2021-2022年一年级数学下册 认识时间 1教案 人教新课标版.doc

2021-2022年一年级数学下册 认识时间 1教案 人教新课标版教学目标： 知识与技能目标：明确时、分的含义，会读、写分针指在大格刻度上的时间，知道1时=60分过程与方法目标：通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作意识以及实践操作的能力情感目标：在学习活动中体验成功的愉悦，培养学生珍惜时间的意识，养成良好的学习和生活习惯教学重、难点重点：明确时、分的含义，会读、写分针指在大格刻度上的时间，知道1时=60分难点：认识每个大格刻度各代表几分 教学过程：1．谜语导入，激发兴趣多媒体播放谜语（我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手）激起学生的学习兴趣，让学生回忆时间的有关知识，了解学生的知识基础，然后点出课题师：同学们对时间了解了那么多，那大家想去时钟王国去看一看吗？不过想去那儿必须要先闯过五道关卡请看第一关课件出示城堡第一关）2. 自主探索、学习新知1）第一关：自主观察、认识钟面 ①课件出示钟面，学生自主观察，看看发现了什么？学生：反馈（12个数、时针、分针、格子②重点解决：钟面上一共有多少个大格？根据学生的回答，同时用课件演示：12个数字把钟面分成了12个大格。

每一个大格里有几个小格呢？（演示：每一大格里有5个小格你知道钟面上一共有多少个小格吗？（课件演示：让学生用5个5个数的方法感知共有60个小格）（2）第二关：观察探讨，认识时、分师：大家观察地真仔细，恭喜你们闯过了第一关，接着请看第二关：认识时、分①认识时课件演示：时针从数12走到数1问：你看到了什么？引导得出：时针走1大格经过的时间是1时师：时针从12走到1是1小时从4走到几是1小时？你还能说一说，时针从几走到几也是1小时吗？师总结：时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时②认识分a)引导学生观察分针屏幕显示放大的钟面，演示分针走1小格）师：分针是用来表示“分”的，分针走1小格的时间是1分b)边在课件中演示，边提问：分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分分针指着4是几分？为什么？分针指着7是几分？为什么？③学生拨“分”，强化分的认识请学生拿出实物钟，同桌讨论，分别拨出20分、45分3）第三关：认识时、分的关系①学生分组操作让学生拿出自己准备的小闹钟，拨一拨，看一看分针走一圈，时针走几大格，并在小组中互相交流自己的操作结果②学生反馈交流结果学生反馈，教师出示课件：分针走一圈，同时时针走一大格。

③引出“1时=60分”师：分针走一圈的时间是多少分？（60分）时针走一大格的时间是几时？（1时）师：通过同学们的操作，我们知道：1时=60分板书）（4）第四关：小组交流，读写几时几分①课件出示：9：05，问：学生小组讨论，看看钟面上表示的是几时几分？并把自己的想法告诉大家生反馈：时针指着9多一点，是9时，分针指着1，是5分，所以是9时5分多让一些同学说出自己的想法②写时刻问：谁能写出这个时刻呢？请学生上台板演师强调：写9时5分时，要在两点后面加一个“0”，如：“9：05”③用同样的方法认读：6：25　　　 9：40 8：553. 巩固新知、解决问题1）师拨钟，学生说时间2）生生互动：你说时间，我来拨3）让学生拨一个自己喜欢的时刻，说说在这个时间里做了些什么？（4）读写几时几分，学生以开火车的游戏完成做一做的第一题4. 拓展延伸了解几个万人瞩目、激动人心的时刻嫦娥奔月、神舟5、6、7号的成功发射还有北京申奥成功、北京奥运开幕时刻等）5．全课总结（欣赏各种钟表、体验1分钟）恭喜大家胜利的闯过了五关，现在让我们一起去观看时钟王国，结束我们今天的旅程吧课件播放）请大家齐读时钟给我们的礼物：珍惜每一分钟，让生命更有价值。

附送：2021-2022年一年级数学下册 认识时间 2教案 人教新课标版教学目标:1．会读、写几时几分,知道1时=60分2．通过教学培养学生的观察、推理能力,渗透估算等数学思想3．培养时间观念、小组合作意识教学重、难点：会读、写几时几分教具准备:课件、练习纸教学过程:一、创设情境这是谁啊？我们一起来看看她在干什么？（课件呈现图片）1. 早上她起床准备上学去2. 早上她背着书包来到学校3. 下午她回到家在看动画片4. 晚上她上床睡觉了二、引导探究1. 起床、到校、看动画片、睡觉这四个时刻分别是几时几分呢？拿出练习纸你能写几个就写几个，同桌可以交流，有困难的也可以请老师帮忙生写，教师指导，请学生把四个时刻写到黑板上2. 反馈（1）看看起床的时间（6时；6：00）还有不同的写法吗?谁能说说你是怎么看这个钟面的？（板书：时针指着6，分针指着12就是6：00）写对的同学请举手，看来大家以前都学得不错2）研究到校的时间（7时5分；7：5；7：05）能告诉其他同学，你是怎么认的吗？①时针走过7是7时多，分针指着1，就是7时5分②为什么分针指着1就是5分呢？走一大格就是5分为什么分针走1大格就是5分呢？1大格里有5小格，一小格是1分，5小格就是5分。

③7：5；7：05这两种写法哪一种比较好呢？我们通常都写作7：05在写的时候先写“7”，再写“：”，最后写“05”前面的表示几时，后面的表示几分④如果分针继续走，走到2是几时几分呢？3、4、5、6、7、8、9、10、11、12呢？（模型演示）（3）她又是什么时候看动画片的呢？谁来说说认的方法？①时针走过5，在5和6中间，分针指着6，所以是5时半②为什么分针指着6就是30分呢？③ 如果分针继续走，走到12一共走了多少？（一圈）如果再让分针走一圈，请你观察时针从几走到几？（6走到7）走了多少？（一大格）如果再让时针从7走到8 ，请你仔细观察分针走了多少？你有没有发现什么？把你的发现告诉同桌同桌讨论）发现时针走一大格的同时分针正好走一圈分针走一圈是60分，时针走一大格是1小时，所以1小时=60分模型演示）（4）我们再来看看最后一个钟面你对哪些答案有意见？8：34请你来说说你是怎么看的？（3种）8：33和8：35的同学你们的眼光也不错三、小结 刚才我们又认识了这么多有关时间的新知识（揭示课题）， 你能说说通过刚才的学习，你有什么新的收获？四、应用1. 我会连线 吃中饭时间 4时5分 快8时 12：102. 列车时刻表车次 始发站 始发时间 到达站 到达时间K28 杭州 7：03 上海 9：31K59 杭州 5：53 上海 8：10K62 杭州 10：13 上海 12：36① 看了这张表格，你知道了什么？②哪辆火车从杭州出发的时间最迟？哪车火车到达上海的时间最早？③李老师一早就要到上海开会，坐哪辆火车比较好？④如果老师乘坐K59次火车，你认为我几点钟到火车站比较好呢？板书设计： 认识时间时针 分针指着6 指着12 6：00 走过7 指着1 7：05 走过5 指着6 5：30 一大格 一圈（60小格） 1小时 = 60分起 床 到 校 看动画片 睡 觉6：00 7：05 5：30 8：346时 7时5分 5时30分 8时34分。