2021年浅谈小学数学应用题教学中的问题及优化1.docx

浅谈学校数学应用题教学中的问题及优化摘要： 学校数学作为同学刚接触数学学习的新课程；数字化的学习和训练很简单使同学缺乏爱好；要改善这一点，老师需要以好玩的方式来教授孩子们；因此，在学校数学教学 中，老师应当留意训练方法进行转变和创新，以便更好地指导孩子们精确地学习；关键词：学校数学；应用题教学；教学问题；优化策略对于数学这个学科的学习，是需要具备有肯定的规律思维和空间想象力；在教学过程中，老师应留意培育同学的各种特点，以提高自身才能和独立摸索的才能；在学校数学课 上，提高同学才能需要引起老师的关注；此外，这也是同学在学习数学过程中必需塑造的才能；在当代学校数学应用问题的学习中，在学习和训练数学应用问题时很简单引起疲惫；这是由于同学缺乏数学课的思维规律，而老师却特别不重视在这些方面的塑造和正确指导；结果，同学很简单对数学应用问题的学习和培训失去爱好；老师针对教学方法的设计方案需要留意同学思维和规律的塑造，以正确引导同学提高对数学应用题的自学才能，增强同学对学习和训练的爱好；在教学过程中，老师应留意形成同学的各种特点，以提高自身才能和同学的才能；在学校数学课上，老师必需集中精力摸索工作才能；1、学校数学应用题教学中存在的问题1.1 学校应用题教学过于机械化，题量过多老师没有与社会进展相适应的教学方法，过于机械化的讲课方式，也不勉励同学积极摸索，学习和训练；只是让同学在平常的学习和训练中去参与大量的训练练习习题，放学后同学会有许多学习任务，这很简单增加同学的学习压力，起到了适得其反的学习成效；同学缺乏独立摸索的空间和才能；这反映出老师在同学课堂教学中缺乏和谐才能，并且没有针对同学特点的很好的教学方法设计方案；仅使用机械和自动教学方法，这间接增加了同学学习和培训的压力；这种教学方法不能激发同学的自学才能，不能满意课堂教学目标，也不能提高同学的自学才能；1.2 老师没有把日常生活应用到课堂上针对学校生的课堂教学，老师可以将更接近日常生活的示例纳入课堂教学中；由于该年龄段的学校生的思维和工作才能尚未发育完善，因此对一些数学中的学习学问也不能够全面的懂得；假如老师将与日常生活相关的专业学问整合到课堂教学中，就同学可以快速融入数学的学习和培训中；日常生活专业学问与教材的学习和培训紧密结合，将使同学更简单学习，并且主动的发觉问题；1.3 老师没有给同学足够的时间摸索同学在课堂上自己动脑摸索是尤为重要的；然而老师通常只留意让同学进行大量的习题练习，而没有足够的时间让同学学习摸索；在教学方法上，我们仍旧挑选旧的教学方法，让同学自己阅读练习，然后提出问题；老师不会给同学时间以独立摸索的方式，而只是让同学遵循自己的想法来学习；长期以来同学养成了这样一种习惯：自己不去摸索问题，只是在等待老师进行答案的说明，并失去学习摸索数学应用问题的才能；这对数学的学习是特别不利的；老师应正确引导同学学习如何摸索数学应用问题，并在同学感到疑问时赐予适当的提 醒，并时刻关怀同学的想法，并重视塑造同学的学习过程；2、改善课堂数学教学的预防措施2.1 培育孩子的爱好爱好在学习数学应用问题的过程中培育爱好爱好，增强他们的自信心是特别重要的；都说爱好是最好的老师；在学习过程中，假如同学对数学应用问题有深厚的爱好，他们将展现学习的热忱和主动性；因此，在课堂教学中同学数学应用问题的全过程中，老师应事先做好充分的预备，改善数学思维与生活的联系，营造良好的教学氛围，提高同学的自学才能；在课堂教学中，老师应公正对待每个同学，特别是要勉励和帮忙这些胆小的同学，并帮忙他们提高对学习和训练数学应用问题的信心；2.2 将应用题教学向着生活化的方向努力在偏向生活的方向上，勤奋地进行数学应用问题的课堂教学；新的课程标准连续侧重于在课堂教学的整个过程中，将数学思维和方法与生活现实相结合；因此，在对同学进行课堂教学的全过程中，老师应连续创新课堂教学布局，摆脱原有的相对和极端的教学方法，利用日常生活中的问题，适当的对题目进行改编，从而提高同学对困难问题的懂得；并指导同学运用自身学习过的学问自行解决问题；这种方法不仅可以部分提高同学的自学才能，仍可以充分考虑同学在数学应用问题学习过程中的专业要求；它将在提高他们对学习和培训的成就感发挥关键作用；结语：总的来说，在学校数学教学中仍旧有许多问题；因此，为了进一步改革和创新数学应用问题的课堂教学，提高同学的答题才能，作为学校生的数学课堂教学工作者，我们应当完善答卷方法和教学策略的科学讨论，连续自主探究和创新应用问题教学法可以更好地指导同学将来的课堂教学工作，为同学今后数学才能的培育和综合素养的提升奠定坚实的基础；参考文献：[1] 周立洋 . 数学应用题教学的关留意点探究 [J] 成才之路 ,2021,〔32〕[2] 郭红梅．学校数学应用题教学中存在的问题及优化策略［ J］．西部素养训练， 2021， 27 〔 17〕 : 116 ．[3] 百美芹．浅议学校数学的应用题教学［ J］．新课程 〔 学校〕 ，2021，55 〔3〕 : 34．- 全文完 -。