2025届高三语文一轮复习课件：鉴赏诗歌的思想内容.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,课前提问,：,诗歌,常见的思想感情有哪些？,（,2,分钟）,2025,届一轮复习之诗词鉴赏,深入,理解思想内容，精准把握情感内涵,复习目标（,1,分钟）,1,、理解并掌握古诗中常见的,六类思想情感2,、掌握评价诗歌思想情感的,方法与技巧3,、记住情感类古诗的,答题格式,，能比较熟练的解答此类题考点解读（,2,分钟）,诗歌的思想内容，是诗人用诗化的语言表现出的思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向等诗文是情感的载体，古人云“诗言志”对诗歌思想内容、主旨的把握是解答诗歌鉴赏题的必要步骤，也是鉴赏诗歌的终极目标，对诗歌的思想内容和作者的观点态度的评价是高考中的常考考点和重要考点从高考命题来看，,“评价诗歌的思想内容和作者的观点态度”,这一考点主要有以下两种考查方式：,直接考查。

题干中多出现“（思想）感情”“情怀（心情）”“志趣（志向）”“人生感悟”等字样，,或就全诗发问，或小切口深探究，从诗词中的某一个字、某一个意象、某一句诗、某一联诗等切入，要求考生分析概括其中的情感间接考查往往在对形象、语言和表达技巧的考查中连带考查知识梳理,（,5,分钟）,古代诗歌中常见的思想情感,情感大类,具体情感,经典诗歌,忧国伤时,杜牧,过华清宫,：一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来杜甫,春望,：国破山河在，城春草木深文天祥,过零丁洋,：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍白居易,卖炭翁,：卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒杜甫,登高,杜甫,兵车行,：,生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草君不见，青海头，古来白骨无人收揭露统治者的昏庸腐朽,反映国家离乱山河沦丧,同情人民的疾苦,对国家民族前途命运的担忧,揭露统治者穷兵黩武,情感大类,具体情感,经典诗歌,建功报国,陆游,书愤,：塞上长城空自许,王昌龄,从军行,：黄沙百战穿金甲,辛弃疾,永遇乐,京口北固亭怀古,苏轼,念奴娇,赤壁怀古,理想不为人知的愁苦心情,屈原,涉江,思乡怀人,温庭筠,商山早行,：晨起动征铎，客行悲故乡王维,九月九日忆山东兄弟,范仲淹,渔家傲,秋思,：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计,王昌龄,闺怨,：忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

建功立业的渴望,保家卫国的雄心壮志,报国无门的悲伤,年华流逝、壮志难酬的悲叹,羁旅愁思,思亲念友,边关思乡,闺中怀人,生活杂感,王维,山居秋暝,刘禹锡,乌衣巷,旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家借古讽今的情怀,李商隐,贾生,可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神李清照,如梦令,昨夜雨疏风骤,知否，知否？应是绿肥红瘦白居易,琵琶行,并序,告慰平生的喜悦,杜甫,闻官军收河南河北,于谦,石灰吟,谈禅说理的感慨,苏轼,题西林壁,别离愁绪,柳永,雨霖铃,情深意长的勉励,王勃,送杜少府之任蜀州,坦陈心志的告白,王昌龄,芙蓉楼送辛渐,寄情山水的悠闲,昔盛今衰的感慨,青春易逝的伤感,仕途失意的苦闷,依依不舍的留恋,品格气节的自白,贬谪失意,遭贬后郁闷、惆怅、失意,李白,与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛,一为迁客去长沙，西望长安不见家黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花屈原,离骚,寄情山水、以求解脱的心态,苏轼,定风波,莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴遭贬后仍不忘为国效力、关注黎民，但又无用武之地的矛盾心理,(1),从诗歌本身出发，逐句分析,。

一句一种感情，一句几种感情，几句一种感情，皆有可能2)不管是哪种描写，都要善于,化内容为感情,，,比如内容写的是游览山村,，那么感情往往可以表述为“,对山村生活的(之情),”，,如“对山村生活的喜爱”“对山村生活的留恋”等3),对感情的概括尽量有具体内容,，即给感情加上具体的修饰成分(这种修饰成分实际就是“情由”，情感的由来、原因)比如“伤感”这种感情,，就有很多具体表现：,仕途失意的伤感、才华埋没的伤感、理想落空的伤感、国破家亡的伤感、与友人离别的伤感、久戍不归的伤感、羁旅奔波的伤感、思念家乡的伤感、怀念家人的伤感,等4)如果感情不止一种，,回答时要分点，一种感情一个要点,诗歌思想内涵赏析题答题要点,临江仙夜归临皋,苏轼,夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更家童鼻息已雷鸣敲门都不应，倚杖听江声长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静縠纹平小舟从此逝，江海寄余生注】,这首词作于苏轼被贬黄州的第三年东坡，在湖北黄州古城东，苏轼在此筑雪堂五间縠（,h,),纹，比喻水波细纹阅读下面这首宋词，完成第,16,题,16这首词的“小舟从此逝，江海寄余生”与念奴娇赤壁怀古中的“人生如梦，一尊还酹江月,”,在表达的,思想情感,上有,相似,之处。

