小数点向左移动引起小数大小变化的规律.doc

第三步骤： 小数点移动引起小数大小的变化 第一课时 一、学习内容：小数点移动引起小数大小的变化二、学习目标：1、通过操作、观察、比较，我能发现小数点移动引起小数大小的变化的规律2、我能根据小数点移动引起小数大小的变化的规律，判断出小数是扩大还是缩小了 三、学习概念概念：小数点移动引起小数大小的变化的规律小数点向右移动一位，相当于把原数乘10，小数就扩大到原数的10倍；移动两位，相当于把原数乘（100），小数就扩大到原数的（100）倍；移动三位，相当于把原数乘（1000），小数就扩大到原数的（1000）倍；……小数点向左移动一位，相当于把原数除以10，小数就缩小到原数的 ；移动两位，相当于把原数除以（100），小数就缩小到原数的 ；移动三位，相当于把原数除以（1000），小数就缩小到原数的 ；……四、 实物准备（根据需要准备）五、学习方法及过程（一）、导入问题：下面是马小虎在四年级学生体检时所记录的三位同学的身高、体重数据，请大家看一看小丽身高1.33米，体重23.5千克； 小明身高14.5米，体重3.35千克； 小芳身高0.137米，体重252.5千克。

阅读信息，你认为哪些数据有问题？预设：小结：小数点很重要，它的位置会直接影响到小数的大小二）.完成学习目标一自学出示例10.009m＝9mm0.09m ＝90mm0.9m ＝900mm9m ＝9000mm问题：1、孙悟空的金箍棒神奇吗？金箍棒的长短发生了 什么变化？你是怎么知道的？ 2、小数点的移动与金箍棒的长短有什么关系？展示小数点向右（从上往下看）移动一位，相当于把原数乘10，小数就扩大到原数的10倍；移动两位，相当于把原数乘（100），小数就扩大到原数的（100）倍；移动三位，相当于把原数乘（1000），小数就扩大到原数的（1000）倍；……小数点向左（从下往上看）移动一位，相当于把原数除以10，小数就缩小到原数的 ；移动两位，相当于把原数除以（100），小数就缩小到原数的 ；移动三位，相当于把原数除以（1000），小数就缩小到原数的 ；……（三）.完成学习目标二 自学下面各圈里的数同圈上的数比较，有什么变化？展示预设：0.372扩大1000倍是372 0.372扩大100倍是37.5 0.372扩大10倍是3.75小结：应用小数点移动引起小数大小变化的规律，可以把一个数 扩大或缩小。

四）.分享收获（五）.完成pace作业六、板书设计 小数点移动引起小数大小的变化例1：0.009m＝9mm 0.09m ＝90mm 0.9m ＝900mm 9m ＝9000mm小数点移动引起小数大小的变化规律：小数点向右（从上往下看）移动一位，小数就扩大到原数的10倍；移动两位，小数就扩大到原数的（100）倍；移动三位，小数就扩大到原数的（1000）倍；……小数点向左（从下往上看）移动一位，小数就缩小到原数的 ；移动两位，小数就缩小到原数的 ；移动三位，小数就缩小到原数的 ；……七、教学思考 附：pace作业第一课时：小数点移动引起小数大小的变化时间： 班级： 姓名： 学习内容：教材43页。

概念：小数点移动引起小数大小的变化一、 填空小数点向右1、移动一位，相当于把原数乘（ ），小数就扩大到原数的10倍；2、移动两位，相当于把原数乘（ ），小数就扩大到原数的（ ）倍；3、移动三位，相当于把原数乘（ ），小数就扩大到原数的（ ）倍；小数点向左1、移动一位，相当于把原数除以（ ），小数就缩小到原数的 ；2、移动两位，相当于把原数除以（ ），小数就缩小到原数的 （ ） ；3、移动三位，相当于把原数除以（ ），小数就缩小到原数的 （ ） ；二、 判断1、 一个三位小数去掉小数点就扩大了1000倍 （ ）2、 一个两位小数缩小，是三位小数 （ ）挑战一下把6.25改写成下面的数，它的大小各有什么变化？ 62.5 0.625 625 0.0625 。