高考政治一轮复习 第一单元 生活智慧与时代精神单元总结课件 新人教版必修4.ppt

单元总结单元总结网络构建网络构建知识整合知识整合漫画新解漫画新解能力提升能力提升网络构建网络构建 分析脉络分析脉络 解读网络解读网络网络解读网络解读一条主线一条主线: :以哲学的产生、发展为主线以哲学的产生、发展为主线, ,弄清唯物主义和唯心主义的对弄清唯物主义和唯心主义的对立立, ,马克思主义哲学的产生、特征、发展马克思主义哲学的产生、特征、发展一个含义一个含义: :哲学的含义哲学的含义一个作用一个作用: :哲学的作用哲学的作用两个对子两个对子: :唯物主义与唯心主义唯物主义与唯心主义, ,辩证法与形而上学辩证法与形而上学三大条件三大条件: :马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学前提、直接理马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学前提、直接理论来源三大特征三大特征: :马克思主义哲学在科学的基础上实现了唯物主义与辩证法马克思主义哲学在科学的基础上实现了唯物主义与辩证法的有机结合、唯物辩证的自然观与历史观的统一、科学性与革命性的的有机结合、唯物辩证的自然观与历史观的统一、科学性与革命性的统一四对关系四对关系: :世界观与方法论、哲学与具体科学、唯物主义与唯心主义、世界观与方法论、哲学与具体科学、唯物主义与唯心主义、可知论与不可知论。

可知论与不可知论知识整合知识整合 单元知识单元知识 归纳总结归纳总结一、全面理解哲学的概念一、全面理解哲学的概念1.1.从本义上看从本义上看, ,哲学是爱智慧或追求智慧哲学是爱智慧或追求智慧, ,是一门给人智慧、使人聪明是一门给人智慧、使人聪明的学问2.2.从与世界观的关系看从与世界观的关系看, ,哲学是关于世界观的学问哲学是关于世界观的学问, ,是系统化理论化的是系统化理论化的世界观3.3.从与方法论的关系看从与方法论的关系看, ,哲学也是关于方法论的学说哲学也是关于方法论的学说, ,是世界观和方法是世界观和方法论的统一论的统一4.4.从与具体科学的关系看从与具体科学的关系看, ,哲学是对自然、社会和思维知识的概括和哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结总结, ,从中抽象出的最一般的本质和最普遍的规律从中抽象出的最一般的本质和最普遍的规律二、全面把握哲学的作用二、全面把握哲学的作用1.1.从一般哲学角度理解从一般哲学角度理解(1)(1)哲学的任务哲学的任务, ,是指导人们正确地认识世界和改造世界是指导人们正确地认识世界和改造世界。

2)(2)哲学是指导人们生活得更好的艺术真正的哲学可以使我们正确地看哲学是指导人们生活得更好的艺术真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展待自然、社会和人生的变化与发展, ,正确对待社会进步与个人发展正确对待社会进步与个人发展, ,正确正确对待集体利益与个人利益的关系对待集体利益与个人利益的关系, ,正确对待进与退、得与失、名与利正确对待进与退、得与失、名与利3)(3)哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导4)(4)真正的哲学都是自己时代的精神上的精华真正的哲学都是自己时代的精神上的精华, ,是社会变革的先导是社会变革的先导5)(5)哲学具有世界观和方法论的功能哲学具有世界观和方法论的功能, ,具有指导人们认识世界和改造世界具有指导人们认识世界和改造世界的功能的功能, ,具有帮助人们确立人生观、价值观和理想信念的功能具有帮助人们确立人生观、价值观和理想信念的功能2.2.从马克思主义哲学自身角度理解从马克思主义哲学自身角度理解(1)(1)马克思主义哲学是以往哲学和科学发展的思想结晶马克思主义哲学是以往哲学和科学发展的思想结晶, ,是科学的世界观是科学的世界观和方法论和方法论, ,是人生的根本指南是人生的根本指南, ,也是建设中国特色社会主义的理论基础。

也是建设中国特色社会主义的理论基础2)(2)学习马克思主义哲学可以帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值学习马克思主义哲学可以帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观观, ,从而为我们的生活和实践提供积极有益的指导从而为我们的生活和实践提供积极有益的指导漫画新解漫画新解 转换思维转换思维 另辟蹊径另辟蹊径漫画漫画1 1　哲学在哪儿　哲学在哪儿分析分析: :漫画讽刺了某些人不理解哲学的智慧产生于实践活动漫画讽刺了某些人不理解哲学的智慧产生于实践活动, ,不懂得从生不懂得从生活中体会和感悟哲学哲学智慧不是从人们的头脑中凭空产生的活中体会和感悟哲学哲学智慧不是从人们的头脑中凭空产生的, ,而是而是人们在认识世界和改造世界的活动中人们在认识世界和改造世界的活动中, ,在处理人与外部世界关系的实践在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的一句话中形成和发展起来的一句话, ,哲学智慧产生于人类的实践活动生活哲学智慧产生于人类的实践活动生活处处有哲学处处有哲学, ,哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁, ,只要留心思考只要留心思考, ,就会发现它与我们的生活、与我们置身其中的自然和社会密切相关就会发现它与我们的生活、与我们置身其中的自然和社会密切相关, ,它它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。

总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活新解新解: :1.1.认识来源于实践认识是主体对客体的能动的反映认识来源于实践认识是主体对客体的能动的反映, ,这种反映只这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现2.2.从从《《文化生活文化生活》》的角度的角度, ,文化是人类特有的现象文化是人类特有的现象, ,是社会实践的产物是社会实践的产物, ,每每个人的文化素养不是天生的个人的文化素养不是天生的, ,而是通过对社会生活的体验而是通过对社会生活的体验, ,特别是通过参特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的人们在社会实践中与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的人们在社会实践中创造和发展文化创造和发展文化, ,也在社会生活中获得和享用文化也在社会生活中获得和享用文化漫画漫画2 2　挣脱思想的牢笼　挣脱思想的牢笼分析分析: :““心中有笼心中有笼, ,便有笼　心中无笼便有笼　心中无笼, ,便没有笼便没有笼从哲学基本派别的角度从哲学基本派别的角度, ,漫画反映了某些人把主观精神夸大为唯一的实在漫画反映了某些人把主观精神夸大为唯一的实在, ,当成本原的东西当成本原的东西, ,认为客观认为客观事物以至整个世界事物以至整个世界, ,都依赖于人的主观精神都依赖于人的主观精神, ,是主观唯心主义的表现。

