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普通话水平测试一、 为什么要参加普通话水平测试？普通话是中国的国家通用语言，推广和普及普通话是国家的基本语言政策1956 年 2 月 6 日国务院发布《关于推广普通话的指示》 ；1982 年，我国宪法载入“国家推广全国通用的普通话”的条款；2000 年 10 月 31 日，九届人大常委会第十八次会议通过《中华人民共和国国家通用语言文字法》 （2001 年 1 月 1 日正式实施） 该法第十九条规定：“凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当具备说普通话的能力 ”该条第二款规定：“以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员的普通话水平，应当分别达到国家规定的等级标准 ”略做解释：普通话：以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语 “普通”是“普遍通行”之义，而不是“平凡常见”的意思某年某省高考有一道语文题：“用 10到 20 个字给推广普通话做个广告策划答案摘选：“做普通人，讲普通话——对“普通”的理解，应是“普遍、共通”，而不是“一般”世界上最遥远的距离，不是生与死的距离，也不是天各一方而是你说方言我啥么也听不明白。

请说普通话！！！ ”——方言与普通话关系 其他：“普通话----国家宇航员指定语言小强，你死得好惨啊，谁叫你不说普通话！”“说了普通话，还真对得起咱这张嘴！”…… 都风趣地指出了普通话在日常语言交流中的重要作用普通话水平测试的性质：（1）资格证书考试，属于达标性质的测试，不是优选性质的；（2）侧重测试应试人掌握语音、词汇、语法等语言形式的规范程度，不是语言专业知识和文化水平的考试，也不是口头表达能力的评估普通话水平测试的方式：口试形式；分为两部分：（1）有文字凭借：语音（词汇）、朗读；（2）无文字凭借：说话（语音、词汇、语法的全面测试）二、普通话水平测试的等级标准和等级要求经过专家论证的《普通话水平测试大纲》于 1994 年 10 月正式出版，至今这一国家级的考试已经过了近 10 年的实践2004 年 10 月起使用修订过的大纲等级标准：划分三个级别，每个级别内划分两个档次（三级六等） 97 分及其以上，为一级甲等；92 分及其以上但不足 97 分，为一级乙等；87 分及其以上但不足 92 分，为二级甲等；80 分及其以上但不足 87 分，为二级乙等；70 分及其以上但不足 80 分，为三级甲等；60 分及其以上但不足 70 分，为三级乙等。

等级要求：国家级、省级电台、电视台播音员、节目主持人应达到一级甲等，其他电台、电视台播音员、节目主持人不低于一级乙等；一般教师不低于二级乙等，语文教师和对外汉语教学教师不低于二级甲等，普通话教师和语音教师不低于一级乙等；国家公务人员不低于三级甲等等级标准是稳定不变的；等级要求视不同地区、年龄、职业允许略有不同）三、试卷构成和评分标准（一） 读单音节词 100 个（选自《大纲》[表一]、[表二]，覆盖普通话的全部声母、韵母，不含轻声、儿化音节）：1、目的：测查应试人普通话声母、韵母和声调的发音；2、评分：此项测试满分 10 分，占总分的 10% 读错一个字的声母、韵母或声调（语音错误）扣 0.1 分，同一个字中不重复扣分；读音有缺陷（语音缺陷）每个字扣 0.05 分语音错误指把声母、韵母、声调读成普通话语音系统中存在的另一类声母、韵母或声调，如 zh、ch、sh 读成z、c、s；ing 读成 in 等语音缺陷指发音不够准确但没有读成另一类别 （简介音位理论）语音缺陷应特别注意声调，普通话有4 个声调：调值：阴平 55 ； 阳平 35 ； 上声：214； 去声：51；3、应注意问题：1）注意速度。

此项测试限时 3 分钟，超时扣分，用时在 3—4分钟之间扣 0.5 分,4 分钟以上扣 0.8 分读词的速度过快也可能影响发音，尤其是声调；2）应试人发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评判；3）多音字可以选择一个读音，如“佛” 、 “蚌” 、 “称”等字，选择常用读音为佳△测试集中反映出的问题：1）常见语音问题：平翘舌、前后鼻音、元音开口度、复合元音等2）读错字: 精神集中，但不要过于紧张，避免误读容易误读的几类：a不太常用的字:“吮” 、 “凹” 、 “梵” 、 “壑” 、“蚶” ；b“通行”的错读：“髓” 、 “幅” 、“割” 、 “窘” ；c 因联想产生的误读：、 “罚”、 “铐” 、 “闩”等；3）语速过快；4）上声失误4、样卷试读（自愿、轮流、集体纠错）：披 饿 街 歌 日 坡 雪 科 缩 册 麻 旅 季 池 利思 砸 租 撇 奶 蛆 漱 碑 藕 镖 勺 雁 瞟 剜 臊 月 套 歪 跳 位 摔 药 岁 篮 桥 爹 怀 财 袄 拽 否 暂 钩 串 蚌 癣 闩 秦 碱 裆 邢 晕 脓 润 凝电 夏 矿 软 先 准 信 人 花 群 罐 嫩 权 狂 翁坑 巷 荒 绒 增 鳃 哑 哇 铐 釉 淌 庸 舔 迥 佛奖 跟 寸 脏 冬 山 走 二 上 牛（二）读多音节词语1、目的：除考查应试人声母、韵母和声调的发音外，还要考察上声变调、儿化韵和轻声的读音。

