社会：看不见的世界.docx

大班社会：看不见的世界设计思路：在一次春游的路上，孩子们看到一个正在过马路的盲人，有的孩子便好奇地叫了起来：“你们看，那边有个瞎子，哈哈……”，全班幼儿的注意力便集中了过来，有的嘻嘻笑；有的无所谓，表情各异通过这件事，我不断的反思：现在的孩子都是独生子女，得到家庭、社会给予的关爱、照顾太多，而关心他人、照顾他人意识却非常淡漠,有的甚至嘲笑和歧视残疾人目前，在我国拥有九千万的残疾人，因此，引导孩子从小学会关心、爱护他人，帮助需要帮助的人便迫在眉睫5月的第三个星期天是我国法定的“助残日”，结合这个特殊的日子我们开展了关爱残疾人的教育，激发幼儿尊重、爱护和帮助残疾人的情感，让爱的种子在孩子们的心田中萌芽、开花……活动目标：1、初步了解和体验盲人生活的不容易和困难2、激发幼儿尊重、爱护、帮助残疾人的美好情感，体验帮助别人的快乐活动准备：1、日常生活用品若干2、《盲人的日常生活》课件、《关爱残疾人》课件，音乐《感恩的心》3、眼罩（与幼儿人数相同），盲杖（幼儿人数的一半）4、红、绿灯、台阶等障碍物若干活动过程：一、黑暗的5分钟：请幼儿戴上眼罩，在黑暗中初步体验盲人生活的不便引入：小朋友们，我们眼前的世界真是美丽而多彩，赤橙黄绿蓝青紫。

可是有另外一群人，他们的世界却永远是黑暗的，你们知道他们是一群什么样的人吗？（盲人）师：对，但有的人叫他们瞎子，这样是不礼貌的师：盲人的世界为什么是黑暗的？师：你们知道盲人是怎样生活的吗？现在我们也来体验一下盲人的生活1、请小朋友们带上眼罩，现在我们是一群“盲人”,请你们和老师做个游戏盲人”根据老师的口令完成一些简单的动作，如请到老师这边来，或请坐到左边的位置上等师：你眼睛看不见时是怎么找到老师的？（听声音找到的2、准备若干日常生活用品：请 “盲人”完成一些简单生活动作：如洗脸，梳头、穿衣等师：脸盆、毛巾等不会发出声音，你是怎么找到他们的？（用摸的，差点摔倒……）师：蒙着眼睛走路和做事情有什么感受，和平常有什么不一样？（很不方便……用了很长时间……很困难，看不见真难受，……平时做这些事情很简单很容易小结：盲人什么也看不见，只能通过声音来辨别方向，用手指触摸来做事情，所以他们的生活会遇到很多困难二、幼儿观看VCD—“盲人的生活世界”，初步了解日常生活中盲人的生活观看后提问：师：1、盲人是怎样生活的？（走路拄着拐杖）2、在盲人的生活中需要谁的帮助？3、盲人上街走哪里？（盲道）盲道起到什么作用？（盲人走在盲道上不会摔倒）4、他们是怎样工作和学习的？（他们学习盲文……）师：失去光明的人生活是多么不容易，很简单的事情他们做起来却很困难。

除了盲人还有哪些人生活也很不方便？（聋哑人，还有的失去双手或失去双脚的人……）小结：对，盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身体有缺陷的人，这些人都叫残疾人现在全社会的人都在关心和帮助残疾人，设计了很多方便他们的生活用具，让我们一起来看看吧三、幼儿观看“残疾人”课件，了解残疾人的生活和工作及社会为残疾人所做的贡献，激发幼儿关心和爱护残疾人的情感师：你看到了哪些残疾人？他们是怎样生活的？（他们有的拄着拐杖，有的坐着轮椅……）师：你看到人们是怎样帮助残疾人的？（马路上有为盲人设置的盲道，公共汽车上的“爱心”座位、奥运会场上有无障碍通道和设施，厕所里有扶手……师：哪些残疾人值得我们学习？（奥运会上残疾运动员们在拼搏，还拿到了金牌……）小结：残疾人的生活很不容易，要克服很多的困难，他们比我们更需要别人的帮助和关爱，很多残疾人非常坚强，为社会做出很多贡献生活中有很多人主动关心、爱护残疾人，热心帮助需要关心和有困难的人，我们小朋友也要学会尊重和爱护残疾人四、争做“爱心”小天使，在“感恩的心”的音乐声中感受被别人帮助和关爱时的情感，并体验帮助别人时的快乐1、游戏“我来帮你”（音乐：“感恩的心” ）游戏玩法：一半的幼儿带上眼罩当“迷路的盲人”，另一半幼儿帮助把“盲人”送“回家”——走过不同路线：经过红、绿灯的路口，过马路帮 “盲人”送回“家”。

 2、互换角色，游戏重新开始活动结束后，让幼儿谈谈自己的感受：师：当你扮演 “盲人”时感觉如何？（黑乎乎、暗摸摸，什么都看不见，走路时有点害怕，想要拉住别人……）师：当你帮忙把“盲人”送回到家时有什么感受？（很开心、很快乐）小结：盲人和其他残疾人一样都会遇到很多的困难，我们都是健康的人，要好好保护自己，多多关心和帮助残疾人小朋友，你们可以为他们做些什么？你想对他们说什么？（不能对盲人不礼貌，要尊重他们，要成为他们的好朋友……）（通过游戏让幼儿体验帮助别人时的开心、快乐和自豪从体验中也感受到自己作为一个健全人是多么的幸福延伸活动：1、和爸爸妈妈一起尝试为盲人设计“盲人生活用具”2、在爸爸妈妈的帮助下了解更多盲人和其他残疾人的生活、了解残疾人的坚强不息和拼搏的事例。