是主观唯心主义的表现新解新解: :1.1.意识对于人体生理活动具有调节和控制作用意识活动依赖于人意识对于人体生理活动具有调节和控制作用意识活动依赖于人体的生理活动体的生理活动, ,又对生理活动有着能动的反作用高昂的精神可以催人向又对生理活动有着能动的反作用高昂的精神可以催人向上上, ,使人奋进使人奋进; ;萎靡的精神则会使人悲观、消沉萎靡的精神则会使人悲观、消沉, ,丧失斗志要努力挣脱思丧失斗志要努力挣脱思想的牢笼想的牢笼, ,保持高昂的斗志保持高昂的斗志2.2.文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式思维方式是人们在认文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式思维方式是人们在认识和实践的过程中识和实践的过程中, ,在一定知识、观念、情感和习惯的共同作用下形成的在一定知识、观念、情感和习惯的共同作用下形成的体现各种文化影响的思维方式体现各种文化影响的思维方式, ,具有相对的稳定性具有相对的稳定性, ,反过来又影响人们的认反过来又影响人们的认识和实践活动识和实践活动漫画漫画3 3　物质与意识先后之争　物质与意识先后之争分析分析: :漫画中的甲、乙两人围绕地球及有关地球的认识谁先谁后展开漫画中的甲、乙两人围绕地球及有关地球的认识谁先谁后展开争论。

从哲学的基本问题角度争论从哲学的基本问题角度, ,甲、乙两人的争论是围绕思维和存在甲、乙两人的争论是围绕思维和存在何者为本原的问题产生的分歧对这个问题的不同回答何者为本原的问题产生的分歧对这个问题的不同回答, ,是划分唯物是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准甲的观点属于唯心主义主义和唯心主义的唯一标准甲的观点属于唯心主义, ,乙的观点属于乙的观点属于唯物主义唯物主义新解新解: :1.1.世界观决定方法论世界观决定方法论, ,甲的观点属于唯心主义世界观甲的观点属于唯心主义世界观, ,在行动过程中在行动过程中会从主观出发会从主观出发; ;乙的观点属于唯物主义乙的观点属于唯物主义, ,在行动中会坚持一切从实际出发在行动中会坚持一切从实际出发2.2.认识受各种条件的限制人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水认识受各种条件的限制人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制平的限制, ,还会受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生还会受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制理素质等条件的限制, ,导致不同的人对同一事物有不同的认识导致不同的人对同一事物有不同的认识, ,但是真理性但是真理性的认识只有一个。

的认识只有一个漫画漫画4 4　挣脱不掉的烦恼　挣脱不掉的烦恼分析分析: : 不管是饥饿时不管是饥饿时, ,只有一个烦恼只有一个烦恼, ,还是吃饱后还是吃饱后, ,生出无数烦恼生出无数烦恼, ,都说明都说明存在决定思维存在决定思维新解新解: :1 1物质决定意识物质决定意识, ,想问题、办事情要坚持一切从实际出发想问题、办事情要坚持一切从实际出发, ,实事求是实事求是2.2.矛盾具有普遍性矛盾具有普遍性, ,时时有矛盾时时有矛盾, ,矛盾贯穿于事物发展过程的始终矛盾贯穿于事物发展过程的始终3.3.矛盾具有特殊性同一事物在不同的发展阶段具有不同的矛盾饥饿时和矛盾具有特殊性同一事物在不同的发展阶段具有不同的矛盾饥饿时和吃饱后的矛盾不同吃饱后的矛盾不同4.4.矛盾就是对立统一矛盾就是对立统一, ,要坚持全面的观点看问题生活中既有快乐要坚持全面的观点看问题生活中既有快乐, ,也有烦恼也有烦恼, ,不能片面地看问题不能片面地看问题, ,只看到烦恼只看到烦恼, ,看不到快乐看不到快乐漫画漫画5 5　　““五行学说五行学说””分析分析: :““五行学说五行学说””是中国古代的物质观是中国古代的物质观, ,““五行五行””即木、火、土、金、即木、火、土、金、水水, ,它是物质世界的最基本的五种元素它是物质世界的最基本的五种元素, ,世界万物都可以找出其五行属性。

世界万物都可以找出其五行属性五行的相生相克就构成了世界的运动上述观点属于古代朴素唯物主义五行的相生相克就构成了世界的运动上述观点属于古代朴素唯物主义观点它坚持了唯物主义的根本方向观点它坚持了唯物主义的根本方向, ,本质上是正确的但是本质上是正确的但是, ,这些观点这些观点只是一种可贵的猜测只是一种可贵的猜测, ,没有科学依据没有科学依据; ;它把物质归结为具体的物质形态它把物质归结为具体的物质形态, ,如水、火、气、土等如水、火、气、土等, ,这就把复杂的问题简单化了这就把复杂的问题简单化了新解新解: :1.1.认识来源于实践认识来源于实践, ,中国古代的中国古代的““五行学说五行学说””是社会实践的产物是社会实践的产物2.2.人类追求真理的过程并不是一帆风顺的认识受到各种条件的限制人类追求真理的过程并不是一帆风顺的认识受到各种条件的限制, ,导导致我国古代对客观世界的认识存在误区致我国古代对客观世界的认识存在误区3.3.矛盾就是对立统一五行的相生相克体现了对立统一矛盾就是对立统一五行的相生相克体现了对立统一, ,矛盾双方对立统矛盾双方对立统一一, ,由此推动了事物的运动、变化和发展。

