【语文】部编人教版五年级上册语文课堂作业.docx

精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -统编教材五年级上册语文作业本答案第一单元1 白鹭1. 把下面的字写正确,写端正；第一行字笔画数许多,书写时留意不要增减笔画；书写（略）我仍会挑选简洁写错的字写一写；如： “素”下面不为“系” ；“宜”下面为“且”字,里面只有两横；“恩”上面为“因”字,不为“田”字；2. 读句子,依据拼音写词语；〔1〕 （白鹤）（生硬） 〔2〕 （孤独）（闲适） 〔3〕 （韵味无穷）3. 选词填空；〔1〕 设计（精致） 〔2〕 插图（精致） 〔3〕 仪器（精密）〔4〕 身体不（适应） 〔5〕 （适用）于同学 〔6〕 （适宜）生存4. 以下说法,对课文懂得有误的哪一项（ B ）理由：上文说白鹭为“一首漂亮的歌” ,意指白鹭精致.匀称.和谐之美 ; 下文说“——不 . 歌未免太铿锵了；”意指白鹭漂亮而不声张.不张扬,突出白鹭自然.平凡.纯朴之美,内敛含蓄之美；5. 阅读课文片段,完成练习；(1) 依据课文内容,在括号里填上合适的词；（雪白）的蓑毛 （铁色）的长喙 （青色）的脚； 我发觉填入的词都表示（颜色）的；(2) 作者主要从蓑毛.身体结构.长喙.脚四个方面来介绍白鹭的外形；(3) 从画横线的句子中我们可以体会到白鹭的色素协作.身材的大小.一切都很适宜；(4) 下面的图片内容分别对应选文哪个自然段？把序号写在括号里,并给每幅图取个名字,写在方框里；第 4 自然段 白鹭低飞图；第 2 自然段 白鹭钓鱼图；第 3 自然段 白鹭栖息图；(5) “嗜好”的意思为特殊的爱好；白鹭的“嗜好”为：孤独地站立于在小树的绝顶；对于这种嗜好,人们估量“它为在望哨” ,你同意这样的说法吗？请联系课文内容,说明理由；答：不同意这种说法,从“可”字可以看出作者对人们看法的否定；并且段中“闲适”一词明显与“望哨”行为不符；作者为在表现白鹭的闲适.安静,并不认为它为在望哨；6. 誊写课文中你宠爱的段落；示例：我誊写了课文第 8 自然；黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更为乡居生活中的一种恩惠；那为清澄的形象化,而且具有生命了；2 落花生1. 把下面的字写正确,写端正；第 1 页,共 31 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -“慕”字下面的部分为“心”字的变形,写的时候不能少点；书写（略）2. 读句子,依据拼音写词语；（半亩） （播种） （浇水） （叮嘱） （茅亭）3. 给下面句子中的加点词换一个意思相近的词语；〔1〕 怪（很.挺.特殊.特殊） 〔2〕 开创（开发.开垦） 〔3〕 竟然（竟然） 〔4〕 期望（期望）4. 课文以“落花生”为题,围绕“落花生”写了哪些内容？种花生——（收花生）——（尝花生）——（议花生）5. 阅读课文片段,完成练习；(1) 联系上下文,在□里填上合适的标点符号；父亲说 : “花生的好处许多□,有一样最宝贵□ : 它的果实埋在地里□,不像桃子□.石榴□.苹果那样□,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上□,使人一见就生喜爱之心□；你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能马上辨论出来它有没有果实,也必需挖起来才知道； ”(2) 选文主要写我们一家人谈论花生的好处；谈到花生有这些好处：①味道很美 ②可以榨油 ③价格廉价 ④藏而不露；(3) “那么,人要做有用的人,不要做只讲风光,而对别人没有好处的人； ”以下对这句话懂得正确的哪一项（②） （填序号）(4) 文中把花生比作静静贡献的人, 以下事物也可以用来比如人的精神品质； 想一想, 连一连；小草——生命不息 梅花——坚贞不屈 蜡烛——舍生取义 荷花——单纯高洁6. 