请简要分析6分）,考题讲练（,18,分钟）,临江仙夜归临皋,苏轼,夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更家童鼻息已雷鸣敲门都不应，倚杖听江声长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静縠纹平小舟从此逝，江海寄余生注】,这首词作于苏轼被贬黄州的第三年东坡，在湖北黄州古城东，苏轼在此筑雪堂五间縠（,h,),纹，比喻水波细纹夜里在东坡饮酒，醉而复醒，醒了又饮回来的时候仿佛已经三更家里的童仆早已睡熟鼾声如雷鸣反复敲门里面全不回应，只好独自倚着藜杖倾听江水微波荡漾、舒缓扑退滩岸的隐约轻叹声长恨身在宦途，这身子已不是我自己所有什么时候能忘却为功名利禄而钻营奔竞！趁着这夜深、风静、江波坦平，驾起小船从此消逝，泛游江河湖海寄托余生16这首词的“小舟从此逝，江海寄余生”与念奴娇赤壁怀古中的“人生如梦，一尊还酹江月,”,在表达的,思想情感,上有,相似,之处请简要分析6分）,临江仙夜归临皋,（,苏轼）,夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更家童鼻息已雷鸣敲门都不应，倚杖听江声长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静縠纹平小舟从此逝，江海寄余生注】,这首词作于苏轼被贬黄州的第三年东坡，在湖北黄州古城东，苏轼在此筑雪堂五间縠（,h,),纹，比喻水波细纹。

前者,写苏轼要趁此良辰美景，驾一叶扁舟，随波流逝，任意东西，泛游江河湖海以寄托余生后者,写苏轼感慨人生犹如一场梦，且洒一杯酒来祭奠江上的明月二者都表达了苏轼在,被贬黄州、政治上受到沉重打击之后,追求精神自由的人生理想,二者都体现了苏轼,旷达超脱,的,人生态度和独特的个性,每点 2 分）,积累常见诗歌的情感,忧国忧民之感慨,国破家亡之痛楚,游子迁客之凄凉,征夫思妇之幽怨,怀才不遇之寂寞,报国无门之激愤,建功立业之豪迈,昔盛今衰之感伤,自由悠闲之恬淡,秀美山河之热爱,友情之真挚,归耕隐居之乐,黑暗官场之苦,蔑视权贵之高洁,离别思念之情,贬官谪居之恨,时光易逝之感慨,愤世嫉俗之绪,课堂小结（,1,分钟）,当堂训练（,18,分钟）,阅读下首唐诗，完成后面的题目别匡山李白,晓峰如画碧参差，藤影风摇拂槛垂野径来多将犬伴，人间归晚带樵随看云客倚啼猿树，洗钵僧临失鹤池莫怪无心恋清境，已将书剑许明时注匡山：指四川彰明县(今属四川江油)境内的大匡山，位于李白故里青莲乡之北五十余里，是少年李白读书学剑之地，他曾在这里习居十年,李白少年时在匡山读书学道，24岁离开了这个风景如画的地方结合全诗，分析李白离开匡山时的内心情感。

阅读下首唐诗，完成后面的题目别匡山李白,晓峰如画碧参差，藤影风摇拂槛垂野径来多将犬伴，人间归晚带樵随看云客倚啼猿树，洗钵僧临失鹤池莫怪无心恋清境，已将书剑许明时注匡山：指四川彰明县(今属四川江油)境内的大匡山，位于李白故里青莲乡之北五十余里，是少年李白读书学剑之地，他曾在这里习居十年,清晨，我远望匡山，但见青山如画，青翠的颜色深浅不一，树木参差不齐藤影随风飘动，垂到栏杆上,山上野径交错，人们常带着家犬行走；夕阳西下，晚归的农人就背着柴薪走下山来我倚树而立，聆听树上猿啼阵阵，有时看见大明寺里的僧人在失鹤池中洗吃饭的钵盂不是我不爱这秀丽的美景，只因我已决心将我的文才武艺全都投入到政治清明的时代，以开创一番事业别匡山李白,晓峰如画碧参差，藤影风摇拂槛垂野径来多将犬伴，人间归晚带樵随看云客倚啼猿树，洗钵僧临失鹤池莫怪无心恋清境，已将书剑许明时注匡山：指四川彰明县(今属四川江油)境内的大匡山，位于李白故里青莲乡之北五十余里，是少年李白读书学剑之地，他曾在这里习居十年,李白少年时在匡山读书学道，24岁离开了这个风景如画的地方结合全诗，分析李白离开匡山时的内心情感,1,、对匡山优美风景的,热爱和赞美,之情；,2,、对山中闲适隐逸生活的,留恋,之情；,3,、对未来的,向往期待,和实现理想的,决心,，将把自己的文韬武略奉献给清明的时代。

鉴赏诗歌思想情感,一、,诗歌鉴赏六种情感,忧国伤时、建功报国、思乡怀人、,生活杂感、别离愁绪、贬谪失意,二、,诗歌思想内涵赏析题答题角度,1,、从诗歌本身出发，逐句分析2,、要善于化内容为感情3,、对感情的概括尽量有具体内容，,4,、回答时要分点，一种感情一个要点板书设计,课后作业,综合素养对应练习,。