉条纹间距相比_______（填“＞”“＜”或“＝”）。

若实验中红光的波长为630nm，双缝到屏幕的距离为10.5mm，测得第一条到第6条亮条纹中心间的距离为，则双缝之间的距离为________。