小练笔；花生让我们想到那些静静无闻作贡献的人, 下面的事物让你想到身边的哪些人？挑选其中的一个,试着写一段话； 竹子 梅花 蜜蜂 路灯示例：我挑选蜜蜂, “蜜蜂”具有“勤劳.不求回报”的精神,由此,我想到了想到了每天为同学辛苦付出的老师们；老师虽然不像科学家那样驰名中外,也不像电影明星那样引人注目； 他们一般而平凡, 但他们担负着培养下一代的重任； 为我们呕心沥血, 用自己辛勤的汗水耕耘着这片土地, 用自己的行动和耐心播撒了爱的种子,使我们懂得了做人的道理；多少个静静 的深夜呵,老师仍在灯下备课,批改作业；那作业本上的那一条条批语,那一个个红勾不全都凝聚着老师心血吗？他们把一批批同学送到各个工作岗位上,而在培养同学的过程中, 却像火炬一样燃烧着自己；在这里让我们再一次说一声：老师,您辛苦了！您为我们无私地贡献了一切,您爱我们,我们也爱您！ ”“竹子”具有”奋勉向上.虚心谦逊.坚贞不屈“的精神；由 “竹子”我想到了红军战士； “梅花”具有“梅坚忍不拔.不屈不挠.自强不息“的精神；由此,我想到了梅花为中华民族的精神象征；3 桂花雨第 2 页,共 31 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -1. 把下面的字写正确,写端正； “缠”留意右边为“广”字里面有个“里”字,书写（略）2. 读句子,依据拼音写词语；〔1〕 （桂花）（糕饼） 〔2〕 （缠绕） 〔3〕 （外婆）（捡回）3. 给下面句子中的加点词挑选正确的义项； （填序号）(1) 故宫珍宝馆里的各种展品让我觉得新颖．．不已； （ ④ ）(2) 家乡竟然也有了无人驾驶公交车,这可真为件新颖．．事；（ ③ ）(3) 摇下来的桂花,朵朵完整.新颖．．； （ ① ）(4) 雷雨过后,校内里的空气真新颖．．啊！ （ ② ）4. 读课文,填一填桂花给“我”带来的美好回忆；我的美好回忆：桂花香——摇花乐——桂花雨——赏桂花5. 读句子,完成练习；(1) 桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的；①句子中的“浸”字应挑选第①种意思（填序号） ,写出了家乡桂花盛开时桂花香气的浓郁；②作者通过“浸”字表达了作者对桂花的宠爱和颂扬的感情；(2) 这下,我可乐了,帮大人○抱着桂花树,用劲地○摇；摇呀摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都为桂花；我○喊着： “啊！真像下雨,好香的雨啊！ ”①用“○”圈出描写摇花时动作的词语,用“——”画出摇花时的语言；②想象当时的画面,从中可以体会到作者摇桂花时的轻盈和兴奋的心情；6. 阅读课文片段,完成练习；(1) 仿写句子；这里的桂花再．香,也．比．不．上．家乡院子里的桂花；他写的字再好,也比不上书法家写的字；她唱的歌再好听,也比不上黄鹂鸟唱的歌声；(2) 读文中画线的句子,联系教科书第 8 页的“阅读链接”,想一想母亲这样说的缘由为什么；（勾选序号）√③母亲内心时刻惦念着家乡的一切,觉得家乡的景物为最好的,没有什么能比得上；(3) 选文最终一段可以用深沉（昂扬 深沉）的语气来读,由于此段显露出作者对童年生活浓浓的怀念之情和对家乡的想念之意；4* 珍宝鸟1. 读句子,给加点字挑选正确的读音,画上“√” ；垂蔓（ mn√ w n） 挨（ā i √ i ）近 趴（ bā pā√）在眼睑（ ji ǎn√ l i ǎn） 眸（ m mu√）子第 3 页,共 31 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -2. 