由此推动了事物的运动、变化和发展4.4.从从《《文化生活文化生活》》的角度的角度, ,““五行学说五行学说””是中国古代哲学思想的重要内容是中国古代哲学思想的重要内容它肇始于夏商之际它肇始于夏商之际, ,完善于春秋战国完善于春秋战国, ,影响持续至当今社会这体现了中影响持续至当今社会这体现了中华文化源远流长、博大精深对中国古代的华文化源远流长、博大精深对中国古代的““五行学说五行学说””我们要取其精我们要取其精华、去其糟粕、批判继承、古为今用华、去其糟粕、批判继承、古为今用漫画漫画6 6　在科学发展观引领下前行　在科学发展观引领下前行分析分析: :如果把我国的经济看作汪洋中的一条船如果把我国的经济看作汪洋中的一条船, ,科学发展观就是船上的导科学发展观就是船上的导航仪从哲学上看航仪从哲学上看, ,科学发展观为什么具有此功能科学发展观为什么具有此功能, ,就是因为科学发展观就是因为科学发展观是真正的哲学是真正的哲学, ,真正的哲学是社会变革的先导真正的哲学是社会变革的先导新解新解: :1.1.马克思主义是发展着的理论马克思主义是发展着的理论, ,它随着实践的发展而发展科学发它随着实践的发展而发展。

科学发展观是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物展观是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物, ,是马克思主是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现义关于发展的世界观和方法论的集中体现, ,对新形势下实现什么样的发展、对新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题作出了新的科学回答怎样发展等重大问题作出了新的科学回答, ,把我们对中国特色社会主义规把我们对中国特色社会主义规律的认识提高到新的水平律的认识提高到新的水平, ,开辟了当代中国马克思主义发展新境界开辟了当代中国马克思主义发展新境界2.2.社会意识具有相对独立性先进的社会意识可以正确地预见社会发展社会意识具有相对独立性先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势的方向和趋势, ,对社会发展起积极的推动作用科学发展观是先进的社会对社会发展起积极的推动作用科学发展观是先进的社会意识意识, ,能够推动经济社会的发展能够推动经济社会的发展3.3.文化是一种精神力量文化是一种精神力量, ,能够在认识世界和改造世界的过程中转化为物质能够在认识世界和改造世界的过程中转化为物质力量力量, ,对社会产生深刻的影响科学发展观是先进文化对社会产生深刻的影响。

科学发展观是先进文化, ,能够推动经济社能够推动经济社会的发展会的发展题型特点题型特点漫画题是以漫画为材料载体漫画题是以漫画为材料载体, ,创设问题情境创设问题情境, ,要求学生在审清漫画寓意的要求学生在审清漫画寓意的基础上基础上, ,运用所学知识分析、解决漫画所反映的问题运用所学知识分析、解决漫画所反映的问题, ,是一种达到融知识、是一种达到融知识、能力和情感觉悟为一体的一种新题型一幅漫画能力和情感觉悟为一体的一种新题型一幅漫画( (作品作品) )一般由标题与画一般由标题与画面组成漫画类选择题解法漫画类选择题解法(2015(2015年四川文综年四川文综,30,4,30,4分分) )观察漫画观察漫画, ,漫画蕴含的哲理有漫画蕴含的哲理有( (　　　　) )①①人们可以根据事物的固有联系建立新的联系　人们可以根据事物的固有联系建立新的联系　②②人的认识受主客观因人的认识受主客观因素影响具有主体差异性　素影响具有主体差异性　③③人们实践水平的高低决定其认识能力的高低　人们实践水平的高低决定其认识能力的高低　④④人们的意识归根到底是客观存在的主观映象人们的意识归根到底是客观存在的主观映象A.①②A.①② B.①③B.①③ C.②④C.②④ D.③④D.③④典型例题典型例题解析解析: :本题主要考查意识的能动性、实践决定认识、联系的客观性等知本题主要考查意识的能动性、实践决定认识、联系的客观性等知识点识点, ,考查学生读取漫画的能力。

解答本题的关键是理解漫画的意思考查学生读取漫画的能力解答本题的关键是理解漫画的意思答案为答案为C C思维地图思维地图: :选选C C　解答选择题　解答选择题, ,要顺次进行以下三个步骤要顺次进行以下三个步骤: :基本步骤基本步骤本题解析本题解析基本结论基本结论先看对错先看对错四个题肢观点都是正确的四个题肢观点都是正确的无法排除无法排除再看寓意再看寓意透过火炬透过火炬, ,有人由其作用联想到灯火有人由其作用联想到灯火, ,有人由其形状想到冰淇有人由其形状想到冰淇淋可见其寓意在于对同一事物不同人有不同的认识淋可见其寓意在于对同一事物不同人有不同的认识后看是后看是否符合否符合题意题意观察漫画观察漫画, ,可以看出面对同一事物可以看出面对同一事物, ,受主客观因素的影响受主客观因素的影响, ,不同的人有不同的人有不同的观点不同的观点,②,②符合题意符合题意; ;虽然漫画虽然漫画中两个人的观点不同中两个人的观点不同, ,但都是对客但都是对客观事物的主观反映观事物的主观反映,④,④符合题意符合题意选择选择②④②④漫画没有涉及联系的客观性、实践漫画没有涉及联系的客观性、实践与认识的关系与认识的关系,①③,①③观点都与题意观点都与题意不符不符排除排除①③①③就漫画类试题而言就漫画类试题而言, ,审题是解题的前提和基础。

只有仔细审题审题是解题的前提和基础只有仔细审题, ,读懂漫画读懂漫画所蕴含的深刻道理所蕴含的深刻道理, ,才能有的放矢才能有的放矢, ,解答好漫画类选择题解答好漫画类选择题第一第一, ,审漫画标题一般漫画都有自己的标题审漫画标题一般漫画都有自己的标题, ,这是漫画的眼睛这是漫画的眼睛, ,透过这透过这个个““画眼画眼””可以洞察整幅漫画的主题可以洞察整幅漫画的主题第二第二, ,审漫画主旨我们在审题时审漫画主旨我们在审题时, ,一定要仔细观察画面一定要仔细观察画面, ,注意画面上每注意画面上每一一““要素要素””所提供的信息所提供的信息第三第三, ,审漫画语言要仔细品味漫画中的语言文字审漫画语言要仔细品味漫画中的语言文字, ,认真思考这些语言文认真思考这些语言文字中所隐含的观点字中所隐含的观点, ,有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙第四第四, ,审漫画寓意如果说直观意义反映的只是漫画的表面现象审漫画寓意如果说直观意义反映的只是漫画的表面现象, ,那么背那么背后必然隐藏着深刻的寓意后必然隐藏着深刻的寓意, ,这就是漫画所要揭示的真正主题能否挖掘这就是漫画所要揭示的真正主题。

