学年小学生心理危机干预记录表1（2020年整理）.pdf
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1 小学生小学生心理危机干预记录表心理危机干预记录表 姓名 龙嘉元 时间 2014.10.20 班级 六年（1）班 班主任 吴莹 问题的 发生 10 月 20 日上第二节课下课，龙嘉元跑到教室外，爬上 栏杆，准备往外跳，幸好同班同学经过遇见，马上把他拉下 来，并带他去班主任吴老师办公室 问题的 分析 班主任反映龙某成绩不错，担任班长；自尊心较强，有 完美主义倾向，有较高的自我期待；避免冲突，常采用人际 回避策略周一龙某没按时交作业而被老师点名批评了，他 一时觉得没有脸活着了，产生绝望念头，并一下课就采取自 杀行为按照林昆辉先生的危机等级级别，该个案是急迫危 机第七等级，已启动自杀程序 干预 过程 1.收集资料与诊断阶段（第一次咨询）用心聆听、 积极关注 本次咨询的目的在于收集资料，建立咨询关系，进行心 理诊断，探寻改变意愿，制定咨询方案 2.咨询干预阶段（第二、三次咨询）重构认知、习 得策略 第二次咨询的任务是让龙某全面理解自己的成长经历， 能领悟到不合理信念是造成他情绪困扰的重要原因，改变不 合理认知 第三次咨询的任务是放松练习，建立新的应对问题的行 为模式，改变负性自我形象，建立自信心。
3.巩固结束阶段（第四次咨询）得到承诺、积极应 对 此次咨询，咨询师的任务有两个：签订不自杀协议；鼓 2 励龙某着眼未来，提升解决问题的能力 干预 结果 我鼓励龙某给未来的自己写信 他很有兴趣， 乐意实施 咨询结束后， 班主任反馈龙某的精神状况有了很大改善， 乐于参加集体活动，学习成绩逐步稳定 根据回访和跟踪情况可见，咨询已达到预期目标 。
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