默读课文第 7～ 13 自然段,完成练习；①笼子四周 ②书桌上 ③杯子上 ④屋子里 ⑤“我”的肩上 ⑥窗框上 ⑦稿纸上(1) 依据课文内容,给小珍宝鸟的活动地点排序； （填序号）①笼子四周——④屋子里——⑥窗框上——②书桌上——③杯子上——⑦稿纸上——⑤“我”的肩上(2) 从小珍宝鸟活动地点的变化可以发觉小珍宝鸟的胆子越来越大,越来越靠近作者了；这为由于“我”对小珍宝鸟的宽容.关爱,赢得了小珍宝鸟对“我”的信任；3. 摘抄课文中描写珍宝鸟可爱的句子；瞧,多么像它的母亲：红嘴红脚,灰蓝色的毛,只为后背仍没有生出珍宝似的圆圆的白点；它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿；我不动声色地写,静静享受着这小家伙靠近的情意；这样,它完全放心了；干脆用那涂了蜡似的.角质的小红嘴, “嗒嗒”啄着我跳动的笔尖；我用手摸一摸它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指；4. 阅读短文,完成练习；(1) 水手们和小鸟为怎样逐步成为好伴侣的？请依据文章内容填一填；小鸟：来到船上——安家落户——思乡憔悴——回到家乡水手们：疑问————欣喜————徘徊————释怀(2) 默读短文第 4 自然段,写一写水手们为小鸟做的事,再写出你的感悟；①给小鸟搭铺安家 ②淡水匀给小鸟喝 ③鱼肉分给小鸟吃我的感悟：水手们很慈爱.和善,对小鸟的关爱；(3) 最终水手们为什么把小鸟放走了？请结合短文内容,至少写一条理由；由于我们有自己的祖国,小乌也有它的归宿,人和动物都为一样啊,哪儿也不如家乡好！1. 选字填空；语文园地一赔 培 陪 倍我（陪）妈妈去公园闲逛；妈妈说,公园里这些漂亮的花草都为园丁们细心（培）育出来的,损坏了可要（赔）偿,我们要加（倍）疼惜它们；嫌 廉 歉 谦由于别人的（谦）让,我才买到了这份物美价（廉）的礼物；我要把这份礼物送给一个伴侣,向她表达我深深的（歉）意,期望她能不计前（嫌） ；2. 读句子,依据拼音写词语；〔1〕 （精致）（美中不足） 〔2〕 （平常）（忘却） 〔3〕 （喜爱）（恩惠）3. 依据词语的不同意思写句子；第 4 页,共 31 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -温存：（形容气候）今日的气候特殊温存,特殊适合我们出去游玩；〔 形容性格 〕 我的同桌性格温存,从没有跟我吵架过；成熟：（形容植物的果实等完全长成）秋天到了,家乡的稻谷成熟了,黄澄澄的一片；（形容进展到完善的程度）我的年龄逐步增大,思想也变得成熟起来；我仍能写出几个这样的词语：示例 1：“自豪” ①自以为了不得,小看比人；②值得自豪；示例 2：“精神” ① 宗旨.主要的意义；②活跃,有愤慨；示例 3：“愤慨” ①不合心愿不高兴；②活力,生命力；4. 依据课文内容填空；(1) 《落花生》这篇课文借花生虽然不好看.可为很有用的特点,来说明一个做人的道理：人要做有用的人,不要做只讲风光,而对别人没有好处的人；(2) 《桂花雨》这篇课文描述了作者儿时在家乡摇桂花时的情形,字里行间布满了对家乡.对童年生活的深深怀念之情；(3) 《珍宝鸟》为一篇散文,它谱写了一曲人与动物之间爱的赞歌；作者在和珍宝鸟的交往中领会到：信任,往往制造出美好的境域；5. 阅读短文,完成练习；(1) 依据短文内容填空；麻雀 机警多疑（心眼儿多） （时时提防人） （筑巢的地方又远又高又险）不行驯性(2) 读文中画横线的句子,圈出麻雀被捉住后的动作,从中可以感受到麻雀具有不行驯性； 假如捉它一只,拴上绳子,它就要朝着。