《老人与海（节选）》课件【新教材同步备课精研】统编版高中语文选择性必修上册.pptx

与老人and the SeaThe Old Man 部部编编版版选选择择性性必必修修上上册册第第三三单单元元-1 1 0 0课课学习目标u1.了解海明威及其作品，积累文学常识u2.了解小说梗概，把握小说主要内容，理解作品思想内涵u3.分析选段的艺术手法，掌握内心独白的创作手法，探讨人物形象u4.把握老渔夫圣地亚哥的硬汉性格，学习他不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神u5.了解海明威的“冰山理论”迷 惘 的 作 家 海 明 威【美美】欧欧内内斯斯特特海海明明威威 E Er rn ne es st t M Mi il ll le er r H He em mi in ng gw wa ay y国籍美国职业作家、记者成就诺贝尔文学奖获得者“新闻体”小说的创始人美利坚民族的精神丰碑银制勇敢勋章普利策奖20世纪最著名的小说家之一文坛硬汉出生地伊利诺伊州芝加哥市奥克帕克生卒年1899年7月21日-1961年7月2日代表作品老人与海乞力马扎罗的雪永别了，武器太阳照样升起丧钟为谁而鸣伊甸园海明威一生中的感情错综复杂，先后结过四次婚，是美国“迷惘的一代”作家中的代表人物，作品中对人生、世界、社会都表现出了迷茫和彷徨。

海明威的作品标志着他独特创作风格的形成，在美国文学史乃至世界文学史上都占有重要地位文坛硬汉”：笔下主人翁大多是硬汉形象新闻体”小说创始人创造了简洁流畅、清新洗练的文体，在美国文学中引起一场“文学革命”老渔夫一连八十四天都没有钓到一条鱼，但他仍不肯认输，而是充满着奋斗的精神，终于在第八十五天钓到一条身长十八尺，体重一千五百磅的大马林鱼内 容 简 介故事背景20世纪中叶的古巴小说人物主人公：名叫圣地亚哥的老渔夫配角：叫马诺林的小孩大概情节大鱼拖着船往海里走，老人依然死拉着不放，即使没有水，没有食物，没有武器，没有助手，左手抽筋，他也丝毫不灰心经过两天两夜之后，他终于杀死大鱼，把它拴在船边但许多鲨鱼立刻前来抢夺他的战利品他一一地杀死它们，到最后只剩下一支折断的舵柄作为武器结果，大鱼仍难逃被吃光的命运，最终，老人筋疲力尽地拖回一副鱼骨头他回到家躺在床上，只好从梦中去寻回那往日美好的岁月，以忘却残酷的现实开开 端端发发 展展高高 潮潮结结 局局 前情回顾一个名叫圣地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到了一条足有一千五百多磅的大马林鱼课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮，约占全书的六分之一。

重点描写的是老人与鲨鱼搏斗的五个回合通读 整体感知第一次第二次第三次第四次第五次攻击者数量工具结局请大家快速阅读课文，填写下表请大家快速阅读课文，填写下表请大家快速阅读课文，填写下表请大家快速阅读课文，填写下表老人与鲨鱼较量老人与鲨鱼较量了了五个回合，老五个回合，老人用到了哪些武器？结果怎样？人用到了哪些武器？结果怎样？梳 理 情 节梳 理 情 节初 读 文 本第一次第二次第三次第四次第五次攻击者数 量老人作战工具结 局课文中老人与鲨鱼的五个回合的较量情况：灰鲭鲨灰鲭鲨一条一条鱼叉鱼叉杀死鲭鲨，杀死鲭鲨，大鱼被吃大鱼被吃掉四十磅掉四十磅铲鼻鲨铲鼻鲨两条两条绑着刀子绑着刀子的桨的桨杀死铲鼻杀死铲鼻鲨，大鱼鲨，大鱼被吃掉四被吃掉四分之一分之一铲鼻鲨铲鼻鲨一条一条绑着刀子绑着刀子的桨的桨杀死犁头杀死犁头鲨，刀子鲨，刀子被折断被折断铲鼻鲨铲鼻鲨两条两条棍子棍子两条铲鼻两条铲鼻鲨受重伤鲨受重伤大鱼被咬大鱼被咬烂一半烂一半鲨鱼鲨鱼成群结队成群结队棍子、舵棍子、舵柄柄大鱼只剩大鱼只剩残骸残骸本文通过哪些方法来塑造老人的形象？请从文中找出相关的语段，并概括这些语段展现了老人什么样的性格合作讨论人物塑造方法行动描写细节描写侧面衬托心理描写语言描写老人与鲨鱼的五次搏斗老人的心理活动1.1.简洁生动的动作描写。

