23绿色蝈蝈.ppt

一课一案 创新导学 同学们，你们喜欢小昆虫吗，有没有观察过小昆虫呢？这些大自然的小精灵给我们的生活增添了无限的趣味，都是伴随我们成长的好朋友 今天，我们就去拜访这些朋友中的一位——绿色蝈蝈绿色蝈蝈绿色蝈蝈绿色蝈蝈法布尔一课一案 创新导学学习目标学习目标1.1.快速快速阅读,筛选信息并概括文章要点信息并概括文章要点重点重点)2.2.品味生品味生动传神的神的语言美难点点)3.3.学学习法布法布尔尔求真求真务实的科学的科学态度以及度以及对生命的关生命的关爱之情 一课一案 创新导学作者信息作者信息《《昆虫记昆虫记》》介绍介绍 字词学习字词学习一课一案 创新导学根据文章内容，你能从根据文章内容，你能从下面三种昆虫中分辨出下面三种昆虫中分辨出哪个是蝈蝈吗？哪个是蝈蝈吗？一课一案 创新导学•绿色蝈蝈的外表有哪些特征？绿色蝈蝈的外表有哪些特征？•作者从哪些方面介绍蝈蝈的习性？作者从哪些方面介绍蝈蝈的习性？身体呈绿色或褐色，腹部较大，翅膀短，四肢强壮有力，善于跳跃雄的前翅有发音器，能发出清脆的叫声 形体：漂亮、苗条、匀称叫声：喑哑、尖锐、急促、清脆、柔和食性：喜欢吃蝉，爱吃甜食，偶尔也吃一点儿水果、青草。

居住特点：和睦共居一课一案 创新导学1.1.课文是怎文是怎样引出引出“绿色色蝈蝈”这一一说明明对象的象的?这样开开头有有什么效果什么效果? 课文第课文第1段并没有写蝈蝈，是写在别人欢度国庆的日子段并没有写蝈蝈，是写在别人欢度国庆的日子里，里，“我独自一人我独自一人”去观察昆虫去观察昆虫 第第2段写蝉在夜晚不再鸣叫，突然，蝉的一声哀号引出段写蝉在夜晚不再鸣叫，突然，蝉的一声哀号引出了本文的了本文的“主人公主人公”——蝈蝈 这样写,话题的引入十分自然,而且富有生活情趣,能给读者留下深刻的印象一课一案 创新导学2.2.蝈蝈的叫声是怎的叫声是怎样的的? 作者采用了什么修辞手法来描写作者采用了什么修辞手法来描写蝈蝈的叫声的叫声?作者作者为什么要先写什么要先写蝈蝈的叫声的叫声? 绿色蝈蝈的叫声:柔和、喑哑、尖锐、短促、清脆、窃窃私语、金属碰撞般的清脆响声、像是滑轮声、干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响 采用了比喻、拟人的修辞手法 先写叫声——黑夜中的法布尔要确定自己身边有蝈蝈存在,首先是听到了蝈蝈的叫声,而不是看到了蝈蝈。

所以,先写蝈蝈的叫声符合逻辑,使文章自然而得体一课一案 创新导学3.3.蝈蝈最喜最喜欢吃哪些食物吃哪些食物?作者是如何作者是如何发现蝈蝈这些食性的些食性的?从从这些研究中你感受到作者怎些研究中你感受到作者怎样的精神的精神? 蝈蝈最喜欢吃蝉,还有很甜的水果、金龟子一类的昆虫、青草 作者能发现这些,是通过实验和观察的，例如:通过变换食物花样,揭开了蝈蝈首先吃蝉肚子的秘密，因为肚子既有肉，又有首先吃蝉肚子的秘密，因为肚子既有肉，又有甜食甜食，散步散步时看到的一幕揭开了看到的一幕揭开了蝈蝈食物之食物之谜——捕蝉捕蝉为食 从中我们能感受到作者仔细观察、细心揣摩的探索创新精神以及求真务实的科学态度 一课一案 创新导学4.4.作者介作者介绍蝈蝈的的习性用了什么方法性用了什么方法?这样写有什么作用写有什么作用? 通过比较来写蝈蝈 比如写蝈蝈的叫声（蝉）;写它喜欢吃肉食（螽斯）;写它追捕蝉（鹰）;写它同类相食（螳螂） 这些比较,既突出了蝈蝈的习性,又说明了作者对各种昆虫的习性了如指掌一课一案 创新导学 作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么时候用什么出这些称呼，说说作者在什么时候用什么称呼，这样写有什么效果。

称呼，这样写有什么效果一课一案 创新导学当蝈蝈吃蝉肉时当蝈蝈吃蝉肉时好处是：更生动，更形象，给人更好处是：更生动，更形象，给人更深刻的印象深刻的印象写得有声有色，有情写得有声有色，有情感有性格，字里行间渗透着作者对感有性格，字里行间渗透着作者对蝈蝈的喜爱之情蝈蝈的喜爱之情夜晚的艺术家夜晚的艺术家狂热的狩猎者狂热的狩猎者我笼里的囚犯我笼里的囚犯蝉的屠夫蝉的屠夫当蝈蝈在夜晚鸣叫时当蝈蝈在夜晚鸣叫时当蝈蝈捕杀蝉时当蝈蝈捕杀蝉时当蝈蝈成为观察和实验当蝈蝈成为观察和实验的对象时的对象时一课一案 创新导学1、不断变换对蝈蝈的称呼2、比喻、对比、拟人手法3、运用多种描写4、抓住动物的特征，对动物的喜爱小结本文的写作特色小结本文的写作特色一课一案 创新导学 1、请同学们灵活运用本文的写、请同学们灵活运用本文的写作特点，说说自己喜欢的一种小动物作特点，说说自己喜欢的一种小动物2、读读法布尔的、读读法布尔的《《昆虫记昆虫记》》拓展延伸拓展延伸课后作业。