【新部编版】五年级上册语文第四单元：习作：二十年后的家乡创新教案.pdf
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创新教案二十年后的家乡【习作要求】1. 大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化, 学习用人事景物表达对家乡的热爱、怀念之情 用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体 指导学生学习写习作提纲 , 行文中要做到详略得当教学重点】. 引导学生充分发挥想象 引导学生学习本组课文用具体的人、事、景、物表达感情的方法3. 指导学生学习写习作提纲,行文中要做到详略得当教学过程】一、谈话导入 , 激发兴趣二十年后 ,我们和周围的一切会怎么样, 家乡会发生变化？我又是什么样子？如果我们再聚在一起, 又会是怎样的情景呢？二、推想二十年后家乡的变化, 建构文源1. 写二十年后的家乡 , 我们要侧重写哪些变化？家乡二十年后景物的变化：街道、商场、广场、公园、河流、交通、科技等的变化二十年后家乡人物的变化：爷爷奶奶外貌、言行的变化, 爸爸妈妈外貌、言行的变化,同学的变化等 ,诉说家乡的变化、离别情看到二十年后家乡的变化, 自己情感的变化三、师生合作 , 探索表达方法. 交流网上、习作书上、教科书中同类文章的表达方法：（开头、结尾、怎样用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。
说说自己文章的精彩片段、写作思路、开头结尾 指导学生编写习作提纲4. 指导学生叙述要做到详略得当, 突出重点四、试写初稿 , 自行修改. 要求书写工整 , 语句通顺 教师巡视 , 提示用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体五、小组评议 , 互改. 小组内互读互改 , 提出修改建议 修改步骤：思路重点（家乡人事景物的变化, 详略是否得当）开头、结尾字词句（是否通顺）六、推出佳作 , 共同欣赏每个小组都推选出一篇好的阿作品, 向全班同学展示。
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