回忆鲁迅先生（节选） 【课文精讲+能力提升】统编版初中语文 七年级 下册.pptx

回忆鲁迅先生回忆鲁迅先生回忆鲁迅先生回忆鲁迅先生（节选）（节选）（节选）（节选）萧红萧红萧红萧红语文部编版七年级下 1.学习本文通过生活细节表现人物性格的写作方法学习本文通过生活细节表现人物性格的写作方法2.感受鲁迅先生超群的智慧、广阔的胸襟和平易近感受鲁迅先生超群的智慧、广阔的胸襟和平易近 人的个性品质，体会作者字里行间流露出的对鲁迅人的个性品质，体会作者字里行间流露出的对鲁迅 先生的怀念之情先生的怀念之情鲁迅简介：鲁迅简介：鲁鲁迅迅是是我我国国伟伟大大的的无无产产阶阶级级文文学学家家、思思想想家家、革革命命家家鲁鲁迅迅是是笔笔名名，本本名名周周树树人人，是是浙浙江江绍绍兴兴人人发发表表了了中中国国现现代代文文学学史史上上第第一一篇篇白白话话小小说说狂狂人人日日记记，奠奠定定了了新新文文学学运运动动的的基基石石1918年年到到1926年年间间，陆陆续续创创作作出出版版了了小小说说集集呐呐喊喊、彷彷徨徨、论论文文集集坟坟、散散文文诗诗集集野野草草、散文集、散文集朝花夕拾朝花夕拾、杂文集、杂文集热风热风、华盖集华盖集、等专集这这是是历历史史留留给给我我们们的的有有关关鲁鲁迅迅的的资资料料，也也是是我我们们后后人人印印象象中中的的鲁鲁迅迅。

那那么么鲁鲁迅迅在在他他挚挚爱爱的的、辛辛勤勤培培育育的的学学生生心心里里是是一一个个什什么么样样的的人人呢呢？今天我们一起来学习萧红的？今天我们一起来学习萧红的回忆鲁迅先生回忆鲁迅先生 萧萧红红(1911-1942)，原原名名张张迺迺（ni）莹莹，作作家家出出生生于于黑黑龙龙江江呼呼兰兰(今今属属哈哈尔尔滨滨)的的一一个个地地主主家家庭庭1930年年为为了了反反抗抗父父母母包包办办的的婚婚姻姻离离家家出出走走1932年年认认识识左左翼翼作作家家萧萧军军，并并与与之之结结为为伴伴侣侣后后来来在在鲁鲁迅迅的的帮帮助助下下萧萧红红和和萧萧军军一一起起来来到到上上海海上上海海沦沦陷陷后后，萧萧红红到到了了香香港港,1942年年病病逝逝于于香香港港主主要要作作品品有有生生死死场场马马伯伯乐乐呼呼兰兰河河传传小小城城三三月月等本本文文作作于于鲁鲁迅迅逝逝世世三三年年后后为为了了培培育育萧萧红红这这朵朵中中国国二二十十世世纪纪三三四四十十年年代代中中国国女女性性文文学学园园圃圃中中的的奇奇葩葩，鲁鲁迅迅甘甘作作春春泥泥,甘甘为为人人梯梯，在在她她的的作作品品中中倾倾注注了了大大量量心心血血；鲁鲁迅迅去去世世之之后后，萧萧红红从从悲悲痛痛中中振振作作起起来来,陆陆续续发发表表和和出出版版了了回回忆忆鲁鲁迅迅先先生生马马伯伯乐乐呼呼兰兰河河传传等作品。

等作品回回 忆忆录录 回回忆忆录录，顾顾名名思思义义，就就是是回回忆忆过过去去的的事事情情，并并且且用用文文字字记记录录下下来来准准确确地地说说，回回忆忆录录是是追追记记本本人人或或他他人人过过去去生生活活经经历历和和社社会会活活动动的的一一种种文文体体，具具有定的文献价值有定的文献价值yo ki di kn k sou舀舀 揩揩 碟碟 捆捆 咳咳 嗽嗽 tio gng jio xn jio co shui 调调 羹羹 绞绞 肉肉 薪薪 金金 校校 对对 草草 率率 zo yu fn f m g da 洗澡洗澡 悠悠 然然 吩吩 咐咐 抹杀抹杀 疙疙 瘩瘩 w wi深恶痛绝深恶痛绝 不以为然不以为然 不以为然：不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含不认为是对的，表示不同意（多含 轻视意）轻视意）例如：例如：他嘴上虽然没有说不对，心里却不以为然他嘴上虽然没有说不对，心里却不以为然不以为意：不以为意：不把它放在心上，表示不重视，不认真对待不把它放在心上，表示不重视，不认真对待整体感知课文请同学们快速默读课文，整体文章感知内容，然后回答下面问题请同学们快速默读课文，整体文章感知内容，然后回答下面问题。