能否挖掘出漫画的寓意出漫画的寓意, ,是审题的关键是审题的关键技巧方法技巧方法　从辩证法的角度看　从辩证法的角度看, ,漫画漫画《《羡慕羡慕》》中双方改变处境的努力最终失败的原中双方改变处境的努力最终失败的原因是因是( (　　　　) )①①只注意事物发展的前进性只注意事物发展的前进性, ,而忽视其曲折性　而忽视其曲折性　②②只注意事物发展的曲折只注意事物发展的曲折性性, ,而忽视其前进性　而忽视其前进性　③③只注意愿望与效果的同一性只注意愿望与效果的同一性, ,而忽视其斗争性　而忽视其斗争性　④④只注意愿望与效果的斗争性只注意愿望与效果的斗争性, ,而忽视其同一性而忽视其同一性A.①③A.①③ B.②④B.②④ C.②③C.②③ D.①④D.①④技法训练技法训练解析解析:A:A　　本题考查辩证法的矛盾和发展观点本题考查辩证法的矛盾和发展观点, ,阅读漫画提升主题阅读漫画提升主题, ,从辩证从辩证法角度分析法角度分析, ,双方看到了前进性双方看到了前进性, ,忽视了曲折性忽视了曲折性; ;通过飞跃实现了位置的转通过飞跃实现了位置的转化化, ,但处境相同但处境相同, ,体现了双方仅看到愿望与效果的同一性体现了双方仅看到愿望与效果的同一性, ,忽视了二者的斗忽视了二者的斗争性争性, ,是片面地看问题是片面地看问题, ,因此因此①③①③正确。

正确能力提升能力提升 走出误区走出误区 突破高频突破高频易错小题专练易错小题专练1.1.人人都有自己的世界观人人都有自己的世界观, ,但并非人人都是哲学家但并非人人都是哲学家, ,这是因为这是因为( (　　　　) )A.A.哲学是对自然科学的概括和总结哲学是对自然科学的概括和总结B.B.哲学是系统化理论化的世界观哲学是系统化理论化的世界观C.C.世界观和方法论是统一的世界观和方法论是统一的D.D.哲学很神秘且只是哲学家的事情哲学很神秘且只是哲学家的事情解析解析:B:B　　本题错选的原因在于把哲学神秘化我们既反对把哲学简单化本题错选的原因在于把哲学神秘化我们既反对把哲学简单化, ,把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说, ,也反对把哲学神秘化也反对把哲学神秘化, ,认为哲学认为哲学只是哲学家的事情只是哲学家的事情D D项错误项错误; ;世界观是零散朴素的世界观是零散朴素的, ,人人都有人人都有, ,而哲学是把不而哲学是把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系, ,是哲学是哲学家经过抽象思维概括总结而成家经过抽象思维概括总结而成, ,因而并非人人都是哲学家因而并非人人都是哲学家,B,B项正确项正确,C,C项不项不符合题意符合题意; ;哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结,A,A项错误。

项错误2.2.科学界曾认为科学界曾认为, ,质子、中子是构成原子核最小的、不可分的基本粒子质子、中子是构成原子核最小的、不可分的基本粒子毛泽东根据辩证法观点毛泽东根据辩证法观点, ,在在19551955年提出年提出““基本粒子基本粒子””必定是无限可分的必定是无限可分的观点之后物理学家发现了比质子、中子更小的夸克粒子这一事例说观点之后物理学家发现了比质子、中子更小的夸克粒子这一事例说明明( (　　　　) )A.A.哲学对具体科学研究具有指导作用哲学对具体科学研究具有指导作用B.B.具体科学的进步推动哲学的发展具体科学的进步推动哲学的发展C.C.哲学是具体科学研究的基础哲学是具体科学研究的基础D.D.哲学为具体科学提供解决问题的具体方法哲学为具体科学提供解决问题的具体方法解析解析:A:A　　本题错选的原因在于没有正确把握哲学与具体科学的关系具体本题错选的原因在于没有正确把握哲学与具体科学的关系具体科学的进步推动哲学的发展科学的进步推动哲学的发展, ,哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导指导, ,哲学不能为具体科学提供解决问题的具体方法毛泽东根据辩证法哲学不能为具体科学提供解决问题的具体方法。

毛泽东根据辩证法观点观点, ,提出提出““基本粒子基本粒子””无限可分的观点无限可分的观点, ,随后人们在科学实验中发现了比随后人们在科学实验中发现了比质子、中子更小的夸克粒子质子、中子更小的夸克粒子, ,这说明哲学对具体科学的研究具有指导作用这说明哲学对具体科学的研究具有指导作用,A,A正确切题正确切题,B,B与题干指向不符与题干指向不符C C观点错误观点错误;D;D观点错误观点错误, ,故选故选A A3.3.孟子和王夫之都是我国古代著名的思想家孟子提出孟子和王夫之都是我国古代著名的思想家孟子提出““万物皆备于我万物皆备于我””; ;王夫之提出王夫之提出““气者气者, ,理之依也理之依也””这两种思想的共同点是这两种思想的共同点是( (　　　　) )A.A.都承认客观事物以至整个世界依赖于人的主观精神　都承认客观事物以至整个世界依赖于人的主观精神　B.B.都承认客观精神是世界的主宰和本原　都承认客观精神是世界的主宰和本原　C.C.都探究和回答了思维和存在何者为本原的问题　都探究和回答了思维和存在何者为本原的问题　D.D.都探究和回答了思维和存在是否有同一性的问题都探究和回答了思维和存在是否有同一性的问题解析解析:C:C　　本题考查哲学的基本问题。