简洁生动的动作描写例如：例如：“他他使出全身力气，用鲜血模糊的双手把渔叉结结实实地使出全身力气，用鲜血模糊的双手把渔叉结结实实地刺刺了进去他这一刺并没有抱多大希望，却带着十足的决心和恶狠狠了进去他这一刺并没有抱多大希望，却带着十足的决心和恶狠狠的劲头儿的劲头儿两条鲨鱼一齐紧逼而来，他一看见离他最近的一条张开嘴，咬两条鲨鱼一齐紧逼而来，他一看见离他最近的一条张开嘴，咬住了大鱼银色的体侧，就高高住了大鱼银色的体侧，就高高举起举起棍子，重重地棍子，重重地落下去落下去，打打在鲨鱼在鲨鱼宽阔的脑袋顶上宽阔的脑袋顶上他把舵柄猛地从舵上他把舵柄猛地从舵上扭下来扭下来，用它，用它乱打乱砍乱打乱砍一气，双手一气，双手紧攥紧攥着，着，一次又一次地一次又一次地猛砸猛砸下去赏析：这些描写，表现了老人的赏析：这些描写，表现了老人的沉着、机敏、勇猛沉着、机敏、勇猛2.细节描写“有一条鲨鱼有一条鲨鱼转转身身钻钻到小船底下，不见了踪影，等它开始到小船底下，不见了踪影，等它开始撕扯撕扯大鱼的时候，大鱼的时候，老人感到小船都在晃动另一条用细长的黄眼睛老人感到小船都在晃动另一条用细长的黄眼睛盯着盯着老人，随即老人，随即飞快地游飞快地游过过来，半圆形的嘴张得大大的，朝着鱼身上被咬过的地方来，半圆形的嘴张得大大的，朝着鱼身上被咬过的地方咬咬了下去。

它那褐色了下去它那褐色的头顶以及脑袋和脊髓相连接的背部有一道清晰的纹路，老人把绑在船桨上的头顶以及脑袋和脊髓相连接的背部有一道清晰的纹路，老人把绑在船桨上的刀子朝那个交叉点的刀子朝那个交叉点刺刺进去，又进去，又拔拔出来，再出来，再刺进刺进它那黄色的猫一样的眼睛它那黄色的猫一样的眼睛赏析：这一段的细节描写，将老人的赏析：这一段的细节描写，将老人的果敢、善斗果敢、善斗和鲨鱼的和鲨鱼的狡猾和凶猛狡猾和凶猛对比，突出了杀死这条鲨鱼的艰难，更进一步对比，突出了杀死这条鲨鱼的艰难，更进一步表现了老人的勇敢与自信表现了老人的勇敢与自信3.侧面衬托（1 1）用鲨鱼反衬）用鲨鱼反衬老人与鲨鱼接二连三进行搏斗时的状况：老人与鲨鱼接二连三进行搏斗时的状况：鲨鱼的鲨鱼的状况状况：“它们游得那么快，体格那么强健，而且还全副武装，这样一来就所向无敌了它们游得那么快，体格那么强健，而且还全副武装，这样一来就所向无敌了它们既是食腐动物，也是杀手，一旦饿极了，连船桨和船舵都会咬它们既是食腐动物，也是杀手，一旦饿极了，连船桨和船舵都会咬接着是一条独自赶上来的铲鼻鲨它那架势像是一头猪直奔食接着是一条独自赶上来的铲鼻鲨它那架势像是一头猪直奔食槽，要是猪能有那么大的嘴，可以让你把脑袋伸进去的话。

槽，要是猪能有那么大的嘴，可以让你把脑袋伸进去的话鲨鱼成群结队地游了过来，直扑向大鱼，他只能看见鱼鳍在水面上划出的一道道线鲨鱼成群结队地游了过来，直扑向大鱼，他只能看见鱼鳍在水面上划出的一道道线痕，还有它们身上的鳞光痕，还有它们身上的鳞光年老体衰，精疲力竭，年老体衰，精疲力竭，头昏眼花，右手受伤，头昏眼花，右手受伤，左手抽筋，没有食物，缺乏武器，孤立无援左手抽筋，没有食物，缺乏武器，孤立无援体格庞大、强悍凶残、成群结队、接二连三体格庞大、强悍凶残、成群结队、接二连三赏析：这样的处境和鲨鱼形成了鲜明的对比反衬写鲨鱼的凶残，赏析：这样的处境和鲨鱼形成了鲜明的对比反衬写鲨鱼的凶残，反衬老反衬老人坚强的决心和十足的韧劲人坚强的决心和十足的韧劲,突出突出“一个人可以被毁灭一个人可以被毁灭,但不能被打败但不能被打败”的硬的硬汉形象2）用自然环境衬托例如：例如：“天空中的积云堆叠得很高，上方还有相当多的卷云，由此老人知道这风会天空中的积云堆叠得很高，上方还有相当多的卷云，由此老人知道这风会刮上整整一夜刮上整整一夜又如：又如：“现在一片漆黑，不见光亮，也没有灯火，只有风在吹现在一片漆黑，不见光亮，也没有灯火，只有风在吹”赏析：文章开始的这段环境描写用云块的聚散预示气候的变化，赏析：文章开始的这段环境描写用云块的聚散预示气候的变化，暗示着圣地暗示着圣地亚哥的处境将变得很严峻亚哥的处境将变得很严峻，“还要刮一整夜的小风还要刮一整夜的小风”，则说明老人航海经验则说明老人航海经验十分丰富十分丰富。