1.读完本文，鲁迅先生给你留下的总体印象是什么？读完本文，鲁迅先生给你留下的总体印象是什么？2.本文主要写了鲁迅先生的哪些小事？请给每一部分加上一个小标题本文主要写了鲁迅先生的哪些小事？请给每一部分加上一个小标题（可以用文中的语句，也可自己概括），看看谁的小标题更恰当可以用文中的语句，也可自己概括），看看谁的小标题更恰当整体感知课文1.读完本文，鲁迅先生给你留下的总体印象是什么？读完本文，鲁迅先生给你留下的总体印象是什么？可敬的长者，可亲的父亲有血有肉的伟人，幽默风趣的智者可敬的长者，可亲的父亲有血有肉的伟人，幽默风趣的智者2.本文主要写了鲁迅先生的哪些小事？请给每一部分加上一个小标题（可以用文中的语句，也本文主要写了鲁迅先生的哪些小事？请给每一部分加上一个小标题（可以用文中的语句，也 可自己概括），看看谁的小标题更恰当可自己概括），看看谁的小标题更恰当按自然空行，共有十四件小事小标题可以概括为：按自然空行，共有十四件小事小标题可以概括为：1.鲁迅的笑；鲁迅的笑；2.鲁迅走路的姿态；鲁迅走路的姿态；3.到鲁迅家做客（夜谈沉思、饮食习惯）（详写）；到鲁迅家做客（夜谈沉思、饮食习惯）（详写）；4.鲁鲁迅开玩笑；迅开玩笑；5.我受鲁迅的影响变得乐观；我受鲁迅的影响变得乐观；6.读青年来信；读青年来信；7.不在意校样；不在意校样；8.许先生的忙碌；许先生的忙碌；9.看看电影；电影；10.翻书休息；翻书休息；11.夜里工作（详写）；夜里工作（详写）；12.吃鱼丸；吃鱼丸；13.包书；包书；14.病中工作。

病中工作1.本文记叙了鲁迅先生日常生活中的十四件小事，从这些小事中让你看到了一本文记叙了鲁迅先生日常生活中的十四件小事，从这些小事中让你看到了一 个怎样的鲁迅，作者是通过哪些细节、哪些字词来描写的？个怎样的鲁迅，作者是通过哪些细节、哪些字词来描写的？请同学们先小组讨论，然后再选出小组代表发言请同学们先小组讨论，然后再选出小组代表发言2.鲁迅先生日常生活中的十四件小事看似没有什么联系，比较杂乱你能否对鲁迅先生日常生活中的十四件小事看似没有什么联系，比较杂乱你能否对 它们进行归类？它们进行归类？细读课文1.本文记叙了鲁迅先生日常生活中的十四件小事，从这些小事中让你看到了一个怎样的鲁迅，作者是通过哪些细节、哪些字词来描写的？本文记叙了鲁迅先生日常生活中的十四件小事，从这些小事中让你看到了一个怎样的鲁迅，作者是通过哪些细节、哪些字词来描写的？鲁迅的笑：突出鲁迅的笑：突出“明朗明朗”，发自内心的，发自内心的“欢喜欢喜”，可见其乐观爽朗、平易近人；（笑声，可见其乐观爽朗、平易近人；（笑声明朗明朗“笑得连烟卷都拿不住笑得连烟卷都拿不住”豁达爽朗、自由率真、平易豁达爽朗、自由率真、平易近人）近人）鲁迅走路的姿态：突出鲁迅走路的姿态：突出“轻捷轻捷”，快，表现鲁迅先生干练敏捷的性格特征和不顾一切、勇往直前的坚毅精神；（步伐，快，表现鲁迅先生干练敏捷的性格特征和不顾一切、勇往直前的坚毅精神；（步伐轻捷轻捷“刚刚”“一一”“同同时时”（动（动 作描写）果敢、坚毅、勇往直前、精干敏捷）作描写）果敢、坚毅、勇往直前、精干敏捷）饮食：喜欢吃硬的东西（详写）：表现鲁迅先生坚毅、倔强的性格；饮食：喜欢吃硬的东西（详写）：表现鲁迅先生坚毅、倔强的性格；开玩笑：突出鲁迅先生的风趣幽默；开玩笑：突出鲁迅先生的风趣幽默；关心帮助青年：严格要求青年、关心青年成长，宽以待人、和蔼可亲。