对上述引言理解错误容易误选本题考查哲学的基本问题对上述引言理解错误容易误选A A孟子的观点认为子的观点认为““我我””是世界的本原是世界的本原, ,是主观唯心主义观点是主观唯心主义观点, ,王夫之提出王夫之提出““气气””是世界的本原是世界的本原, ,属于古代朴素唯物主义观点属于古代朴素唯物主义观点, ,二者都探究和回答了思维和二者都探究和回答了思维和存在何者为本原的问题存在何者为本原的问题, ,选选C;AC;A只符合孟子的观点只符合孟子的观点; ;二者都不承认客观精神二者都不承认客观精神是世界的主宰和本原是世界的主宰和本原, ,排除排除B;B;二者都没涉及思维和存在是否有同一性的问二者都没涉及思维和存在是否有同一性的问题题, ,排除排除D D4.4.古希腊哲学家普罗泰戈拉在古希腊哲学家普罗泰戈拉在《《论真理论真理》》中说中说: :““人是万物的尺度人是万物的尺度, ,存在存在时万物存在时万物存在, ,不存在时万物不存在不存在时万物不存在此哲学观点此哲学观点( (　　　　) )①①属于客观唯心主义属于客观唯心主义, ,无可取之处　无可取之处　②②夸大了意识的作用夸大了意识的作用, ,从根本上看是从根本上看是错误的　错误的　③③是人类认识这棵活树上的一朵无实花　是人类认识这棵活树上的一朵无实花　④④正确揭示了意识的正确揭示了意识的作用作用, ,有借鉴意义有借鉴意义A.①②A.①② B.①④B.①④ C.③④C.③④ D.②③D.②③解析解析:D:D　　本题考查唯心主义。

对上述引言理解错误容易误选本题考查唯心主义对上述引言理解错误容易误选①①上述观点上述观点把人的主观精神夸大为唯一实在把人的主观精神夸大为唯一实在, ,是主观唯心主义观点是主观唯心主义观点, ,唯心主义观点从根唯心主义观点从根本上看是错误的本上看是错误的, ,但是就局部而言但是就局部而言, ,唯心主义哲学对人类认识的发展有着或唯心主义哲学对人类认识的发展有着或多或少的借鉴意义多或少的借鉴意义, ,所以列宁说唯心主义是人类认识这棵活树上的一朵无所以列宁说唯心主义是人类认识这棵活树上的一朵无实花实花,②③,②③说法正确说法正确, ,符合题意符合题意;①④;①④说法错误说法错误5.5.马克思主义理论的巨大生命力马克思主义理论的巨大生命力, ,在于它能够给实践提供科学指导在于它能够给实践提供科学指导, ,使人们使人们在认识规律、把握规律、运用规律的基础上更好地改造客观世界和主观世在认识规律、把握规律、运用规律的基础上更好地改造客观世界和主观世界从哲学对社会变革的作用上看界从哲学对社会变革的作用上看, ,这体现了这体现了( (　　　　) )A.A.哲学对时代具有批判的功能哲学对时代具有批判的功能B.B.哲学对时代具有塑造、引导的功能　哲学对时代具有塑造、引导的功能　C.C.哲学对社会变革起决定作用　哲学对社会变革起决定作用　D.D.哲学对社会变革总是起促进作用哲学对社会变革总是起促进作用解析解析:B:B　本题考查哲学对社会变革的作用。

本题容易误选　本题考查哲学对社会变革的作用本题容易误选D D项项, ,只有真正的只有真正的哲学才能对社会变革起促进作用哲学才能对社会变革起促进作用,D,D说法错误材料强调了哲学对人们认识说法错误材料强调了哲学对人们认识世界和改造世界的作用世界和改造世界的作用,B,B正确正确;A;A不符合题意不符合题意, ,材料未体现哲学的批判功能材料未体现哲学的批判功能; ;哲学对社会变革有引导作用哲学对社会变革有引导作用, ,但不起决定作用但不起决定作用,C,C说法错误说法错误6.6.改革开放的改革开放的3030多年是中国特色社会主义理论体系形成与发展的多年是中国特色社会主义理论体系形成与发展的3030多年中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的成果中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的成果, ,是党最宝贵的是党最宝贵的政治和精神财富由此可见政治和精神财富由此可见( (　　　　) )A.A.哲学都是自己时代的精神上的精华哲学都是自己时代的精神上的精华B.B.哲学是时代进步的助推器哲学是时代进步的助推器C.C.中国特色社会主义理论体系是当今时代的精神上的精华中国特色社会主义理论体系是当今时代的精神上的精华D.D.只有真正的哲学才是对具体科学知识的概括和总结只有真正的哲学才是对具体科学知识的概括和总结解析解析:C:C　本题考查真正哲学的作用。

本题容易误选　本题考查真正哲学的作用本题容易误选A A项项, ,哲学有正确与错误哲学有正确与错误之分之分,A,A、、B B说法错误说法错误;D;D说法错误说法错误, ,任何哲学都是对具体科学知识的概括和总任何哲学都是对具体科学知识的概括和总结结, ,且材料未体现哲学与具体科学的关系材料体现了中国特色社会主义且材料未体现哲学与具体科学的关系材料体现了中国特色社会主义理论体系反映了时代的任务和要求理论体系反映了时代的任务和要求, ,把握了时代的脉搏把握了时代的脉搏, ,总结和概括了时代总结和概括了时代的实践经验和认识成果的实践经验和认识成果, ,成为自己时代的精神上的精华成为自己时代的精神上的精华, ,符合真正的哲学的符合真正的哲学的特点特点,C,C符合题意符合题意高频考点专练高频考点专练编者选题表编者选题表高频考点高频考点题号题号难易度难易度哲学与世界观、方法论的关系哲学与世界观、方法论的关系1 1、、2 2、、3 3易、易、中易、易、中哲学与具体科学的关系哲学与具体科学的关系4 4中中哲学的基本问题哲学的基本问题5 5中中唯物主义与唯心主义唯物主义与唯心主义6 6、、7 7、、8 8、、1111中、易、中、难中、易、中、难马克思主义哲学马克思主义哲学9 9、、1010易、中易、中1.(20151.(2015荆门检测荆门检测) )哲学是对普遍而基本问题的研究哲学是对普遍而基本问题的研究, ,这些问题多与这些问题多与““实在、实在、存在、知识、思想存在、知识、思想””等有关。

