【PPT】高考作文记叙文写作的结构模式课件[83张][1].ppt

记叙文写作的结构模式第一课时记叙文应具有的特质 一要体现“记叙”性质 即记人或叙事记人或叙事，二者必居其一，但又不能以此否定另一面，因为人与事往往是交织在一起的：人物形象的刻画和塑造须得以事情为依托，事情的过程又得靠人这一行为主体来推动；当然，人可以是“虚拟化”的人，譬如动物、自然物或想象物等所以，是否是合格的记叙文，就要看它是否塑造了一个完整的人物或叙述了一个完整的事情 二要强化“背景”和细节的设置 记叙文中，人物的活动不是单一的几个动作、几句话语，事情的叙述也不宜直来直去，不然，文章就会显得平板，行文缺乏波澜好的记叙文，人物活动、情节展开必然是建立在一定的背景之下，这背景，就是我们平时强调的环境；强化“背景”设置，就是强化环境描写可以说，好的环境描写不仅能渲染人事氛围，增强文字的情感色彩，而且使行文富有曲折的美感 同样，人物活动，情节推进，也离不开细节，尤其是人物的性格思想，往往就是靠几个细节来完成的因此，强化典型的细节也非常必要 三要挖掘典型意义 记叙文，记人或叙事是基础，但所写的人或事又必须具有一定的典型性，作者通过文中的人或事传达某种情感或思考，这就是人事的典型意义很多记叙文，读后总觉得缺少点什么，更难说打动人心，很大程度上是没有挖掘出人与事中的典型意义。

小 结 记叙文的写作必须围绕中心叙事，因为中心思想是文章的灵魂,它贯穿全篇的始终动笔之前，要先确立中心思想，然后围绕中心思想选择组织材料，文章的每一段、每一节都应紧扣中心叙事常见的毛病有三种： 一是虽有中心，却缺乏具体材料，空话连篇，不能使人感动； 二是虽有材料却没有明确的中心，从头到尾一篇流水帐； 三是有材料，也确定了中心，却不能很好地围绕中心组织材料，材料和中心不相适应 一、冰糖葫芦法 小买卖人为了招徕顾客，以小棒穿插山楂成串叫卖，既美观又方便借用这个名称用于作文的构思，意思是说，在作文的谋篇布局阶段，如能找到一个贯穿全文的线索（小竹棒），那么众多的材料（葫芦）就能很快串连成章这种方法之所以快速，是因为构思时思维具有单一性的特点，只要找到能贯穿全文的“小竹棒”，一切问题就迎刃而解了，不需要多层次、多角度思维，就能把全文的布局安排好线索有多种形式 一是以时空为线索 就是按事件发生时间的先后和空间转移次序，或以时间、空间交错转换作为线索 如孙犁的荷花淀就是按时间与空间的先后顺序来安排线索的 二是以问题为线索指按事物的不同内容或问题的不同性质为顺序来安排线索 三是以因果为线索按事件发展的因果关系安排线索。

或前因后果或前果后因 如鲁迅的小说药写华家小栓因痨病得不到正确冶疗难免一死的结果从深层看，写夏瑜等为代表的旧民主主义革命由于没能发动群众，得不到群众的支持之因，而导致牺牲失败为其结果这是双层因果关系的层次安排线索 四是以情感认识为线索，按作者对人物事件的情感走向或认识发展为线索来组织叙事写人 杨朔的荔枝蜜是很典型的按作者情感和认识线索来叙事的如何选择线索 一要能联系文章各部分，即线索能完满地表达主旨，忠实地传达作者意图，把组织材料和表达主题统一起来 二要选用使用起来顺手，不牵强的线索，能把不易联结的材料勾联起来，起到化腐朽为神奇的作用 三要选择能有始有终的线索一件军大衣 昔日雄风横扫战场的老军人奄奄一息在病床上，耳听着外屋儿女们争家夺产的吵闹声，他无限悲哀，头一歪撒手西去 儿女们分完家产，对老军人留下的那件破军大衣不屑一顾：“这劳什子怎么还没扔啊？！”理所当然，垃圾箱成了那件军大衣的最好的归宿 夜里，寒风刺骨，一条野狗颠儿颠儿地四处找食，待垃圾箱里可吃的所有“美味”填入它腹中之后，它发现了“蜷缩”在箱边的军大衣它嗅了嗅，大概觉得还算可以御寒吧，它钻到军大衣里做起了美梦梦里它被一个贵妇人收养，锦衣玉食，只是它偶尔闯了次祸，被贵妇一顿好打，“啪！啪！”它感觉身上剧痛，一个衣着破烂的女人拎着一只大麻袋，正用她手中的棍敲着军大 衣。