2、评分：满分 20 分，占总分 20% 50 个左右的多音节词可视为 100 个单音节,读错一个音节的声母、韵母或声调扣0.2 分,例如“恒星”读成“hen xin”，两个音节都有语音错误，将扣去 0.4 分读音有明显缺陷的，每次扣 0.1 分超时扣分，3—4 分钟扣 1 分，4 分钟以上扣 1.6分此外应强调两点：1）如果读单音节词失分 1 分或读多音节词失分 2 分，即前两项中有一项失分达到 10% ，即可判定应试人的普通话水平不能达到一级；2）如果应试人存在较为明显的语音缺陷，即使总分达到一级甲等也要降等，评定为一级乙等3、应注意问题：制作试卷时要求这一项中应出现：1）上声与上声相连的词语不少于 2 次（上上相连的正确声调是前一个上声音节读为二声，如“采访” 、 “可以”等） ；2）轻声不少于 3 次（第二个音节读为轻声，如“玻璃” 、 “困难”等） ；儿化韵不少于 4 次（ar、ur、ier、üer，如“聊天儿” 、 “小曲儿” 、 “墨水儿” 、 “没事儿”等） △测试集中反映出的问题：1）读错字：如“咀嚼” 、 “脊梁” 、 “掠夺” 、 “嫉妒”等；2）轻声判断失误；3）儿化发音失误；3）语速。

4、样卷试读：存在 窗户 抽象 尾巴 老板 同盟 聘请 恳切 扰乱 绿化 耳朵 苹果 纠正 承认 庄稼 耍弄蘑菇 角色 暴虐 会计 大伙儿 非常 美好 否则解放 隧道 快餐 脉搏 墨水儿 落选 左右 突击批准 蜜蜂 有点儿 喧嚷 时光 小曲儿 司法 善良边卡 汤圆 凉爽 俊俏 王冠 拥戴 琼脂 迥然讹诈 昂首（三）朗读：出自《测试大纲》朗读材料（1——60号） 1、目的：考查应试人用普通话朗读书面材料的水平重点考查语音、连读音变（上声、 “一” 、 “不” ） 、语调（语气） 、停顿等项目2、评分：满分 30 分，占总分的 30% 对每篇材料的前 400 字（不包括标点）做累积计算，每次语音错误扣 0.1 分,漏读、增读一个字扣 0.1 分,不同程度存在方言语调一次性扣分(问题突出扣 3 分；比较明显扣 2 分；略有反映扣 1.5 分)停顿或断句不当每次扣 0.1 分，语速过快或过慢一次性扣 2 分。

用时超过 4 分 30 秒以上扣 1 分3、应注意问题：1）准备考试时应浏览所有短文，最好能练习朗读，到考试时没有陌生感；2）尽量不要回读；3）不必使用朗诵的语气，但也不要过于松懈；4）读到 400 字处（有双斜线∥标志）可再读几个字后停止△测试集中反映出的问题：1）准备不足，朗读欠流利，容易形成停连不当或多次回读；2）习惯性语音失误；3）过于平淡，语调的抑扬不分明4、样卷试读：A 记叙文例：作品 26 号我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧 ”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”我们都说好母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得父亲说：“你们爱吃花生么？”　　我们争着答应：“爱！”“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说：“花生的味美 ”哥哥说：“花生可以榨油 ”我说：“花的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃这就是它的好处 ”父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道 ”我们都说是，母亲也点点头父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用东西 ”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了 ” //父亲说：“对这是我对你们的希望 ”我们谈到夜深才散花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上　　　　　　　　　　　　　　　 节选自许地山《落花生》 B 议论文例：作品 46 号高兴，这是一种具体的被看得到摸得着的事物所唤起的情绪它是心理的，更是生理的它容易来也容易去，谁也不应该对它视而不见失之交臂，谁也不应该总是做那些使自己不高兴也使旁人不高兴的事让我们说一件最容易做也最令人高兴的事吧，尊重你自己，也尊重别人，这是每一个人的权利，我还要说这是每一个人的义务快乐，它是一种富有概括性的生存状态、工作状态它几乎是先验的，它来自生命本身的活力，来自宇宙、地球和人间的吸引，它是世界的丰富、绚丽、阔大、悠久的体现快乐还是一种力量，是埋在地下的根消灭一个人的快乐比挖掘掉一棵大树的根要难得多欢欣，这是一种青春的、诗意的情感。

它来自面向着未来伸开双臂奔跑的冲力，它来自一种轻松而又神秘、朦胧而又隐秘的激动，它是激情即将到来的预兆，它又是大雨过后的比下雨还要美妙得多也久远得多的回味喜悦，它是一种带有形而上的修养的境界与其说它是一种情绪，不如说它是一种智慧、一种超拔、一种悲天悯人的宽容和理解，一种饱经沧桑的充裕和自信，一种光明的理性，一种坚定//的成熟，一种战胜了烦恼和庸俗的清明澄澈它是一潭浅水，它是一抹朝霞，它是无边的平原，它是沉默的地平线多一点儿、再多一点儿喜悦吧，它是翅膀，也是归巢它是一杯美酒，也是一朵永远开不败的莲花节选自王蒙《喜悦》（四）说话： 1、目的：考查应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力和所能达到的规范程度以单向说话为主（3 分钟） 话题共 50 个，试前抽签决定2、评分：满分 40 分，其中包括：（1）语音面貌 30 分，据语音失误情况分为 6 个档次：一档 30 分 语音标准；二档 27（27-29）分 语音失误在 10次以下；三档 24（24-26 ）分 语音失误在 10次以下，但方音较明显；或语音失误在10 至 15 次之间，方音不明显；四档 21（21-23 ）分 语音失误在 10至 15 次之间，方音比较明显；五档 15（15-20 ）分 语音。