哲学用批判的方式、系统化的方法、理性等有关哲学用批判的方式、系统化的方法、理性的论证为人们呈现一种信仰、概念和态度这说明哲学是的论证为人们呈现一种信仰、概念和态度这说明哲学是( (　　　　) )A.A.科学的世界观和方法论　　　　科学的世界观和方法论　　　　B.B.人们对于整个世界的根本观点人们对于整个世界的根本观点C.C.系统化理论化的世界观　　　　系统化理论化的世界观　　　　D.D.对社会科学知识的概况和总结对社会科学知识的概况和总结解析解析:C:C　哲学是世界观和方法论的统一　哲学是世界观和方法论的统一, ,但哲学不一定都是科学的但哲学不一定都是科学的,A,A说法说法错误错误; ;世界观是人们对整个世界总的看法和根本观点世界观是人们对整个世界总的看法和根本观点,B,B说法把哲学混同于说法把哲学混同于世界观世界观, ,错误错误; ;哲学是系统化理论化的世界观哲学是系统化理论化的世界观,C,C说法正确说法正确; ;哲学是对具体科哲学是对具体科学知识的概括总结学知识的概括总结,D,D说法错误说法错误2.2.在快节奏生活的时代在快节奏生活的时代, ,人们提出了人们提出了““慢生活慢生活””理念理念, ,一些人逐步接受了一些人逐步接受了该理念该理念, ,并加入到并加入到““慢餐饮慢餐饮”“”“慢旅游慢旅游”“”“慢运动慢运动””等行列。

这反映了等行列这反映了( (　　　　) )A.A.世界观决定方法论世界观决定方法论B.B.哲学来源于人们形成的世界观哲学来源于人们形成的世界观C.C.方法论影响世界观方法论影响世界观D.D.哲学是对具体生活的概括和升华哲学是对具体生活的概括和升华解析解析:A:A　　本题考查世界观与方法论的关系人们受本题考查世界观与方法论的关系人们受““慢生活慢生活””理念这种理念这种世界观的指导世界观的指导, ,产生了产生了““慢餐饮慢餐饮”“”“慢旅游慢旅游”“”“慢运动慢运动””等系列的方法论等系列的方法论, ,体现了世界观决定方法论体现了世界观决定方法论,A,A符合题意符合题意; ;哲学来源于人们在实践中对世界的哲学来源于人们在实践中对世界的追问和思考追问和思考,B,B说法错误材料反映的是世界观对方法论的决定作用说法错误材料反映的是世界观对方法论的决定作用,C,C说说法不合题意法不合题意; ;哲学是对具体科学知识的概况和升华哲学是对具体科学知识的概况和升华,D,D说法错误答案为说法错误答案为A A3.3.青年学生处于世界观形成和确立的关键时期青年学生处于世界观形成和确立的关键时期, ,抓好这一时期的世界观养抓好这一时期的世界观养成十分重要。

这就像穿衣服扣扣子一样成十分重要这就像穿衣服扣扣子一样, ,如果第一粒扣子扣错了如果第一粒扣子扣错了, ,剩余的剩余的扣子都会扣错扣子都会扣错, ,人生的扣子从一开始就要扣好这说明人生的扣子从一开始就要扣好这说明( (　　　　) )①①世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点　世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点　②②世界观决定人在世界观决定人在现实生活中的价值选择　现实生活中的价值选择　③③有什么样的世界观就有什么样的方法论　有什么样的世界观就有什么样的方法论　④④世界观指导着人们正确地认识和改造世界世界观指导着人们正确地认识和改造世界A.①④A.①④ B.②③B.②③ C.①③C.①③ D.②④D.②④解析解析:B:B　　本题考查世界观和方法论的关系人生的扣子从一开始就要扣本题考查世界观和方法论的关系人生的扣子从一开始就要扣好好, ,从世界观的形成和确立上来讲从世界观的形成和确立上来讲, ,就是要树立正确的世界观就是要树立正确的世界观, ,因为世界观因为世界观决定方法论决定方法论, ,有什么样的世界观就有什么样的方法论有什么样的世界观就有什么样的方法论, ,世界观决定人们在世界观决定人们在现实生活中的价值选择现实生活中的价值选择,②③,②③说法正确说法正确;①;①强调的是世界观是什么强调的是世界观是什么, ,没有指没有指明世界观的重要性明世界观的重要性, ,与题意不符与题意不符; ;正确的世界观指导人们正确地认识和改正确的世界观指导人们正确地认识和改造世界造世界, ,而错误的世界观则起相反的作用而错误的世界观则起相反的作用,④,④说法错误。

答案选说法错误答案选B B4.4.十九世纪著名的法国画家丹纳曾说过十九世纪著名的法国画家丹纳曾说过: :““一个科学家一个科学家, ,如果没有哲学思如果没有哲学思想想, ,便只是一个做粗活的工匠便只是一个做粗活的工匠, ,一个艺术家一个艺术家, ,如果没有哲学思想如果没有哲学思想, ,便只是个便只是个供人玩乐的艺人供人玩乐的艺人这句话从一定方面或一定程度上正确地指出了这句话从一定方面或一定程度上正确地指出了( (　　　　) )①①哲学可以代替科学和艺术　哲学可以代替科学和艺术　②②科学和艺术都要受到哲学的影响　科学和艺术都要受到哲学的影响　③③哲哲学对科学和艺术具有指导作用　学对科学和艺术具有指导作用　④④哲学是万能的哲学是万能的, ,没有哲学就没有科学和没有哲学就没有科学和艺术艺术A.①②A.①② B.②③B.②③ C.③④C.③④ D.②④D.②④解析解析:B:B　本题考查哲学与具体科学的关系因为哲学不可能是　本题考查哲学与具体科学的关系因为哲学不可能是““科学之科学之科学科学””, ,不能取代具体科学不能取代具体科学,①④,①④说法错误说法错误; ;哲学为具体科学提供世界观和哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导方法论的指导, ,科学和艺术都要受到哲学的影响科学和艺术都要受到哲学的影响,②③,②③说法正确。