冷不防其中蹦出一条野狗，她吓了一跳，野狗看了看她手中的粗棍，觉得不太好惹，于是一抖身，撒腿溜走了 “一件破大衣兴许能卖几个钱捡垃圾的女人嘴里嘀咕着，她捡了起来，掸了掸大衣上的灰，塞进麻袋，蹒跚地走了 收购站，一个眯着眼的中年人，反复掂量着军大衣的价钱，他指着密密匝匝的补丁，傲慢地说：“这种破烂货，至多值个5块捡垃圾的女人争辩：“你看，多厚实，怎么只值这么多呢？”中年人哼了一声：“太破了，你不愿意就算了，我们还不想要呢 一个考古学者经过，他习惯性地用“瓶底”后的眼睛审视着周围的一切，当他看到收购站柜台上的军大衣时，眼睛发亮他冲进去，连声对那女人说：“卖给我吧中年人奇怪地看着考古学者，低声说了句“神经病”后对女人说：“那你卖给他好了 最后以50元拍板女人拿着手中的五张“大团结”发愣：“值那么多吗？”考古学者如获至宝的样子更令她惊讶她搔了搔头，说着什么就飞快地走了生怕考古学者反悔 “这质地，这颜色，分明是当初延安大生产运动时的布嘛我要送到延安军事文物博物馆去对，马上就去！”考古学者快步跨上自行车离开了 一日，延安军事博物馆展览，一个女人领着她的孩子来参观，边看边教育：“你爷爷当初就是一个大英雄”忽然，她愣住了：那件破军大衣不就是当初她亲手扔掉的吗？千真万确，当初就是她拎着那个带补丁的领子扔掉的！ 【简评】文章以一件破军大衣为贯穿全文的线索，将矛头直指社会上的一些丑恶的现实，曾几何时，我们党艰苦奋斗的优良传统被一些人抛到了九霄云外，当权者以权谋私，身为子女者铜臭熏心，对父母漠不关心。

结尾卒章显志，丢弃军大衣的人最需接受革命传统教育二、波澜跌宕法 俗话说：“文似看山不喜平这是说文章似名山胜景一般，要层峦叠嶂，峰回路转、曲折回环，方可引人入胜很多人写记叙文时，往往只注意叙事条理、线索结构的分明清晰、完整清楚，因而平铺直叙、水平如镜，看不到曲折错落、起伏回环这种文章虽然也使用了相应的叙事手法，叙述能概括具体，但缺乏点情趣，少了点波澜，仍不能算好文章 所谓“波澜”， 是指叙事时有张有弛，有起有伏，如波如澜只有这样才能使文章起伏错落，一波三折，吊起读者紧张的心情，以吸引读者 例如水浒传中写武松景阳冈打虎一段，可谓波澜起伏作者写武松打虎过程时，先如平地一声惊雷，“乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来”，局势何其紧张；随后写武松惊出一身冷汗，躲过老虎的一扑、一掀、一剪，气氛暂时得到些缓和；然后波澜又起，当武松抡起哨棒直打老虎时，却将哨棒劈在树枝上，以致断为两截，这险至极处可令读者紧张至极当赤手空拳之时，读者为武松也提心吊胆到了高峰；乃至武松与老虎最后殊死搏斗，令人跟随武松经历了一场生死斗这一波一伏，如浪撞礁石，似海波叠起，真正扣人心弦 文章的曲折起伏： 一是来自生活本身的复杂多变，曲折起落，因此，写作时一定要研究生活； 二是作者对所描写事件的参差错落、跌宕起伏要深刻地体验，尤其对处于事件情节中心的人物形象有全面的感受，才能写得合乎生活和艺术的逻辑； 三是作者叙事时既要考虑生活的逻辑，又要合乎读者的接受心理。

平铺直叙固然令读者松弛，而一味地风风火火，脱离生活逻辑的紧张也令读者疲倦 房东大娘 题记：有时往往因为感情的疏远而不能很好地认识一个人，所以往往会伤害一颗心 远远地我望见一个笨粗的身影倚在墙上，脚点在叠成的砖块上，费力地用一竹竿挑着一扇关闭的窗我知道，又是她在为我开窗，我的眼睛湿润了，心想：明天一定记着开窗 她是我的房东大娘，我因为在学校里老睡不好觉，才搬到她这里刚来时，她给我的印象很不好，笨粗的身子，木讷的表情，还有总之，不好 记得刚来时的那天中午，天气很热，我跑到水龙头旁大洗了一通，又猛灌起凉水，正感到“淋漓尽致”的时候，她晃着身子，摇着扇子来到我面前：“孩子，不能这样，会病的关你什么事儿？水费我一个子儿都不会少的我瞟了她一眼又继续我的“冷水计划”大洗，猛灌她只是呆在那里一动不动，我当时只是觉得好笑：老人也贪财啊，为了点水费，唉！ 可是那天晚上，我的坏运气来了上吐下泻，一个晚上上了十几趟厕所，当我正“奄奄一息”地躺在床上的时候，她推门进来了，我没有好气地说：“以后进门记着敲一下她又呆在那里了，左手搓着衣襟， 右手在口袋里摸了一会儿，伸了出来：“药，药，治拉肚子的药她把药放在桌子上，默默地走了。