一个经验丰富的渔夫知道自己将面临严峻的处境，这一个经验丰富的渔夫知道自己将面临严峻的处境，这为下文为下文老人老人遭遇鲨鱼，凭借丰富的经验和遭遇鲨鱼，凭借丰富的经验和“硬汉精神硬汉精神”一次次击败鲨鱼的侵犯一次次击败鲨鱼的侵犯做了铺垫做了铺垫赏析：写出了圣地亚哥赏析：写出了圣地亚哥所处环境的黑暗所处环境的黑暗、孤寂、苍凉、孤寂、苍凉、危险危险，远离人烟，远离人烟，深不可测表现圣地亚哥深不可测表现圣地亚哥无助的悲凉，反衬他的勇敢和坚强无助的悲凉，反衬他的勇敢和坚强心理活动分析：本文的一大特点就是有大量人物的内心独白（独白式心理描写）对对表表现现人物的性格起一定作用人物的性格起一定作用独独白白是是人人物物内内心心活活动动的的外外在在表表现现，“言言为为心心声声”，因因而而独独白白最最能能展展现现人人物物的的精精神神风风貌貌和和性性格格特征在在面面对对挑挑战战时时，老老人人不不断断说说“想想点点开开心心的的事事吧吧，老老家家伙伙你你想想得得太太多多啦啦，老老头头儿儿但但是是，只只要要我我有有浆浆，有有短短棍棍，有有舵舵把把，我我就就一一定定要要想想办办法法去去揍揍死死它它们们我我要要跟跟它它们们斗斗到到死死。

这这些些都都写写出出老老人人是是一一个个乐乐观观主主义义者者，展展现现出出他他凭凭着着勇勇气气、毅毅力力和和智智慧慧在在艰艰苦苦卓卓绝绝的的环环境境里里进进行抗争的精神行抗争的精神是文章的一条是文章的一条线线索对对老人的心理描写老人的心理描写贯贯穿文章始穿文章始终终，这这是一条是一条线线索索，可以把海，可以把海上所上所发发生的事生的事连连接起来接起来内心独白在文中有何作用内心独白在文中有何作用？老人的内心独白特点？老人的内心独白特点？一种是一种是有声的自言自有声的自言自语，一种是，一种是无声的多种想法无声的多种想法人物独白也能推人物独白也能推动动故事情故事情节节的的发发展如如在在第第一一次次和和鲭鲭鲨鲨搏搏斗斗之之后后，“它它咬咬去去了了大大约约四四十十磅磅老老头头儿儿高高声声说说他他想想，它它把把我我的的鱼鱼叉叉连连绳绳子子也也带带去去啦啦，现现在在我我的的鱼鱼又又淌淌了了血血，恐恐怕怕还还有有别别的的鲨鲨鱼鱼会会窜窜来来呢呢这这就就意意味味着着，老老人人失失去去了了有有杀杀伤伤力力的的反反击击武武器器，更更预预示示着着，他他将将面面对对更更多多的的搏搏斗斗第第二二次次搏搏斗斗后后，老老人人说说：“然然后后把把你你的的手手弄弄好好，因因为为还还有有麻麻烦烦的的事事儿儿还还没没有有来来到到呢呢。

第第四四次次搏搏斗斗后后，“没没有一件武器，怎么去有一件武器，怎么去对对付它付它们们呢？呢？”这这些些独独白白，反反映映出出老老人人对对现现状状的的理理智智分分析析，也也推推动动了了情情节节的的进进一一步步发发展展，暗暗示示老老人人将将面面临临一个接一个的挑一个接一个的挑战战小小说说中的独白中的独白还还能突出中心，表达主能突出中心，表达主题题可可是是一一个个人人并并不不是是生生来来要要给给打打败败的的”，“你你尽尽可可把把他他消消灭灭掉掉，可可就就是是打打不不败败他他”这这是是桑桑地地亚亚哥哥的的内内心心独独白白，也也是是小小说说的的核核心心精精神神，它它生生动动地地揭揭示示了了桑桑地地亚亚哥哥的的内内心心世世界界和和人人生生追追求求，也也是是作作者者海海明明威威的的思思想想观观与与价价值值观观的的反反映映这这句句话话意意味味着着，人人生生的的使使命命是是奋奋斗斗，是是与与命命运运做做不不懈懈的的抗抗争争人人生生下下来来虽虽然然面面临临种种种种自自然然与与社社会会的的挑挑战战，也也许许这这。