关心帮助青年：严格要求青年、关心青年成长，宽以待人、和蔼可亲对随意使用校样纸不以为意：谦逊、淡泊名利对随意使用校样纸不以为意：谦逊、淡泊名利看电影的路上：突出鲁迅先生的礼让，为他人着想的品质表现对他人对亲人的爱；看电影的路上：突出鲁迅先生的礼让，为他人着想的品质表现对他人对亲人的爱；休息：突出休息：突出“翻一翻书就是休息翻一翻书就是休息”，表现鲁迅先生对时间的珍惜；，表现鲁迅先生对时间的珍惜；工作时间（详写）：写一天的时间安排，突出与常人不同的作息习惯，表现鲁迅先生抓紧一切时间工作，表现了他工作时间（详写）：写一天的时间安排，突出与常人不同的作息习惯，表现鲁迅先生抓紧一切时间工作，表现了他“我以我血荐轩辕我以我血荐轩辕”的伟大情怀；的伟大情怀；吃鱼丸（详写）包书：突出吃鱼丸（详写）包书：突出“周先生的做人，真是我们学不了的，哪怕一点点小事周先生的做人，真是我们学不了的，哪怕一点点小事”，表现鲁迅先生做事认真，一丝不苟，深入实际的严谨品质；，表现鲁迅先生做事认真，一丝不苟，深入实际的严谨品质；病中工作（详写）：突出鲁迅病情的严重，表现他为了工作不顾身体疾病的奉献精神病中工作（详写）：突出鲁迅病情的严重，表现他为了工作不顾身体疾病的奉献精神。

细读课文2.鲁迅先生日常生活中的十四件小事看似没有什么联系，比较杂乱你能否对它们进行归类？鲁迅先生日常生活中的十四件小事看似没有什么联系，比较杂乱你能否对它们进行归类？神情姿态：神情姿态：“鲁迅的笑鲁迅的笑”“”“鲁迅走路的姿态鲁迅走路的姿态”，乐观开朗、平易近人乐观开朗、平易近人对待青年：严格要求，深切关爱对待青年：严格要求，深切关爱对待亲人：简单随和，关爱有加对待亲人：简单随和，关爱有加工作习惯：工作习惯：“工作时间工作时间”，不同寻常，忘我精神，无私奉献不同寻常，忘我精神，无私奉献日常琐事：日常琐事：“吃鱼丸吃鱼丸”，包书，严谨认真，一丝不苟，包书，严谨认真，一丝不苟可以说，虽然本文看似杂乱，但有一个情感上的线索全文除了许广平先生的一句极为朴实可以说，虽然本文看似杂乱，但有一个情感上的线索全文除了许广平先生的一句极为朴实的感叹，没有一个地方有直接的赞美，却处处透露出对鲁迅先生的爱戴、赞美和景仰同样的，的感叹，没有一个地方有直接的赞美，却处处透露出对鲁迅先生的爱戴、赞美和景仰同样的，没有一个没有一个“悲悲”字，但字里行间无不透露出沉重的悲伤字，但字里行间无不透露出沉重的悲伤细读课文 阅读鲁迅的著作，我们可以感知作为思想家和文学家的鲁迅；今阅读鲁迅的著作，我们可以感知作为思想家和文学家的鲁迅；今天又通过萧红的回忆鲁迅先生一些生活细节的描述，让人感到真实、天又通过萧红的回忆鲁迅先生一些生活细节的描述，让人感到真实、富有人情味、生活化的鲁迅形象，抒发了作者对鲁迅先生的热爱和怀富有人情味、生活化的鲁迅形象，抒发了作者对鲁迅先生的热爱和怀念之情。

希望通过本课的学习，学会通过日常生活中的一些琐事表现念之情希望通过本课的学习，学会通过日常生活中的一些琐事表现人物性格，学习鲁迅先生克己待人待客、关爱亲人、生命不息，战斗人物性格，学习鲁迅先生克己待人待客、关爱亲人、生命不息，战斗不止的精神不止的精神结束语结束语回忆鲁迅先生回忆鲁迅先生 神情姿态：乐观开朗、平易近人神情姿态：乐观开朗、平易近人对待青年：严格要求，深切关爱平凡伟大对待青年：严格要求，深切关爱平凡伟大对待亲人：简单随和，关爱有加可亲可敬对待亲人：简单随和，关爱有加可亲可敬工作习惯：忘我精神，无私奉献工作习惯：忘我精神，无私奉献日常琐事：严谨认真，一丝不苟日常琐事：严谨认真，一丝不苟。