这时我想起了我的母亲，她也曾经在我进行“冷水计划”的时候阻止过我，而我却认为母亲是为我好，现在房东大娘也是如此，而我却误解她，伤害她，感情的亲疏对认识一个人，认识一件事的根本原来如此重要 从吃了那包药以后，我对房东大娘的印象开始好转，但仍然对她提防着，因为“防人之心不可无”嘛，毕竟她不是我妈，可是 那天我课间回来取东西时，发现她正站在砖头上，拿着竹竿挑我的窗户，难道我喝了一声：“你干什么！”她吓得掉了竹竿，从砖头上跌了下来：“我只是想为你开窗，因为电视上说非典时期，要经常开窗，可你”我惊了，感到惭愧，我扶她起来：“对不起她布满皱纹的脸露出了笑容起来后，她坚持要先给我开窗窗子开了，不仅是房上的，还有我心灵上的 至此，我终于知道疏远的感情会影响认识一个人，认识一件事啊！我以后再也不能以感情的亲疏来判断某人某事 她现在还在为我开窗，我的泪淌在脸上，滴在心里：明天一定记着开窗 【简评】 文章对“房东大娘”的认识真是一波三折，波澜迭起一个矛盾未解决，又出现一个新的矛盾全文通过“大洗，猛灌”、生病吃药，开窗防非典三件事，一步步展示了房东大娘的精神世界，最后“我终于知道疏远的感情会影响认识一个人，认识一件事啊！我以后再也不能以感情的亲疏来判断某人某事。

三、凤头豹尾法 “凤头”就是要求文章的开篇要漂亮，能吸引读者的目光 开篇要新颖，使用一些不新鲜的开头，即使不令人厌倦，也不会引起读者多大的阅读兴趣 开篇要简洁明快，不能拖泥带水，长篇大论，半天说不到正题上 开篇的方法有 可以设置疑问，吊起人们的胃口； 可以单刀直入，切入正题； 可以运用修辞格，营造一种氛围； 可以抒情开篇，拔动读者的心弦； 可以引用名言，显得精炼又深刻无 论哪种方式，都应力避矫情、堆砌、言之无物 作文的结尾也是一道重要的“工序”写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色；写得好，会使文章浑然天成，大添异彩 一是启迪人心的结尾在结尾处写出肺腑之言，或充满激情地呼吁，或给人富有哲理的启迪 二是诗情画意的结尾在结尾处展开想像，用描写的手法向读者展示一幅优美的图画，或用名言抒写自己的情怀 三是促膝谈心式的结尾在结尾处，告诉读者自己对问题的看法，对生活的感悟，语言要力求亲切感人，朴实自然 四是照应开头的结尾这种结尾，结构圆合，因为前后呼应，常给人一气呵成之感一碗大米饭 幸福如一抹浅浅的雾，淡淡的飘在天涯，飘在村东的路口，与那个破旧的屋里的大米饭的香味融合，弥漫在我的心窝为了它，我曾等了一个夏天，等了一个童年。

而此刻，它竟像一笛箫音，轻轻回响在我心灵的深处 小时候，家里很穷穷人的天空在记忆中是灰白色的，而穷人总是有一双哀伤的眼睛，那是在他的孩子们咕噜咕噜地喝稀饭的时候 那年，外婆生病了，为了外婆，母亲借来了一升大米，细粮在当时是很奢侈的东西每天早晨，母亲蒸一碗白稠稠的大米饭，然后一口一口给外 婆喂下每到此时，我就蹲在墙角咽口水孝敬的定义就是把好东西留给外婆吃吗？那时，我常常这样想，直到有一天 那天，天气晴朗得可爱早上，照例是一碗大米饭和我们的稀饭，而外婆因身体不舒服没有起来吃饭，母亲急着去地里，临走时叮嘱我喂外婆望着端过饭碗的瘦瘦的我，外婆说：“乖囡，外婆不想吃，你去吃了吧，啊？”外婆和蔼地抚着我的头哎！”我满心欢喜，忙不迭地端走了那碗我梦寐以求的大米饭但就在这时候，一种莫名的感觉涌上心头，简单的思维告诉我：“这是外婆的饭，我不能吃！”就这样，我痴痴地盯着那碗大米饭，窗外的阳光，小鸟鸣啾，全都变成了一碗碗的大米饭，在我眼前晃动有好几次，我都差点 忍不住了，一碗大米饭的诱惑力当时真是。