说法正确5.(20155.(2015荆门检测荆门检测) )关于人脑的位置感和导航问题困扰了哲学家和科学家关于人脑的位置感和导航问题困扰了哲学家和科学家许多年20142014年诺贝尔生理学和医学奖的获得者对此作出了解答年诺贝尔生理学和医学奖的获得者对此作出了解答, ,他们通他们通过科学研究揭示了特化细胞如何协作并执行更高的认知功能及其导航系过科学研究揭示了特化细胞如何协作并执行更高的认知功能及其导航系统的工作原理这说明统的工作原理这说明( (　　　　) )①①思维和存在具有同一性　思维和存在具有同一性　②②哲学为具体科学提供方法论指导　哲学为具体科学提供方法论指导　③③实践实践是认识发展的动力　是认识发展的动力　④④世界的真正统一性在于其物质性世界的真正统一性在于其物质性A.①②A.①② B.③④B.③④ C.①③C.①③ D.②④D.②④解析解析:C:C　　关于人脑的位置感和导航问题困扰了哲学家和科学家许多年关于人脑的位置感和导航问题困扰了哲学家和科学家许多年, ,科科学家通过科学研究揭示了特化细胞如何协作并执行更高的认知功能及其学家通过科学研究揭示了特化细胞如何协作并执行更高的认知功能及其导航系统的工作原理导航系统的工作原理, ,这说明思维能正确地反映存在这说明思维能正确地反映存在, ,实践是认识发展的实践是认识发展的动力动力,①③,①③符合题意符合题意;②④;②④说法正确但材料没有体现说法正确但材料没有体现, ,排除。

排除6.(20156.(2015西北师大附中检测西北师大附中检测) )英国物理学家斯蒂芬英国物理学家斯蒂芬··霍金说霍金说, ,我注意过我注意过, ,即即便是那些声称一切都是命中注定的而且我们无力改变的人便是那些声称一切都是命中注定的而且我们无力改变的人, ,在过马路之前在过马路之前都会左右看可见都会左右看可见( (　　　　) )①①声称者的声称者的““言言””体现了其客观唯心主义的世界观　体现了其客观唯心主义的世界观　②②声称者的声称者的““行行””带有自发唯物主义的倾向　带有自发唯物主义的倾向　③③声称者的世界观与方法论是脱节的　声称者的世界观与方法论是脱节的　④④唯唯心主义在理论上是没有意义的心主义在理论上是没有意义的, ,在实践上是有害的在实践上是有害的A.①②A.①② B.③④B.③④ C.②④C.②④ D.①④D.①④解析解析:A:A　本题考查唯物主义与唯心主义材料中声称一切都是命中注定　本题考查唯物主义与唯心主义材料中声称一切都是命中注定的而且我们无力改变的人属于客观唯心主义者的而且我们无力改变的人属于客观唯心主义者,①,①符合题意符合题意; ;而这些人在而这些人在过马路之前都会左右看过马路之前都会左右看, ,表明这些人的行为带有自发唯物主义的倾向表明这些人的行为带有自发唯物主义的倾向,②,②符合题意符合题意; ;世界观与方法论是辩证统一的关系世界观与方法论是辩证统一的关系, ,世界观决定方法论世界观决定方法论,③,③表述表述错误错误;④;④中中““唯心主义在理论上是没有意义的唯心主义在理论上是没有意义的””表述是错误的表述是错误的, ,唯心主义唯心主义哲学对人们认识的发展有借鉴意义。

哲学对人们认识的发展有借鉴意义7.7.从哲学上看从哲学上看, ,““心有多大舞台就有多大心有多大舞台就有多大””与与““理生万物理生万物””的共同点是的共同点是( (　　　　) )A.A.都看到了物质对意识的决定作用都看到了物质对意识的决定作用B.B.都属于古代朴素唯物主义都属于古代朴素唯物主义C.C.前者属于主观唯心主义前者属于主观唯心主义, ,后者属于客观唯心主义后者属于客观唯心主义D.D.两者都属于唯心主义的观点两者都属于唯心主义的观点解析解析:D:D　　唯心主义认为唯心主义认为, ,意识是本原的意识是本原的, ,物质依赖于意识物质依赖于意识, ,不是物质决定意不是物质决定意识识, ,而是意识决定物质而是意识决定物质心有多大舞台就有多大心有多大舞台就有多大””与与““理生万物理生万物””都认都认为意识决定物质为意识决定物质, ,属于唯心主义观点属于唯心主义观点,D,D符合题意符合题意;A;A、、B B不符合题意不符合题意;C;C是上是上述两个观点的区别而不是共同点述两个观点的区别而不是共同点8.8.英国哲学家休谟认为英国哲学家休谟认为: :““一切外部的事物都不过是人们的一些主观感觉一切外部的事物都不过是人们的一些主观感觉和印象。

