明示结论与寓观点于材料之中.ppt

                                                                   “明示结论明示结论”与与“与观点与材料之中与观点与材料之中”什么叫什么叫“明示结论明示结论”与与“寓观点于材料之中寓观点于材料之中”？？1.明示结论明示结论：观点鲜明，读者易于理解作：观点鲜明，读者易于理解作者的意图和立场，但容易显得生硬而引起者的意图和立场，但容易显得生硬而引起反感反感 2.寓观点于材料中寓观点于材料中：容易使文章主旨隐晦、：容易使文章主旨隐晦、模糊，增加理解困难度，不易贯彻作者的模糊，增加理解困难度，不易贯彻作者的意图意图1952年，霍夫兰和曼德尔就年，霍夫兰和曼德尔就“明示结论明示结论”与与“不明示不明示结论结论”的效果做了一次简单的比较实验实验以的效果做了一次简单的比较实验实验以“美美国是否应该实行货币贬值政国是否应该实行货币贬值政”为论题，将实验对象为论题，将实验对象（大学生）分为两组，分别向他们播放演讲录音演（大学生）分为两组，分别向他们播放演讲录音演讲的主旨都是主张讲的主旨都是主张“美国应该实行货币贬值政策美国应该实行货币贬值政策”，，但对第一组明确的提出的了结论，而对第二组则只是但对第一组明确的提出的了结论，而对第二组则只是提判断材料，不给予结论。

提判断材料，不给予结论试验结果试验结果是：在给予明确结论的一组中，是：在给予明确结论的一组中，“纯说服效纯说服效果果”（态度向赞同方向变化的比例减去反方向变化的（态度向赞同方向变化的比例减去反方向变化的比例）达比例）达48%，而在未给予明确结论一组中，，而在未给予明确结论一组中，“纯说纯说服效果服效果”只有只有19%从这个数据显示看，前者的效果从这个数据显示看，前者的效果大大的好于后者大大的好于后者实验实验从上面的实验我们可以得出下面的从上面的实验我们可以得出下面的结论结论：：1.在论题和论旨比较复杂的场合，明示结论比不下结在论题和论旨比较复杂的场合，明示结论比不下结论效果要好论效果要好 2.在说服对象的文化水平和理解能力较低的场合，应在说服对象的文化水平和理解能力较低的场合，应该明示结论该明示结论 3.论题简单或对象文化水平较高的场合，应让说服对论题简单或对象文化水平较高的场合，应让说服对象自己得出结论，以免产生反感象自己得出结论，以免产生反感“明示结论明示结论”的实例：的实例：（（1）高三时语文老师告诉我们：高考写议论文时要开门见山）高三时语文老师告诉我们：高考写议论文时要开门见山陈述自己的观点，不要拐弯抹角，因为改卷的老师要在很短的陈述自己的观点，不要拐弯抹角，因为改卷的老师要在很短的时间内看完并给作文打分，不要让改卷的老师猜作文的中心论时间内看完并给作文打分，不要让改卷的老师猜作文的中心论点是什么。

点是什么 （（2）让小学生认识到生命是宝贵的）让小学生认识到生命是宝贵的 在小学课堂上，老师要让学生明白要珍惜生命，让大家看了一在小学课堂上，老师要让学生明白要珍惜生命，让大家看了一个关于四川大地震中众多人死去的视频，接着老师应该再做解个关于四川大地震中众多人死去的视频，接着老师应该再做解释，说明人只有一次生命，失去了就没有，而且还会给亲人们释，说明人只有一次生命，失去了就没有，而且还会给亲人们带来痛苦，因此要好好珍惜而不说结论则大多数人无法理解，带来痛苦，因此要好好珍惜而不说结论则大多数人无法理解，达不到期望的效果达不到期望的效果论题比较复杂或对象理解能力比较低的情况下，明示结论效果论题比较复杂或对象理解能力比较低的情况下，明示结论效果更好“寓材料于观点之中寓材料于观点之中”的实例的实例（（1）中国古代的寓言故事以简洁而富有深意的故事，）中国古代的寓言故事以简洁而富有深意的故事，告诉人们深刻的道理如《黔驴技穷》比喻有限的告诉人们深刻的道理如《黔驴技穷》比喻有限的一点本领也已经用完了一点本领也已经用完了 （（2）一个男生的前女朋友结婚，他给她打说：）一个男生的前女朋友结婚，他给她打说：“今生祝你幸福，希望下辈子不要再被造化捉弄了，今生祝你幸福，希望下辈子不要再被造化捉弄了，下辈子，嫁给我好吗？下辈子，嫁给我好吗？”     她说：她说：“不行，我和老公说好了，下辈子我们还不行，我和老公说好了，下辈子我们还在一起。

在一起 这个论题比较简单，于是这个论题比较简单，于是“她她”婉转地回答说：婉转地回答说：“我和老公说好了，下辈子我们还在一起我和老公说好了，下辈子我们还在一起来说明来说明我是不会嫁给你的，寓自己的观点于回答中我是不会嫁给你的，寓自己的观点于回答中 “寓材料于观点之中寓材料于观点之中”的实例的实例（（3）让大学校长认识到）让大学校长认识到 “大学生就业很难大学生就业很难” 可以说：现在大多数用人单位都要的是有工作经验的人可以说：现在大多数用人单位都要的是有工作经验的人,大大学生一般没多少实际工作经验学生一般没多少实际工作经验,用人单位需要的人一般都是用人单位需要的人一般都是对其负责项目非常了解对其负责项目非常了解,最好是人一到单位马上就能工作最好是人一到单位马上就能工作,不不需要培训需要培训,这方面这方面,大学生如果只是学习书本上的知识远远不大学生如果只是学习书本上的知识远远不够够,不能满足用人单位的需要，所以找起专业对口的工作也不能满足用人单位的需要，所以找起专业对口的工作也有一定难度而如果再明确提示结论，则会有多余的感觉有一定难度而如果再明确提示结论，则会有多余的感觉 （（4）根据对象的不同作出判断）根据对象的不同作出判断     对于理解能力交低的人或场合，寓观点于材料之中有时对于理解能力交低的人或场合，寓观点于材料之中有时并不能得到我们想要的传播效果。

这时我们就应该明示结并不能得到我们想要的传播效果这时我们就应该明示结论论.。