因此和印象因此, ,人们在认识中只能和感觉发生关系人们在认识中只能和感觉发生关系, ,不能超出感觉之外不能超出感觉之外下列观点与之相对立的是下列观点与之相对立的是( (　　　　) )A.A.物是观念的集合物是观念的集合B.B.吾心便是宇宙　吾心便是宇宙　C.C.天地为万物之本天地为万物之本D.D.存在就是被感知存在就是被感知解析解析:C:C　　上述材料中的观点是主观唯心主义的观点上述材料中的观点是主观唯心主义的观点物是观念的集合物是观念的集合”“”“吾心便是宇宙吾心便是宇宙”“”“存在就是被感知存在就是被感知””都是主观唯心主义观点都是主观唯心主义观点,A,A、、B B、、D D与材料是一致的与材料是一致的, ,而不是对立的而不是对立的;C;C属于唯物主义观点属于唯物主义观点9.9.毛泽东说毛泽东说: :““马克思主义必须和我国的具体特点相结合并通过一定的民马克思主义必须和我国的具体特点相结合并通过一定的民族形式才能实现族形式才能实现, ,马克思主义的伟大力量马克思主义的伟大力量, ,就在于它是和各个国家具体的就在于它是和各个国家具体的革命实践相联系的革命实践相联系的毛泽东的这一论断说明毛泽东的这一论断说明( (　　　　) )A.A.马克思主义哲学是社会变革的先导马克思主义哲学是社会变革的先导B.B.马克思主义哲学的最基本特征是实践性马克思主义哲学的最基本特征是实践性C.C.马克思主义要随着社会实践的发展而发展马克思主义要随着社会实践的发展而发展D.D.马克思主义必须中国化马克思主义必须中国化解析解析:B:B　　本题考查马克思主义哲学的特点。

上述材料强调的是马克思主本题考查马克思主义哲学的特点上述材料强调的是马克思主义哲学与各个国家具体的革命实践相联系义哲学与各个国家具体的革命实践相联系, ,体现了马克思主义哲学的最基体现了马克思主义哲学的最基本特征是实践性本特征是实践性,B,B符合题意符合题意; ;材料没有涉及马克思主义哲学对社会变革的材料没有涉及马克思主义哲学对社会变革的作用、马克思主义哲学的发展和中国化作用、马克思主义哲学的发展和中国化,A,A、、C C、、D D三项不符合题意三项不符合题意10.10.习近平总书记在江苏考察时提出了全面建成小康社会、全面深化改革、习近平总书记在江苏考察时提出了全面建成小康社会、全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党的全面推进依法治国、全面从严治党的““四个全面四个全面””思想有评论认为该思想有评论认为该思想是中国追梦的时代哲学思想是中国追梦的时代哲学, ,这是因为这是因为““四个全面四个全面””思想思想( (　　　　) )①①指明了实现中国梦的前进方向　指明了实现中国梦的前进方向　②②决定着我国当前经济社会的发展　决定着我国当前经济社会的发展　③③源于中国共产党科学发展的理念　源于中国共产党科学发展的理念　④④是我国改革开放时代精神的精华是我国改革开放时代精神的精华A.①②A.①② B.③④B.③④ C.②③C.②③ D.①④D.①④解析解析:D:D　　““四个全面四个全面””思想指导着我国当前经济社会的发展思想指导着我国当前经济社会的发展, ,但不能起决但不能起决定作用定作用,②,②说法错误说法错误; ;认识来源于实践认识来源于实践, ,““四个全面四个全面””思想源于中国特色社思想源于中国特色社会主义现代化建设实践会主义现代化建设实践,③,③说法错误说法错误; ;““四个全面四个全面””思想是我国改革开放思想是我国改革开放时代精神的精华时代精神的精华, ,指明了实现中国梦的前进方向指明了实现中国梦的前进方向, ,我们要以其为指导思想我们要以其为指导思想,①④,①④正确且符合题意。

正确且符合题意11.11.昔日古老的迷信披上科学的外衣在校园流传许多网站设有针对学生昔日古老的迷信披上科学的外衣在校园流传许多网站设有针对学生的电脑算命程序的电脑算命程序, ,如运程、成绩测算、座位风水等还有的竟然推出如运程、成绩测算、座位风水等还有的竟然推出了所谓的了所谓的““高考特别服务高考特别服务””, ,声称能预测成绩和考试运程声称能预测成绩和考试运程, ,对学生学习进对学生学习进行行““风水指导风水指导””据中国社会科学院宗教所和中国无神论学会的一项调据中国社会科学院宗教所和中国无神论学会的一项调查显示查显示, ,““有点相信有点相信”“”“很相信很相信””网上算命的中学生网上算命的中学生, ,分别达分别达41%41%和和5%5%此外外, ,还有还有11%11%的中学生表示遇到某些难以决定的事的中学生表示遇到某些难以决定的事, ,会以网上算命为决策依会以网上算命为决策依据结合材料结合材料, ,运用所学哲学知识运用所学哲学知识, ,谈谈你对上述现象的认识谈谈你对上述现象的认识解析解析: :本题考查唯物主义与唯心主义的分歧认识类题目一般需要谈谈本题考查唯物主义与唯心主义的分歧。

认识类题目一般需要谈谈““是什么是什么”“”“为什么为什么”“”“怎么办怎么办””因为相信超自然的神灵因为相信超自然的神灵, ,中学生的迷信中学生的迷信思想属于唯心主义世界观思想属于唯心主义世界观, ,要引导他们树立正确的世界观要引导他们树立正确的世界观, ,据此回答据此回答答案答案: :(1)(1)相信网上算命的中学生具有唯心主义世界观相信网上算命的中学生具有唯心主义世界观2)(2)唯物主义认为唯物主义认为, ,物质是本原的物质是本原的, ,意识是派生的意识是派生的, ,先有物质后有意识先有物质后有意识, ,物质物质决定意识唯心主义认为决定意识唯心主义认为, ,意识是本原的意识是本原的, ,物质依赖于意识物质依赖于意识, ,不是物质决定不是物质决定意识意识, ,而是意识决定物质由此可见而是意识决定物质由此可见, ,电脑算命其实质是相信有超自然的电脑算命其实质是相信有超自然的神灵神灵, ,把某种神秘的力量看作世界及命运的主宰的客观唯心主义把某种神秘的力量看作世界及命运的主宰的客观唯心主义, ,属于封属于封建迷信3)(3)世界观决定方法论世界观决定方法论, ,方法论体现着世界观方法论体现着世界观, ,有什么样的世界观就有什么有什么样的世界观就有什么样的方法论。

因此样的方法论因此, ,必须在广大学生中进行唯物主义思想教育必须在广大学生中进行唯物主义思想教育, ,引导他们引导他们树立正确的世界观树立正确的世界观, ,自觉抵制错误思想的侵蚀自觉抵制错误思想的侵蚀, ,促进他们健康成长促进他们健康成长。